一种实训教学实验装置的制作方法

文档序号:15165824发布日期:2018-08-14 17:28阅读:267来源:国知局

本发明涉及实训实验装置技术领域,尤其涉及一种实训教学实验装置。



背景技术:

在电气工程专业的实训中,需要使用实验装置上的电烙铁对电路板进行焊接。

现有的实验装置对电烙铁没有限位效果,学生对电烙铁的控制不便,电烙铁容易晃动的同时,也容易因为学生用力过大戳坏电路板,因此亟需设计一种实训教学实验装置。



技术实现要素:

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,如:现有的实验装置对电烙铁没有限位效果,学生对电烙铁的控制不便,电烙铁容易晃动的同时,也容易因为学生用力过大戳坏电路板。

为了实现上述目的,本发明采用了如下技术方案:本发明的一种实训教学实验装置,包括实验台和电路板,所述实验台的下方对称固定安装有多个支撑柱,所述实验台内设有安装腔,所述安装腔内安装有伺服电机,所述伺服电机的驱动端固定连接有螺纹杆,所述实验台的上方开设有与安装腔连通的安装口,所述螺纹杆远离伺服电机的一端穿过安装口延伸至实验台外,所述螺纹杆的延伸端转动连接有顶板,所述螺纹杆位于实验台外的部分螺纹连接有限位板,所述实验台的上方对称固定连接有两个l型支撑杆,两个所述l型支撑杆的另一端均固定连接有套杆,两个所述套杆上分别滑动连接有滑板,两个所述滑板上均开设有插口,所述插口内滑动连接有电烙铁。

优选地,所述电烙铁的一端位于滑板的下方,所述电烙铁的另一端位于滑板的上方,所述电烙铁位于上方的一端固定安装有限位块,所述限位块的外径大于插口的内径。

优选地,所述实验台的上方对称固定连接有两个限位杆,两个所述限位杆的另一端均与顶板固定连接,所述限位板上对称开设有用于滑动连接限位杆的限位口。

优选地,所述安装腔靠近安装口一侧的内壁上固定安装有法兰盘,所述法兰盘上开设有用于转动连接螺纹杆的转动口。

优选地,所述安装腔底部固定安装有安装箱,所述安装箱内设有放置腔,所述伺服电机固定安装于放置腔底部,所述安装箱的上方开设有用于转动连接螺纹杆的开口。

优选地,所述安装箱上对称开设有多个与放置腔连通的通风孔,所述放置腔内壁上对称固定安装有缓冲弹簧,两个所述缓冲弹簧的另一端分别与伺服电机的左右两侧相抵。

优选地,所述实验台的上方对称设有两个放置槽,所述电路板在放置槽的底部滑动连接,两个所述电路板分别位于两个电烙铁的正下方。

优选地,两个所述滑板相对的一侧分别位于两个限位板的两侧的正上方。

与现有技术相比,本发明的有益效果是:通过伺服电机、螺纹杆、顶板调整限位板的高度位置,从而对两个滑板的滑动高度进行限制,可以控制两个滑板上的电烙铁下降的高度,因为电路板的焊接处会比电路板高出一定高度,从而可以实现电烙铁接触到电路板上的焊接处,无法对电路板造成损害,通过套杆对滑板的滑动方向进行了限制,避免电烙铁在使用过程的晃动。本发明结构简单,实用性强,不仅避免了在实训过程中电烙铁可能会伤害学生情况的发生,同时也避免了电烙铁损坏电路板,方便学生控制电烙铁进行控制。

附图说明

图1为本发明提出的一种实训教学实验装置的内部结构示意图;

图2为图1的a处结构示意图。

图中:1实验台、2支撑柱、3安装腔、4螺纹杆、5放置槽、6限位杆、7顶板、8滑板、9套杆、10限位块、11l型支撑杆、12电烙铁、13限位板、14安装箱、15法兰盘、16伺服电机、17通风孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。

