本发明是一种交互式多媒体教学无尘书写板，属于教学无尘书写板领域。
背景技术：
交互式教学的特点是着眼于培养学生特定的、具体的用以促进理解的策略。实际上，交互式教学重视学习者之间的相互支持和促进，教师应帮助学生就课文的理解来展开讨论，而不是只做字句的重复，灵活地利用学生的理解，把它与新知识联系起来，对话应有主题、有方向；让学生和老师都明白教学目标；同时教师对学生的发言所做的评价应该能引导学生更积极地作出建构性的反应，综上所述，我们认为，交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法，但现有技术传统的黑板不仅无法做到交互式教学，且粉笔书写以及擦拭的时候产生的大量粉尘，会造成教师甚至学生身体的不适。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明实施例提供了一种交互式多媒体教学无尘书写板，以改善传统的黑板不仅无法做到交互式教学不足。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种交互式多媒体教学无尘书写板，其结构包括：擦拭器、活动底座、白板、支撑座、置物架、灯座、照明灯，所述擦拭器安设在活动底座活动导线的下端，所述白板的通过螺栓固定在支撑座的前端，所述置物架水平焊接固定在白板外框的底部，所述照明灯通过顶部的灯座固定在白板的前端，所述照明灯安设在置物架的顶部，且相互平行，所述擦拭器设有驱动电机、传动齿轮组、张紧带轮、增速齿轮、旋转擦头、触发机构、保护壳体，所述驱动电机右侧的蜗轮与传动齿轮组顶部的齿轮相互啮合，所述张紧带轮垂直固定在增速齿轮的顶部，且与右侧的旋转擦头机械连接，所述触发机构的顶部胶连接在保护壳体顶部，所述驱动电机的开关与触发机构活动连接。
优选的，所述驱动电机由触动开关、电机、底座、蜗杆、蜗轮组成，所述电机的壳体通过螺钉固定在触动开关的底部，且与底座的顶部紧密贴合，所述蜗杆的斜齿与蜗轮的外齿相互啮合，所述驱动电机中心的转子与蜗杆过盈配合，所述蜗轮紧贴传动齿轮组顶部的输入齿轮。
优选的，所述传动齿轮组由输入齿轮、异型齿轮、复合齿轮、输出齿轮、传动锥杆、活动槽、底座组成，所述输入齿轮与固定子在复合齿轮顶部的异型齿轮活动连接，所述复合齿轮的外齿与输出齿轮的外齿相互啮合，所述输出齿轮通过底部的传动锥杆与活动槽机械连接，所述传动锥杆垂直固定在底座顶部的轴承中心，所述活动槽通过弹力带与张紧带轮中心的带轮活动连接。
优选的，所述张紧带轮由输入带轮、皮带、拉簧、张紧轮、输出带轮组成，所述输入带轮通过皮带与输出带轮间隙配合，所述张紧轮的活动杆通过螺栓固定在输出带轮的轴心，且顶部与拉簧右端焊接固定，所述输出带轮的外齿与增速齿轮顶杆的外齿相互啮合。
优选的，所述增速齿轮由斜齿杆、大齿轮、连接齿轮、输出直齿组成，所述斜齿杆垂直焊接固定在大齿轮的中心，所述连接齿轮的轴心转杆安设在擦拭器隔板的底部，所述输出直齿与旋转擦头左侧的齿柱活动连接。
优选的，所述旋转擦头由中心杆、齿柱、旋转齿盘、清理带轮、清理传动皮带、杆架、清理头组成，所述中心杆中段带有凹槽的外壁与齿柱中心的凸起过盈配合，所述齿柱的外齿与旋转齿盘左侧的外齿紧密贴合，所述清理带轮设有三个与清理传动皮带的内壁活动连接，并固定在杆架的左侧，所述清理带轮嵌套固定在清理头中心杆的左侧，所述清理头左侧的固定座与旋转齿盘右侧的轴杆机械连接。
优选的，所述触发机构由传动带、滚轮、支座、弹簧座、伸缩弹簧组成，所述传动带的内壁与滚轮活动连接，外壁与u型内槽的支座的内壁紧密贴合，所述伸缩弹簧水平嵌套在弹簧座的内部，所述传动带的底端右侧固定在伸缩弹簧的左侧，并与底部驱动电机的开关机械连接，所述传动带的顶部胶连接在保护壳体的内壁。
优选的，所述保护壳体由活动架体、滑轮、轴套、弹簧、伸缩轴杆组成，所述活动架体的上下两端通过螺栓与滑轮的轮架相互固定，所述轴套固定在活动架体左侧的挡板中心，且与伸缩轴杆的外壁活动连接，所述弹簧水平安设在伸缩轴杆的外壁，右侧与活动架体间隙配合，所述活动架体水平嵌套在擦拭器的内壁，间隙配合。
