本发明是一种智能家居教育系统，属于远程教育系统技术领域。
背景技术：
随着人们的生活水平和生活质量的提高，人们对认知的要求也越来越高。目前家庭远程教育监护系统已经越来越得到人们的重视，所谓远程教育就是将教育系统技术和计算机多媒体技术与通讯技术向结合。
现有的智能家居教育系统，在使用的时候教师端向学生端单方面的发送音视频，学生端不能对教师端发送，使得教师和学生不能互动，影响教学的质量，显示屏占用桌体表面面积过大，降低了使用空间。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本发明的一种智能家居教育系统，其结构包括桌体、学生端和教师端，所述桌体的上表面设置了显示屏，所述桌体的上表面中部设置了凹槽，所述显示屏的底部通过转轴与所述凹槽连接，所述转轴的右侧连接电机的动力输出端，所述电机设置在所述桌体的内部；所述教师端和所述学生端之间通过互联网进行连接，所述教师端内通过音视频采集设备来采集音视频，然后通过所述互联网来向学生端输出，所述学生端内设置了主机，且通过所述主机来接收所述教师端传输来的音视频，并且通过显示屏和音响来进行输出，所述学生端可以通过摄像头和麦克风来进行音视频采集，并通过互联网来传输到教师端形成互动。
进一步地，所述摄像头安装在所述桌体的顶部前侧，所述音响设置在所述桌体上表面的前侧，且所述音响通过导线连接音量控制器。
进一步地，所述主机设置在所述桌体的内部右侧，所述桌体的左侧设置了抽屉，所述桌体的中部设置了键盘仓。
进一步地，所述音量控制器设置在所述桌体顶部左侧，所述麦克风设置在所述音量控制器的右侧。
进一步地，所述桌体的顶部右侧设置了照明灯，所述照明灯的左侧设置了鼠标。
进一步地，所述主机通过导线连接所述鼠标、麦克风、显示屏、音量控制器和摄像头。
进一步地，所述桌体的前侧表面设置了控制开关，所述控制开关通过导线连接所述电机。
本发明的一种智能家居教育系统，有益效果如下：
该智能家居教育系统的学生端处设置了摄像头和麦克风，可以通过摄像头和麦克风来采集学生端的音视频，并且将音视频发送到教师端，可以起到互动的效果，提高了教学的质量，在桌体的表面设置了凹槽，显示屏可以通过电机转动，并收到凹槽内，不占用桌体表面的面积，使用更加的方便。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本发明的一种智能家居教育系统的结构示意图。
图2为本发明的一种智能家居教育系统的凹槽与显示屏连接结构图。
图3为本发明的一种智能家居教育系统的工作原理图。
图中：桌体1，照明灯2，音响3，显示屏4，摄像头5，麦克风6，音量控制器7，抽屉8，键盘仓9，主机10，鼠标11，凹槽12，转轴13，电机14，控制按钮15。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
请参阅图1-图3，本发明提供一种智能家居教育系统，其结构包括桌体1、学生端和教师端，所述桌体1的上表面设置了显示屏4，所述桌体1的上表面中部设置了凹槽12，所述显示屏4的底部通过转轴13与所述凹槽12连接，所述转轴13的右侧连接电机14的动力输出端，所述电机14设置在所述桌体1的内部；所述教师端和所述学生端之间通过互联网进行连接，所述教师端内通过音视频采集设备来采集音视频，然后通过所述互联网来向学生端输出，所述学生端内设置了主机10，且通过所述主机10来接收所述教师端传输来的音视频，并且通过显示屏4和音响3来进行输出，所述学生端可以通过摄像头5和麦克风6来进行音视频采集，并通过互联网来传输到教师端形成互动。
作为本实施例中一种优选的技术方案，通过所述摄像头5安装在所述桌体1的顶部前侧，所述音响3设置在所述桌体1上表面的前侧，且所述音响3通过导线连接音量控制器7；通过音量控制器7来控制音响3的音量。
作为本实施例中一种优选的技术方案，通过所述主机10设置在所述桌体1的内部右侧，所述桌体1的左侧设置了抽屉8，所述桌体1的中部设置了键盘仓9；设置了抽屉8增加了储物空间。
作为本实施例中一种优选的技术方案，通过所述音量控制器7设置在所述桌体1顶部左侧，所述麦克风6设置在所述音量控制器7的右侧。
作为本实施例中一种优选的技术方案，通过所述桌体1的顶部右侧设置了照明灯2，所述照明灯2的左侧设置了鼠标11；照明灯2为桌体1表面提供了照明的功能。
作为本实施例中一种优选的技术方案，通过所述主机10通过导线连接所述鼠标11、麦克风6、显示屏4、音量控制器7和摄像头5；通过主机10来对设备进行指令的输入和输出。
作为本实施例中一种优选的技术方案，通过所述桌体1的前侧表面设置了控制开关15，所述控制开关15通过导线连接所述电机14；使用控制开关15来启动或关闭电机14。
当使用者想使用本发明的智能家居教育系统的时候，在确保智能家居教育系统能够正常使用的情况下，通过控制按钮15可以控制电机14转动，电机14转动后带动显示屏4，可以将显示屏4抬起，通过主机15来点亮显示屏4，教师端通过互联网来对学生端输出音视频，学生端接收音视频后通过显示屏4和音响3输出，在进行教育的过程中学生端可以通过麦克风6可摄像头5来采集音视频，并将音视频通过互联网输出到教师端，在学习的过程中实现互动，提高教学质量，照明灯2可以为桌体表面提供照明的作用，通过音量控制器7可以调节音响3的音量。
本发明的桌体1，照明灯2，音响3，显示屏4，摄像头5，麦克风6，音量控制器7，抽屉8，键盘仓9，主机10，鼠标11，凹槽12，转轴13，电机14，控制按钮15部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本发明通过学生端处设置的摄像头5和麦克风6，可以通过摄像头5和麦克风6来采集学生端的音视频，并且将音视频发送到教师端，可以起到互动的效果，提高了教学的质量，在桌体1的表面设置了凹槽12，显示屏4可以通过电机14转动，并收到凹槽12内，不占用桌体1表面的面积，使用更加的方便。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。