一种新型百变英语单词教具的制作方法

本实用新型涉及英语教具技术领域，是一种新型英语单词趣味教学教具，具体是一种新型百变英语单词教具。

背景技术：

记忆单词是学好英语的最基础，如何快速、有效地记住单词是困扰不少中小学生的关键问题，教师怎样在有限的课堂教学中帮助学生记忆更多的单词也是教研会上一直探讨的问题。为了增加英语单词教学的趣味性，提高英语单词记忆效率，各种英语单词教具不断出现，目前，已有大量英语单词卡片挂件、英语单词扑克牌、英语单词台历等多种英语单词卡相关专利、产品和相关文献报道，但这些单词卡都存在一定的缺陷：现有字母卡片形式过于单一，仅有数量有限、孤立的字母卡片构成，不能拼出较多字母的单词，不方便应用；现有单词卡要么缺少字母目录，不方便查找，要么缺少英文字母正确书写的四线格，书写不标准，不便于学习英文单词的正确书写；字母字体和印刷方式单一，不能给学生造成深刻的印象，难以起到好的教学效果，难以让学生加强印象和记忆；同时，目前市场上的单词教具要么制作过程过于复杂，要么制作成本高，都不利于其应用和推广。

技术实现要素：

针对上述现有技术的不足，发明人全新设计了一款新型百变英语单词教具，其有诸多优点：字母册的数量可变，可以变换出任意长度的任意单词；本单词教具的应用能使学生在轻松地游戏过程中记忆单词、学会单词的正确书写、醒目的红色元音字母还能帮助学生正确拼读，大大提高了英语教学的科学性和趣味性，是师生进行英语单词教学的好帮手，值得推广应用。

具体的，本实用新型是这样实现的：一种新型百变英语单词教具，包括支架，置于支架顶部的若干个固定环(1)，若干张字母卡(2)套穿于固定环(1)内，所述字母卡(2)正反面上均印有英文字母规范书写的四线格(3)，所述每张字母卡(2)的正面为一个英文字母的小写体，背面为该英文字母的大写体，且每26张字母卡(2)按正面字母顺序依次排列叠放穿套在一个固定环(1)为一组字母册(4)，若干组字母册(4)并列安装于支架上；所述字母卡(2)上印制的辅音字母的颜色与元音字母的颜色不相同，元音字母的颜色使用醒目的颜色印制；所述字母卡(2)上的四线格(3)中从上往下的第三条线为红色线，其余三条线为黑色或蓝色线。

进一步的，所述每张字母卡(2)的边缘上有向外凸出于卡边的目录块(5)，所述目录块(5)上印有本字母卡(2)上所印相同的字母，每一组字母册(4)上的每张字母卡(2)上的目录块(5)所在其卡片边缘位置均不相同也不相重合遮挡。

进一步的，每一组字母册(4)上的26个目录块(5)按字母顺序均匀的分布在字母册(4)的左、下、右三个侧边上，以背面为例：左侧边缘从上至下分布有从字母A到K的对应目录块(5)，下方边缘从左至右分布有从字母L到O的对应目录块(5)，右方边缘从下至上分布由从字母P到Z所对应的目录块(5)。

进一步的，所述固定环(1)为活动式搭扣置于支架顶部，所述支架上分布有6～8本字母册(4)。

进一步的，所述支架由两块硬板(6)各自的顶部边缘(7)处相连接构成，两块硬板(6)的顶部边缘(7)在相对的位置均开设有若干个开孔(8)，两块硬板(6)顶部每两个相重合对应的开孔(8)中均穿套一个固定环(1)使两块硬板相连，两块硬板(6)的底部均具有折弯段(9)，两个折弯段(9)相向内折与两个相连接的硬板(6)形成一个三角形支架。

