本实用新型涉及培训设备技术领域，具体涉及一种基于互联网的培训教育装置。
背景技术：
在师范类专业的学生一般都会经常进行一些模拟教学，在教师模拟教学过程中，仪容仪表、普通话标准程度、音量的控制等都有着较为严格的要求，现阶段的模拟教学设备往往功能较为单一，无法对教师模拟教学过程有着良好的监控与评价。
在我国实用新型专利说明书CN205140250U中公开了一种网络培训教育装置，包括培训教育装置本体，所述培训教育装置本体包括显示屏一、显示屏二和辅助装置，所述培训教育装置本体内设有空腔，所述空腔内设有升降装置，所述显示屏一通过升降装置安装在空腔内，所述培训教育装置本体的一侧设有轨道，所述轨道上设有平移装置，所述显示屏二通过平移装置设置在轨道上，所述辅助装置上设有摄像头和扩音器，所述培训教育装置本体的顶部设有触摸键盘，所述培训教育装置本体内还设有控制单元，该网络培训教育装置设计新颖，培训效果好，具有很高的市场推广价值。
如上述所述的一种网络培训教育装置，其优点在于通过设置的辅助装置使得了培训效果较好，但是此种培训教育装置的功能比较大众，没有针对性，无法满足其他专业的使用者使用。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种基于互联网的培训教育装置，用于解决此种培训教育装置的功能比较大众，没有针对性，无法满足其他专业的使用者使用等问题；本实用新型通过以下技术方案予以实现：
一种基于互联网的培训教育装置，包括主箱体与开关座，所述开关座上设置有控制开关，所述主箱体内设置有计算机，所述主箱体的上表面设置有第一凹槽与第二凹槽，所述第一凹槽与所述第二凹槽内分别设置有所述计算机的显示屏与视频采集屏，所述第一凹槽下方的所述主箱体内部设置有所述计算机的主机，所述主箱体的前表面设置有辅助培训箱，所述辅助培训箱的内部与上表面分别设置有电磁铁装置与通孔，所述通孔内活动设置有应答板且所述应答板两端固定设置有连接片，所述连接片的顶部通过拉簧连接所述辅助培训箱的内壁，所述应答板的前表面设置有第一指示灯，所述应答板的内部设置有正电极与负电极且所述正电极的一端与所述负电极的一端均电连接所述第一指示灯，所述正电极的另一端与所述负电极的另一端分别电连接设置在所述电磁铁装置一侧的导电杆，所述导电杆分别电连接火线与零线且所述控制开关电连接在所述导电杆与所述零线之间，所述电磁铁装置内的线圈也连接在所述火线与所述零线上且所述线圈并联在所述控制开关的一侧，所述辅助培训箱的上表面还设置有摄像头且所述摄像头串口连接所述计算机主机内的视频采集卡；所述主箱体的前表面设置有音量检测仪与第二指示灯，所述第二指示灯与所述音量检测仪内的音量传感器分别电连接所述微控制器。
优选的，所述显示屏与所述视频采集屏分别倾斜地卡接在所述第一凹槽与第二凹槽内。
优选的，所述金属板与所述电磁铁装置相配合。
优选的，所述开关座设置在室内的墙面上。
优选的，所述显示屏与所述视频采集屏均通过串口连接所述计算机主机的主板。
本实用新型的有益效果为：
视频采集屏与计算机的显示屏可以供培训者播放课件与观察自己的培训过程，特别是在模拟授课时，方便进行模拟授课的教师时刻观察自己的授课过程；辅助培训箱内设置了电磁铁装置与应答板，在培训过程中，可以与培训者进行良好的互动，提高了培训的效果；主箱体前表面的音量检测仪与第二指示灯可以时刻提醒模拟授课的人员，有效地把握自己的音量；整个装置较为适用于准教师进行模拟授课，可以较好地提高了准教师的专业技术水平。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型的立体图；
图2是本实用新型辅助培训箱的结构示意图；
图3是本实用新型开关座的结构示意图；
图4是本实用新型导电杆与控制开关的电性连接图；
图5是本实用新型微控制器、第二指示灯与音量传感器的电性连接图。
图中：1、主箱体；2、开关座；3、控制开关；4、第一凹槽；5、第二凹槽；6、显示屏；7、视频采集屏；8、辅助培训箱；9、电磁铁装置；10、应答板；11、连接片；12、第一指示灯；13、导电杆；14、摄像头；15、音量检测仪；16、第二指示灯；17、正电极；18、负电极。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
一种基于互联网的培训教育装置，包括主箱体1与开关座2，开关座2上设置有控制开关3，主箱体1内设置有计算机，主箱体1的上表面设置有第一凹槽4与第二凹槽5，第一凹槽4与第二凹槽5内分别设置有计算机的显示屏6与视频采集屏7，第一凹槽4下方的主箱体1内部设置有计算机的主机，主箱体1的前表面设置有辅助培训箱8，辅助培训箱8的内部与上表面分别设置有电磁铁装置9与通孔，通孔内活动设置有应答板10且应答板10两端固定设置有连接片11，连接片11的顶部通过拉簧连接辅助培训箱8的内壁，应答板10的前表面设置有第一指示灯12，应答板10的内部设置有正电极17与负电极18且正电极17的一端与负电极18的一端均电连接第一指示灯12，正电极17的另一端与负电极18的另一端分别电连接设置在电磁铁装置9一侧的导电杆13，导电杆13分别电连接火线与零线且控制开关3电连接在导电杆13与零线之间，电磁铁装置9内的线圈也连接在火线与零线上且线圈并联在控制开关3的一侧，辅助培训箱8的上表面还设置有摄像头14且摄像头14串口连接计算机主机内的视频采集卡；主箱体1的前表面设置有音量检测仪15与第二指示灯16，第二指示灯16与音量检测仪15内的音量传感器分别电连接微控制器。
具体的，显示屏6与视频采集屏7分别倾斜地卡接在第一凹槽4与第二凹槽5内，金属板与电磁铁装置9相配合，开关座2设置在室内的墙面上，显示屏6与视频采集屏7均通过串口连接计算机主机的主板。
在使用时，计算机主机分别连接了显示屏6与视频采集屏7，摄像头14可以将培训者的培训过程实时进行显示，然后通过计算机显示在视频采集屏7上，供培训人员实时观看。
应答板10上设置了第一指示灯12，在其他人的配合下，控制开关3座2上的控制开关3来控制电磁铁装置9的电流的通断，从而控制应答板10的上升与下降，使得教育从业人员在进行模拟授课培训时，有着良好的互动，提高了培训的效率。
主箱体1前表面设置了第二指示灯16与音量检测仪15，当超出最佳的音量范围时，在微控制器的控制下，第二指示灯16亮起，可以实时地提醒培训者音量是否超出最佳的范围，提高了培训者的专业水平。
视频采集屏7与计算机的显示屏6可以供培训者播放课件与观察自己的培训过程，特别是在模拟授课时，方便进行模拟授课的教师时刻观察自己的授课过程；辅助培训箱8内设置了电磁铁装置9与应答板10，在培训过程中，可以与培训者进行良好的互动，提高了培训的效果；主箱体1前表面的音量检测仪15与第二指示灯16可以时刻提醒模拟授课的人员，有效地把握自己的音量；整个装置较为适用于准教师进行模拟授课，可以较好地提高了准教师的专业技术水平。
以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。