农业市场营销用教学展架的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种农业市场营销用教学展架。

背景技术：

随着社会的发展，各高校设立市场营销这门专业，市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系。主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。教师在培养高端人才时，也在不断的改进教学方法和教学教具，目前高校内没有专用的农业市场营销用教学展架，不便于学生及时准确的了解更多市场营销方面的知识，而且在学习过程中，只能按照书本上的理论知识和模型来学习，会导致学生学习效果较差，不利于吸收课中所讲诉的知识。

在市场营销课堂上教学时教师普遍使用展板，向学生展示各种销售策略、计划、图样等，有时需要展示大量的资料，但是展板的面积有限，已经无法满足教学展示的要求，不得不占用黑板的面积，这样会影响到老师的板书和上课效率。而且教学过程为了使学生理解营销策略的制定等，需要向学生直观地展示农副产品等实物，即学生观测到农副产品的异同点来理解如何制定营销策略，如果将农副产品等实物悉数置于讲台上不但会使讲台混乱无序，而且会给学生带来视觉错乱，因此亟待在展架上加上能置放农副产品等实物的托盘装置。

技术实现要素：

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型提供一种农业市场营销用教学展架，该教学展架通过在支撑杆上设置多个展板来满足大量教学展示的需求，而且在教学展架上设置能放置农副产品等实物的托盘装置，该教学展架结构简单、实用。

本实用新型提供一种农业市场营销用教学展架，其中，所述农业市场营销用教学展架包括底座、通过与所述底座上固定的支撑杆连接的教学展板、与所述底座上的圆台同轴连接的圆柱凸台旋转装置，所述圆柱凸台旋转装置包括多边形圆柱底座、贯穿与所述多边形圆柱底座上边柱杆的H型连接件、与所述H型连接件通过三通连接件连接的连接杆、所述连接杆一端连接有可置放托盘的平台、所述平台的一侧于水平方向轴向连接有辊轮、以及位于所述多边形圆柱底座上的槽型圆柱台，所述辊轮在所述槽型圆柱台上表面滑动。

优选地，所述多边形圆柱底座为正多边形，所述圆柱凸台旋转装置包括多个正多边形的边柱杆连接单元，所述边柱杆连接单元包括所述多边形圆柱底座的边柱杆依次通过H型连接件、三通连接件、连接杆连接可置放托盘的平台、以及所述平台一侧于水平方向轴向连接的辊轮，所述平台的对应位置处放置至少一个托盘。

优选地，所述多边形圆柱底座、所述H型连接件位于所述圆台内，所述连接杆外围包裹有圆柱形外壳。

优选地，所述圆柱形外壳沿圆柱型圆台内壁穿过所述圆柱型圆台，所述圆柱型圆台固定在所述圆柱形外壳上，所述圆柱形外壳的外径与所述圆柱型圆台的内径相匹配。

优选地，所述槽型圆柱台置放在所述圆柱型圆台上并贯穿于所述圆柱形外壳，所述槽型圆柱台上表面呈高度不相等的弧形面。

优选地，所述槽型圆柱台一侧上设有手柄，转动所述手柄可使所述槽型圆柱台以所述圆柱型外壳为限位在所述圆柱型圆台上转动。

优选地，在所述底座上固定至少一个支撑杆，所述支撑杆位于所述圆柱凸台旋转装置的外侧，所述支撑杆上至少连接一个教学展板，所述教学展板的一侧铰接在所述支撑杆上，所述教学展板以所述支撑杆为轴心转动。

优选地，所述底座的底部设有多个行走轮，所述行走轮上分别对应设有手刹。

本实用新型提供一种农业市场营销用教学展架，该教学展架通过在支撑杆上设置多个展板来满足大量教学展示和书写的需求，而且在教学展架上设置能放置农副产品等实物的托盘装置，满足在教学过程中的多重需要，且在该农业市场营销用教学展架的底座设有行走轮，便于移动教学展架，而且教学展架结构简单、实用。

附图说明

图1为本实用新型中农业市场营销用教学展架结构图

图2为本实用新型中圆柱凸台旋转装置结构图

图3为本实用新型中圆柱凸台旋转装置内部结构图

图4为本实用新型中教学展板结构图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明,以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。需要说明的是，下述方案中所述装置和材料，如无特殊说明，均可从商业途径获得。