进一步的，所述硬板(6)为硬纸板制成、所述字母卡(2)为硬纸片制成。

进一步的，所述字母卡(2)上的字母的字体为手写印刷体、圆体、Arial或Comic Sans MS。

本实用新型的工作原理介绍：一种新型百变英语单词教具，包括支架，置于支架顶部的若干个固定环(1)，若干张字母卡(2)套穿于固定环(1)内，支架用于固定字母卡(2)，字母卡(2)套穿于固定环(1)内，每张字母卡(2)可以在固定环(1)内翻转于支架的另一面，形成活动的翻转翻页，选取相应的字母卡(2)片组合成英文单词，所述字母卡(2)正反面上均印有英文字母规范书写的四线格(3)，四线格(3)又称为四线三格，是用来针对手写英语字母、单词的参考线，是学习英语的最基础的知识之一，学生通过作业本上规范的四线格(3)上书写英文单词能够促进学生对英文书写的基础认识和培养书写规范的良好习惯的必要条件，因此，在字母卡(2)上印制有四线三格，让学生在单词学习和单词娱乐活动中通过长期的观看其在四线三格中的规范书写位置来加深其印象，能够有效的帮助学生记住和掌握单词的正确书写，所述每张字母卡(2)的正面为一个英文字母的小写体，背面为该英文字母的大写体，大小写字母可以随需要进行切换，符合学习英语的基础需求，且每26张字母卡(2)按正面字母顺序依次排列叠放穿套在一个固定环(1)为一组字母册(4)，若干组字母册(4)并列安装于支架上，这样就能够根据需要进行单词的拼写组合，字母多的时候，使用两个本英语单词教具并排放置即可；

所述每张字母卡(2)的边缘上有向外凸出于卡边的目录块(5)，所述目录块(5)上印有本字母卡(2)上所印相同的字母，每一组字母册(4)上的每张字母卡(2)上的目录块(5)所在其卡片边缘位置均不相同也不相重合遮挡。目录块(5)能够提高翻找字母的速度，节省教学时间，提高教学效率，且字母块互不重合遮挡，一目了然；

每一组字母册(4)上的26个目录块(5)按字母顺序均匀的分布在字母册(4)的左、下、右三个侧边上，左侧边缘从上至下分布有从字母A到K的对应目录块(5)，下方边缘从左至右分布有从字母L到O的对应目录块(5)，右方边缘从下至上分布由从字母P到Z所对应的目录块(5)。字母卡(2)上的目录块(5)并非随意分布，而是有序的按照字母排列的顺序从左上到左下，左下接中下左侧再到右侧，再接右侧下到右侧上，有序的分布便于学生和教师的习惯性寻找，能够有效的节约寻找翻页的时间，有序的分布能够培养学生对字母顺序的记忆和学习，也能提高寻找效率；具有双重有效意义；

所述固定环(1)为活动式搭扣置于支架顶部，所述支架上分布有6～8本字母册(4)。活动式的固定环(1)安装，能够提供在需要翻转字母册(4)进行大小写字母切换时的便捷性，开启固定环(1)，取出字母册(4)翻转一个面再穿套进固定环(1)内，闭合固定环(1)，即可完成字母册(4)翻面的操作，便于教学中对大小写字母结合教学如“China”的拼写时，提高了教学的可行性操作，英文单词中最常见的单词字母数量不超过8个字母，对于小学中学的英语教学词汇中，大部分单词字母不超过6个，因此，支架上布置6～8本字母册(4)足以应对大多数常用单词的拼写使用，若超过其能够展示的字母数的单词，则使用两本单词教具并排使用即可；

所述字母卡(2)上印制的辅音字母的颜色与元音字母的颜色不相同，元音字母的颜色使用醒目的颜色印制。元音字母应用醒目的颜色，是由于在所有英语单词中辅音字母的读音是一成不变的，元音字母或元音字母组合在不同的单词中发音是不一样的，是变换的。本教具中将元音字母印刷为醒目的颜色，能够提醒学生注意元音字母和元音字母组合的发音，达到正确拼读的目的。在教学中具有良好的效果和意义，比如将辅音字母颜色为黑，元音字母为红色，效果明显；

所述支架由两块硬板(6)各自的顶部边缘(7)处相连接构成，两块硬板(6)的顶部边缘(7)在相对的位置均开设有若干个开孔(8)，两块硬板(6)顶部每两个相重合对应的开孔(8)中均穿套一个固定环(1)使两块硬板相连，两块硬板(6)的底部均具有折弯段(9)，两个折弯段(9)相向内折与两个相连接的硬板(6)形成一个三角形支架。顶部边缘(7)通过开孔(8)用于提供固定环(1)的穿入，使得两个硬板能够在固定环(1)内翻转，折弯段(9)同样可以折叠，需要使用教具时，折弯段(9)相对内则形成一个三角形的底面置于桌面上，为支架提供支撑，即可使用，当不使用教具需要收整时，展开折弯段(9)，将一块硬板的顶部边缘(7)翻转一周，则使得两块硬板(6)合起包裹住字母册(4)，起到保护的作用，同时收平，便于收纳或移动，即类似活动页笔记本的封面，将全部字母册(4)夹在中间，避免字母册(4)的损坏，还能够提高便捷性；

