一种英文字母教学用四线三格绘制工具的制作方法

本实用新型涉及教学工具领域，具体涉及一种英文字母教学用四线三格绘制工具。

背景技术：

英语教学中英文字母教学是初学者的基础课程，目前英文字母课程上老师经常使用直尺划线，划四线三格时凭感觉定尺寸，线与线之间的间隔不一致，直尺不易水平放置，容易划出歪斜的线，并且划线效率低，使用麻烦，难以掌握。因此，我们设计一种英文字母教学用四线三格绘制工具。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种英文字母教学用四线三格绘制工具，利用划线尺与定位尺的组合，方便划线尺的定位，同时方便划线，使用方便，划线质量高、效率高。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种英文字母教学用四线三格绘制工具，包括：划线尺，所述划线尺包括划线尺本体，沿着所述划线尺本体长度方向开设有两道划线格，并两道划线格将所述划线尺本体均匀的分为三部分；所述划线尺本体的两端均设有滑动部，所述滑动部上开设有安装孔；所述划线尺本体的背部还设有定位尺卡槽；定位尺，所述定位尺设有两个，并分别与所述划线尺的两端连接；所述定位尺包括定位尺本体，所述定位尺本体开设有T形的滑槽，并所述滑槽通过由两个直径大小不同圆柱体形成T形的滑块与所述安装孔连接；所述滑槽的一端设有导向部，所述滑槽的另一端设有定位面，且靠近所述定位面的位置设有用于对滑块行程限位的限位块；所述定位尺本体的表面靠近所述划线尺本体的一侧设有用于为划线尺本体定位的刻度线。

作为优选，所述划线格为开设有在所述划线尺本体上的两道通槽。

作为优选，所述滑动部为半圆形结构，并该半圆形结构与所述划线尺本体一体成型。

作为优选，所述导向部为圆弧形结构，所述定位面为定位尺本体端部加工的端平面，且所述导向部与所述定位尺本体一体加工成型。

作为优选，所述滑块与所述安装孔过盈配合。

作为优选，所述定位块通过螺钉与所述滑槽固定连接。

作为优选，所述定位尺的长度为所述划线尺长度的二分之一。

作为优选，所述定位尺卡槽的宽度大于等于所述定位尺的宽度。

作为优选，所述定位尺背部的上下两端均设有用于固定定位尺的吸盘。

采用上述结构，在使用时，将两个所述定位尺与所述划线尺垂直放置，每根所述定位尺的一端定位面与黑板的底端放置平齐，所述划线尺可以沿着所述定位尺上下移动，并通过刻度线精确定位，保证划线尺的水平，老师可以沿着划线尺的上端面、下端面和两个划线格划线，划成四线三格；在不使用时，将所述划线尺滑到所述定位尺的导向部一端，由于滑块为两个圆柱体组合形成，与滑槽连接的圆柱体能够转动，将定位尺转动使其与划线尺长度方向一致，然后将所述定位尺滑入所述定位尺卡槽内，方便携带。

综上，本实用新型的有益效果在于：采用划线尺方便划出四线三格，所述定位尺与划线尺连接，方便对划线尺定位，能够提高划线的质量，并且能够有效的提高划线效率，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型正视结构图；

图2是本实用新型后视结构图；

图3是本实用新型滑块结构图；

图4是本实用新型定位尺截面视图。

附图标记说明如下：

1、划线尺；101、划线尺本体；102、划线格；103、滑动部；104、安装孔；105、定位尺卡槽；2、定位尺；201、定位尺本体；202、刻度线；203、滑槽；204、导向部；205、限位块；206、定位面；3、滑块；4、吸盘。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图4所示，本实用新型提供了一种英文字母教学用四线三格绘制工具，包括：划线尺1，所述划线尺1包括划线尺本体101，沿着所述划线尺本体101长度方向开设有两道划线格102，并两道划线格102将所述划线尺本体101均匀的分为三部分，能够均匀的划出四线三格；所述划线尺本体101的两端均设有滑动部103，所述滑动部103上开设有安装孔104；所述划线尺本体101的背部还设有定位尺卡槽105；定位尺2，所述定位尺2设有两个，并分别与所述划线尺1的两端连接；所述定位尺2包括定位尺本体201，所述定位尺本体201开设有T形的滑槽203，并所述滑槽203通过由两个直径大小不同圆柱体形成T形的滑块3与所述安装孔104连接，该结构的滑块3能够与T形的滑槽203滑动和转动连接，滑动连接方便划线尺1沿着所述定位尺2上下移动，转动连接方便转动定位尺2与划线尺1长度方向一致，便于将定位尺2卡进所述定位尺卡槽105；所述滑槽203的一端设有导向部204，所述导向部204方便将定位尺2卡进所述定位尺卡槽105，所述滑槽203的另一端设有定位面206，所述定位面206能够与黑板的底面定位，保证定位尺2的垂直放置，且靠近所述定位面206的位置设有用于对滑块3行程限位的限位块205；所述定位尺本体201的表面靠近所述划线尺本体101的一侧设有用于为划线尺本体101定位的刻度线202，所述刻度线202方便定位划线尺1移动的距离。

作为优选的实施例，所述划线格102为开设有在所述划线尺本体101上的两道通槽。

为方便加工，所述滑动部103为半圆形结构，并该半圆形结构与所述划线尺本体101一体成型。

为方便在不用时卡进所述定位尺卡槽105内，所述导向部204为圆弧形结构，所述定位面206为定位尺本体201端部加工的端平面，能够方便定位，且所述导向部204与所述定位尺本体201一体加工成型，加工方便。

进一步地，所述滑块3与所述安装孔104过盈配合。

为方便固定所述定位块，所述定位块通过螺钉与所述滑槽203固定连接。

为使两个定位尺2均滑进所述定位尺卡槽105，所述定位尺2的长度为所述划线尺1长度的二分之一；所述定位尺卡槽105的宽度大于等于所述定位尺2的宽度。

为方便将定位尺2固定在黑板上，所述定位尺2背部的上下两端均设有用于固定定位尺2的吸盘4。

采用上述结构，在使用时，将两个所述定位尺2与所述划线尺1垂直放置，每根所述定位尺2的一端定位面206与黑板的底端放置平齐，所述划线尺1可以沿着所述定位尺2上下移动，并通过刻度线202精确定位，保证划线尺1的水平，老师可以沿着划线尺1的上端面、下端面和两个划线格102划线，划成四线三格；在不使用时，将所述划线尺1滑到所述定位尺2的导向部204一端，由于滑块3为两个圆柱体组合形成，与滑槽203连接的圆柱体能够转动，将定位尺2转动使其与划线尺1长度方向一致，然后将所述定位尺2滑入所述定位尺卡槽105内，方便携带。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。