如图1-2所示，本实用新型提供一种农业市场营销用教学展架，其中，所述农业市场营销用教学展架包括底座3、通过与所述底座3上固定的支撑杆4连接的教学展板5、与所述底座3上的圆台8同轴连接的圆柱凸台旋转装置，所述圆柱凸台旋转装置包括多边形圆柱底座6、贯穿与所述多边形圆柱底座6上柱杆的H型连接件7、与所述H型连接件7通过三通连接件16连接的连接杆17、所述连接杆17一端连接有可置放托盘14的平台13、所述平台13的一侧于水平方向轴向连接有辊轮12以及位于所述多边形圆柱底座6上的槽型圆柱台11，所述辊轮12在所述槽型圆柱台11上表面滑动，所述辊轮12相对于自身转动。

所述多边形圆柱底座6、所述H型连接件7位于所述圆台8内，所述连接件17外围包裹有圆柱形外壳9，所述圆柱形外壳9沿圆柱型圆台10内壁穿过所述圆柱型圆台10，所述圆柱形外壳9的外径与所述圆柱型圆台10的内径相匹配，所述圆柱型圆台10固定在所述圆柱形外壳9上，所述槽型圆柱台11置放在所述圆柱型圆台10上并贯穿于所述圆柱形外壳9，所述槽型圆柱台11上表面呈高度不相等的弧形面，所述弧形面对应一边的高度高于对应其它边，所述槽型圆柱台11一侧上设有手柄15，转动所述手柄15可使所述槽型圆柱台11以所述圆柱型外壳9为限位在所述圆柱型圆台10上转动。

在本实用新型的具体实施方式中，所述多边形圆柱底座6为正多边形，选自正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正七边形、正八边形中的一种。所述圆柱凸台旋转装置包括多个正多边形的边柱杆连接单元，所述边柱杆连接单元包括所述多边形圆柱底座6的边柱杆依次通过H型连接件7、三通连接件16、连接杆17连接可置放托盘14的平台13、以及所述平台13一侧于水平方向轴向连接的辊轮12，所述平台13的对应位置处放置至少一个托盘14。

所述多边形圆柱底座6下设有支撑台，使所述多边形圆柱底座6与地面有一定距离，便于所述连接杆17带动所述H型连接件7在所述多边形圆柱底座6中的边柱杆上上下转动。所述圆柱型外壳9有一定的厚度，所述圆柱型外壳9的厚度为50~150mm，足以支撑所述圆柱型圆台10和所述槽型圆柱台11的重量。

在所述托盘14上可放置农副产品等实物，当需要学生特别观看某个农产品时，可推动所述槽型圆柱台11上的手柄15，使所述槽型圆柱台11以所述圆柱型外壳9为限位在所述圆柱型圆台10上转动，带动所述辊轮12在所述槽型圆柱台11的弧形面上滑动，所述辊轮12以自身的轴心转动，且相对位置不发生改变，继而使需特别观察的农产品处于较高位置，便于学生观察出农产品间的差别以制定营销策略及分析报告。当某个所述辊轮12转动到所述弧形面的较高位置时，即与所述辊轮12连接的所述平台13处于较高位置，所述平台13拉动所述连接杆17使所述H型连接件7在所述多边形圆柱底座6上的边柱杆向上转动，其它的所述平台13拉动所述连接杆17使所述H型连接件7在所述多边形圆柱底座6上的边柱杆向下转动或不转动。

在本实用新型的技术方案中，在每个所述支撑杆4上连接的教学展板5至少一个，所述教学展板5的一侧铰接在所述支撑杆4上，所述教学展板5以所述支撑杆4为轴心转动，当教学过程中用完一个教学展板5后，转动所述教学展板5使空白教学展板5面向学生备用，教学展板5可以书写，也可以张贴展示文件。

所述底座3的底部设有多个行走轮2，多个所述行走轮2上分别对应设有手刹1。松手刹1后可将所述农业市场营销用教学展架推至任何位置，待到指定位置后拉上手刹1，使所述农业市场营销用教学展架固定不定，便于教师教学过程中使用。

本实用新型的具体实施例中以正方形圆柱底座为例，且将所述槽型圆柱台11中较高的弧形面位置位于前方，较靠近学生，在所述底座3上设置两个支撑杆4，在每个所述支撑杆4上铰接两个教学展板5，教学展板可以书写，也可以通过夹子或磁铁将纸质文件固定在教学展板上，转动教学展板使其中一个教学展板面向学生，在教学展板上书写，或固定纸质文件，当对文件中营销策略等需要特别讲解时，教师通常摆上对应的农副产品等实物在托盘14上，需要特别说明某个农副产品时，可将其置于所述槽型圆柱台11的弧形面较高位置处，需要对比说明另外一个农副产品时，转动手柄15，使所述槽型圆柱台11的弧形面较高位置转至该农副产品对应的托盘14下，继而该农副产品位于所述槽型圆柱台11的弧形面较高位置处，便于学生对比和学习。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。