所述硬板(6)为硬纸板制成、所述字母卡(2)为硬纸片制成，使用硬纸片、纸板，均能简单制作：不需要复杂的工具，只需要卡纸、剪刀、尺子、笔等工具，因此本教具制作成本低，而且具有节能环保，在制作过程中只用到卡纸、纸板等耗材，不会对环境产生任何污染，并可重复使用，从而具有很强的实用性：既适合城乡师生使用，又适合于经济条件好的师生使用。

所述字母卡(2)上的四线格(3)中从上往下的第三条线为红色线，其余三条线为黑色或蓝色线，所述字母卡(2)上的字母的字体为手写印刷体、圆体、Arial或Comic Sans MS，全面的能够起到帮助学生记忆书写规范的作用；

综上所述，本一种新型百变英语单词教具具有以下优点：①制作简单：不需要复杂的工具，只需要卡纸、剪刀、尺子、笔等工具。②制作成本低：百变英语单词卡可以用卡纸来做。③节能环保：在制作过程中只用到卡纸、纸板等耗材，不会对环境产生任何污染，百变单词卡可重复使用；④实用性：既适合城乡师生使用，又适合于经济条件好的师生使用。⑤趣味性：可以使学生在轻松娱乐的游戏过程中记忆单词，克服死记硬背单词的困难。⑥准确性：首先每张字母卡(2)都有目录，便于师生准确查找并提高拼写效率；另外，清晰、明显的四线三格，学生在翻阅过程中对每个字母的书写留下深刻印象，有利于他们记住单词和正确书写。⑦多变性：本研究发明仅以制作6本字母册(4)组装而成的百变英语单词卡为例。如果要拼出示长单词，只需增加字母册(4)数。另外，字母册(4)的尺寸大小也可根据个人的需要而调整。

附图说明

图1为一种新型百变英语单词教具的立体结构示意图；

图2为字母卡(2)的正面结构示意图；

图3为字母卡(2)的背面结构示意图；

图4一种新型百变英语单词教具收纳方式立体示意图。

其中：1—固定环、2—字母卡、3—四线格、4—字母册、5—目录块、6—硬板、7—顶部边缘、8—开孔、9—折弯段。

具体实施方式

实施例：如图1所示，一种新型百变英语单词教具，包括支架，置于支架顶部的若干个固定环1，若干张字母卡2套穿于固定环1内，支架用于固定字母卡2，字母卡2套穿于固定环1内，每张字母卡2可以在固定环1内翻转于支架的另一面，形成活动的翻转翻页，选取相应的字母卡2片组合成英文单词，所述字母卡2正反面上均印有英文字母规范书写的四线格3，四线格3又称为四线三格，是用来针对手写英语字母、单词的参考线，是学习英语的最基础的知识之一，学生通过作业本上规范的四线格3上书写英文单词能够促进学生对英文书写的基础认识和培养书写规范的良好习惯的必要条件，因此，如图2、图3所示，在字母卡2上印制有四线三格，让学生在单词学习和单词娱乐活动中通过长期的观看其在四线三格中的规范书写位置来加深其印象，能够有效的帮助学生记住和掌握单词的正确书写，所述每张字母卡2的正面为一个英文字母的小写体，背面为该英文字母的大写体，大小写字母可以随需要进行切换，符合学习英语的基础需求，且每26张字母卡2按正面字母顺序依次排列叠放穿套在一个固定环1为一组字母册4，若干组字母册4并列安装于支架上，这样就能够根据需要进行单词的拼写组合，字母多的时候，使用两个本英语单词教具并排放置即可；

如图1所示，所述每张字母卡2的边缘上有向外凸出于卡边的目录块5，所述目录块5上印有本字母卡2上所印相同的字母，每一组字母册4上的每张字母卡2上的目录块5所在其卡片边缘位置均不相同也不相重合遮挡。目录块5能够提高翻找字母的速度，节省教学时间，提高教学效率，且字母块互不重合遮挡，一目了然；

