本实用新型涉及立体几何教学技术领域，具体为一种组合式立体几何数学教学仪。
背景技术：
在立体几何一直是数学的一大难点，因为它要求学生有立体感，在一个平面内把几何图形的立体感想象出来，从认识平面图形到认识立体图形要有一个过程，而对于空间想象能力不强的同学来说，立体几何的理解就比较困难，平面内的几何图形不利于学生理解，影响教学质量，而且在添加辅助线时更加容易造成整体图形的复杂错乱，理解时更加吃力，学生的学习效果大打折扣。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种组合式立体几何数学教学仪，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种组合式立体几何数学教学仪，包括外杆，所述外杆的内部设有第一滑动腔，所述第一滑动腔的内部前端磁吸附有第一磁铁块，所述第一磁铁块的后侧表面固定连接有中间杆，所述中间杆的后侧表面固定连接有第一连接头，所述第一连接头的后侧表面中心处通过第一转动块转动连接有第一连接座，所述第一连接座的外表面设有第一连接孔，所述第一连接座的后侧表面固定连接有第一连接磁铁柱。
优选的，所述第一滑动腔的前侧表面设有开口槽，所述中间杆的内部设有第二滑动腔，所述第二滑动腔的内部后端磁吸附有第二磁铁块，所述第二磁铁块的前端表面固定连接有内杆。
优选的，所述内杆的前端表面固定连接有第二连接头，所述第二连接头的前端表面中心处通过第二转动块转动连接有第二连接座，所述第二连接座的外表面设有第二连接孔，所述第二连接座的前端表面固定连接有第二连接磁铁柱。
优选的，所述外杆的外表面滑动套结有环形座，所述环形座的外表面设有第三连接孔，所述环形座的内侧表面两端设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部固定连接有张紧弹簧，所述张紧弹簧的另一端固定连接有第三磁铁块，所述第三磁铁块磁吸附于外杆的外表面。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该组合式立体几何数学教学仪通过磁吸附作用连接的内杆、中间杆和外杆，便于调节长度进行组合，结合连接孔和连接磁铁柱便于组合连接成不同的结构和立体图形，同时通过滑动连接的环形座结合第三连接孔，便于添加辅助线，这样能够大大方便学生直观的理解结合图形，提高教学质量，保证学习效果。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的环形座连接示意图；
图3为本实用新型的组合连接示意图。
图中：1外杆、11第一滑动腔、12第一磁铁块、13中间杆、14第一连接头、15第一转动块、16第一连接座、17第一连接孔、18第一连接磁铁柱、19开口槽、2第二滑动腔、21第二磁铁块、22内杆、23第二连接头、24第二转动块、25第二连接座、26第二连接孔、27第二连接磁铁柱、3环形座、31第三连接孔、32弹簧槽、33张紧弹簧、34第三磁铁块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种组合式立体几何数学教学仪，包括外杆1，采用铁制成，便于磁铁吸附进而固定位置，外杆1的内部设有第一滑动腔11，第一滑动腔11的内部前端磁吸附有第一磁铁块12，第一磁铁块12的后侧表面固定连接有中间杆13，采用铁制成，能够方便磁铁吸附，中间杆13的后侧表面固定连接有第一连接头14，第一连接头14的后侧表面中心处通过第一转动块15转动连接有第一连接座16，第一连接座16的外表面设有第一连接孔17，第一连接座16的后侧表面固定连接有第一连接磁铁柱18，可以从后侧调节长度来进行连接，便于组合，第一滑动腔11的前侧表面设有开口槽19，中间杆13的内部设有第二滑动腔2，第二滑动腔2的内部后端磁吸附有第二磁铁块21，第二磁铁块21的前端表面固定连接有内杆22，可以从前侧调节长度进行组合，内杆22的前端表面固定连接有第二连接头23，第二连接头23的前端表面中心处通过第二转动块24转动连接有第二连接座25，采用铁制成，第二连接座25的外表面设有第二连接孔26，第二连接座25的前端表面固定连接有第二连接磁铁柱27，通过磁吸附力来连接起来，进而能够组合成不同的立体图形，便于学生理解，外杆1的外表面滑动套结有环形座3，环形座3的外表面设有第三连接孔31，环形座3的内侧表面两端设有弹簧槽32，弹簧槽32的内部固定连接有张紧弹簧33，张紧弹簧33的另一端固定连接有第三磁铁块34，第三磁铁块34磁吸附于外杆1的外表面，可以调节和固定住位置，便于添加辅助线，方便教学。
本实用新型在具体实施时：使用时，可以将中间杆13向后侧拉动，在增加长度的同时可以带着第一磁铁块12在第一滑动腔11内部滑动，然后吸附到第一滑动腔11的内侧表面，可以固定住位置，同理可以将内杆22向前拉动，通过第二磁铁块21磁吸附于第二滑动腔2内部固定住位置，这样就可以分别在两侧调节长度，然后可以将多个装置互相连接起来，这时可以通过第一转动两块15来转动第一连接座16，进而可以调节第一连接孔17的朝向，同时通过第二转动块24来转动第二连接座25，也就可以调节第二连接孔26的朝向，然后将第一连接磁铁柱18插入到第二连接孔26内部，可以吸附到第二连接座25上，依次进行吸附连接，可以将多个装置连接起来并且组合成不同的力图图形，利于三棱柱、立方体等，便于学生直观的观察，有助于理解，同时可以将环形座3在外杆1的外表面滑动，同时通过第三磁铁块34磁吸附于外杆1上，可以固定住位置，这样可以通过两个不同位置的环形座3来调节到不同的位置，然后通过第一连接磁铁柱18和第二连接磁铁柱27分别插入到两个第三连接孔31内部，可以直观的添加辅助线，便于理解几何图形，这样能够大大提高使用的便利性，保证教学质量和学习效果。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。