如图1-2所示,本发明的一种实训教学实验装置,包括实验台1,实验台1的下方对称固定安装有多个支撑柱2,实验台1内设有安装腔3,安装腔3内安装有伺服电机16,安装腔3底部固定安装有安装箱14,安装箱14内设有放置腔,伺服电机16固定安装于放置腔底部,安装箱14的上方开设有用于转动连接螺纹杆4的开口,安装箱14上对称开设有多个与放置腔连通的通风孔17,放置腔内壁上对称固定安装有缓冲弹簧,两个缓冲弹簧的另一端分别与伺服电机16的左右两侧相抵,通过缓冲弹簧对伺服电机16开启时产生的震动进行缓冲,通风孔17有利于安装箱14的散热。

伺服电机16的驱动端固定连接有螺纹杆4,实验台1的上方开设有与安装腔3连通的安装口,螺纹杆4远离伺服电机16的一端穿过安装口延伸至实验台1外,螺纹杆4的延伸端转动连接有顶板7,安装腔3靠近安装口一侧的内壁上固定安装有法兰盘15,法兰盘15上开设有用于转动连接螺纹杆4的转动口,通过法兰盘15提升了螺纹杆4转动时的稳定性。

螺纹杆4位于实验台1外的部分螺纹连接有限位板13,实验台1的上方对称固定连接有两个限位杆6,两个限位杆6的另一端均与顶板7固定连接,限位板13上对称开设有用于滑动连接限位杆6的限位口,通过两个限位杆6对限位板13的移动进行限制,避免限位板13跟随螺纹杆4一起转动。

实验台1的上方对称固定连接有两个l型支撑杆11,两个l型支撑杆11的另一端均固定连接有套杆9,两个套杆9上分别滑动连接有滑板8,两个滑板8上均开设有插口,插口内滑动连接有电烙铁12,电烙铁12的一端位于滑板8的下方,电烙铁12的另一端位于滑板8的上方,电烙铁12位于上方的一端固定安装有限位块10,限位块10的外径大于插口的内径,通过按压限位块10与滑板8的上方相抵,使得电烙铁12位置固定。

实验台1的上方对称设有两个放置槽5,电路板在放置槽5的底部滑动连接,两个电路板分别位于两个电烙铁12的正下方,两个滑板8相对的一侧分别位于两个限位板13的两侧的正上方,两个滑板8向下滑动至与限位板13相抵时,无法继续滑动,从而对电烙铁12的滑动高度进行限制。

本发明中,使用者使用该装置时,首先将电烙铁12插入插口内,然后将限位块10放置在滑板8的上方,此时,将电路板放置于放置槽5中,控制电路板上的焊接位置放置在电烙铁12的正下方,然后开启伺服电机16,带动螺纹杆4顺时针转动,使得限位板13向下滑动,滑动滑板8与限位板13相抵,随着限位板13的向下滑动电烙铁12逐渐接近电路板,当电烙铁12与焊接处相抵时,关闭电机,此时开启电烙铁12对电路板进行焊接,当需要调整电路板的焊接位置时,首先关闭电烙铁12,将滑板8向上滑动,移动电路板,使得焊接处移动至电烙铁12下方,再次开启电烙铁12,滑动滑板8,通过电烙铁12进行焊接,以此往复。

以上所述,仅为本发明较佳的具体实施方式,但本发明的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本发明的保护范围之内。



技术特征:

技术总结
本发明公开了一种实训教学实验装置,包括实验台,所述实验台的下方对称固定安装有多个支撑柱,所述实验台内设有安装腔,所述安装腔内安装有伺服电机,所述伺服电机的驱动端固定连接有螺纹杆,所述实验台的上方开设有与安装腔连通的安装口,所述螺纹杆远离伺服电机的一端穿过安装口延伸至实验台外,所述螺纹杆的延伸端转动连接有顶板,所述螺纹杆位于实验台外的部分螺纹连接有限位板,所述实验台的上方对称固定连接有两个L型支撑杆,两个所述L型支撑杆的另一端均固定连接有套杆。本发明不仅避免了在实训过程中电烙铁可能会伤害学生情况的发生,同时也避免了电烙铁损坏电路板,方便学生控制电烙铁进行控制。

技术研发人员:唐佳佳
受保护的技术使用者:江苏海事职业技术学院
技术研发日:2018.04.23
技术公布日:2018.08.14
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