每一组字母册4上的26个目录块5按字母顺序均匀的分布在字母册4的左、下、右三个侧边上，左侧边缘从上至下分布有从字母A到K的对应目录块5，下方边缘从左至右分布有从字母L到O的对应目录块5，右方边缘从下至上分布由从字母P到Z所对应的目录块5。字母卡2上的目录块5并非随意分布，而是有序的按照字母排列的顺序从左上到左下，左下接中下左侧再到右侧，再接右侧下到右侧上，有序的分布便于学生和教师的习惯性寻找，能够有效的节约寻找翻页的时间，有序的分布能够培养学生对字母顺序的记忆和学习，也能提高寻找效率；具有双重有效意义；

所述固定环1为活动式搭扣置于支架顶部，所述支架上分布有6～8本字母册4。活动式的固定环1安装，能够提供在需要翻转字母册4进行大小写字母切换时的便捷性，开启固定环1，取出字母册4翻转一个面再穿套进固定环1内，闭合固定环1，即可完成字母册4翻面的操作，便于教学中对大小写字母结合教学如“China”的拼写时，提高了教学的可行性操作，英文单词中最常见的单词字母数量不超过8个字母，对于小学中学的英语教学词汇中，大部分单词字母不超过6个，因此，支架上布置6～8本字母册4足以应对大多数常用单词的拼写使用，若超过其能够展示的字母数的单词，则使用两本单词教具并排使用即可；

如图4所示，所述字母卡(2)上印制的辅音字母的颜色与元音字母的颜色不相同，元音字母的颜色使用醒目的颜色印制，在教学中具有良好的效果和意义，比如将辅音字母颜色为黑，元音字母为红色，效果明显；元音字母应用醒目的颜色，是由于在所有英语单词中辅音字母的读音是一成不变的，元音字母或元音字母组合在不同的单词中发音是不一样的，是变换的。本教具中将元音字母印刷为醒目的颜色，能够提醒学生注意元音字母和元音字母组合的发音，达到正确拼读的目的。

如图4所示，所述支架由两块硬板(6)各自的顶部边缘(7)处相连接构成，两块硬板(6)的顶部边缘(7)在相对的位置均开设有若干个开孔(8)，两块硬板(6)顶部每两个相重合对应的开孔(8)中均穿套一个固定环(1)使两块硬板相连，两块硬板(6)的底部均具有折弯段(9)，两个折弯段(9)相向内折与两个相连接的硬板(6)形成一个三角形支架。折弯段9同样可以折叠，需要使用教具时，折弯段9相对内则形成一个三角形的底面置于桌面上，为支架提供支撑，即可使用，当不使用教具需要收整时，展开折弯段9，将一块硬板沿顶部边缘7在固定环1内翻转一周，则使得两块硬板6合起包裹住字母册4，起到保护的作用，同时收平，便于收纳或移动，即类似活动页笔记本的封面，将全部字母册4夹在中间，避免字母册4的损坏，还能够提高便捷性；

所述硬板6为硬纸板制成、所述字母卡2为硬纸片制成，使用硬纸片、纸板，均能简单制作：不需要复杂的工具，只需要卡纸、剪刀、尺子、笔等工具，因此本教具制作成本低，而且具有节能环保，在制作过程中只用到卡纸、纸板等耗材，不会对环境产生任何污染，并可重复使用，从而具有很强的实用性：既适合城乡师生使用，又适合于经济条件好的师生使用。

所述字母卡2上的四线格3中从上往下的第三条线为红色线，其余三条线为黑色或蓝色线，所述字母卡2上的字母的字体为手写印刷体、圆体、Arial或Comic Sans MS，全面的能够起到帮助学生记忆书写规范的作用。

实际使用中，趣味教学事例：

(1)看谁翻得快：把同学分成几个组，每组有一本百变英语单词教具。第一轮游戏由教师发出指令，每组出一个选手，听到教师说单词，看谁在规定的时间内最先翻出教师说的词。第二轮由第一轮的优胜者发出指令，其他选手翻单词，以此类推。

(2)找知音：教师先翻出一个单词中的几个字母，由学生来翻出其余字母。看谁翻得又对有快。有时可以告知其中文，引导学生翻出正确单词，加强记忆。

(3)解码：教师翻出单词中每个字母的前一个或者后一个字母，请学生说出正确的单词。如：教师翻出“bmu”，请学生翻出每个字母的前一个字母组成的单词，学生则应翻出对应的单词“ant”。

(4)重组单词：教师出示一个单词，要求学生变化字母的次序使其变成另一个单词。如教师说出单词“east”，学生则可翻出变换字母顺序的单词“seat”。下列单词可以参考：are-ear,read-dear,meat-team,stop-spot,now-won。