有益效果
在提高交互式多媒体的教学方式的同时，通过悬挂的擦拭器配合教师对白板更加快速省力进行对板书的清除，且悬挂的方式使擦拭器不在像传统的板擦一样容易丢失或者掉落，使用起来更加方便，活动架体在右侧对旋转擦头进行保护，使用时在手臂压力的作用下，活动架体会往左侧缩起，使旋转擦头与白板能够接触，活动架体在内缩的时候就会触发驱动电机顶部的触动开关，触动开关使电机内部产生回路，进而使电机带动蜗杆旋转，驱动底部的传动齿轮组，再经过张紧带轮到达斜齿杆，大齿轮的外径大于连接齿轮，所以由驱动电机传递下来的动力就会提升，使擦除的速度变快，清理头的接头与传动杆能够进行分离，在清理头老化后擦除效果不好的情况下进行快速更换，且不用进行对机体的拆卸十分方便。
本发明的一种交互式多媒体教学无尘书写板，使用无尘的白板进行书写，且能够将板体作为投影幕布，并安设了电动擦拭的板擦，能够擦拭得更加干净省力。
附图说明
图1为本发明一种交互式多媒体教学无尘书写板的外观结构示意图。
图2为本发明一种交互式多媒体教学无尘书写板的内部结构示意图。
图3为本发明一种交互式多媒体教学无尘书写板的内部详细结构示意图。
图4为本发明一种交互式多媒体教学无尘书写板的传动结构示意图。
图中：擦拭器-1、活动底座-2、白板-3、支撑座-4、置物架-5、灯座-6、照明灯-7、驱动电机-101、传动齿轮组-102、张紧带轮-103、增速齿轮-104、旋转擦头-105、触发机构-106、保护壳体-107、触动开关-1011、电机-1012、底座-1013、蜗杆-1014、蜗轮-1015、输入齿轮-1021、异型齿轮-1022、复合齿轮-1023、输出齿轮-1024、传动锥杆-1025、活动槽-1026、底座-1027、输入带轮-1031、皮带-1032、拉簧-1033、张紧轮-1034、输出带轮-1035、斜齿杆-1041、大齿轮-1042、连接齿轮-1043、输出直齿-1044、中心杆-1051、齿柱-1052、旋转齿盘-1053、清理带轮-1054、清理传动皮带-1055、杆架-1056、清理头-1057、传动带-1061、滚轮-1062、支座-1063、弹簧座-1064、伸缩弹簧-1065、活动架体-1071、滑轮-1072、轴套-1073、弹簧-1074、伸缩轴杆-1075。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，图1～图4示意性的显示了本发明实施方式的无尘书写板的结构，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
实施例
如图1-图4所示，本发明提供一种交互式多媒体教学无尘书写板，其结构包括擦拭器1、活动底座2、白板3、支撑座4、置物架5、灯座6、照明灯7，所述擦拭器1安设在活动底座2活动导线的下端，所述白板3的通过螺栓固定在支撑座4的前端，所述置物架5水平焊接固定在白板3外框的底部，所述照明灯7通过顶部的灯座6固定在白板3的前端，所述照明灯7安设在置物架5的顶部，且相互平行，所述擦拭器1设有驱动电机101、传动齿轮组102、张紧带轮103、增速齿轮104、旋转擦头105、触发机构106、保护壳体107，所述驱动电机101右侧的蜗轮与传动齿轮组102顶部的齿轮相互啮合，所述张紧带轮103垂直固定在增速齿轮104的顶部，且与右侧的旋转擦头105机械连接，所述触发机构106的顶部胶连接在保护壳体107顶部，所述驱动电机101的开关与触发机构106活动连接，所述驱动电机101由触动开关1011、电机1012、底座1013、蜗杆1014、蜗轮1015组成，所述电机1012的壳体通过螺钉固定在触动开关1011的底部，且与底座1013的顶部紧密贴合，所述蜗杆1014的斜齿与蜗轮1015的外齿相互啮合，所述驱动电机101中心的转子与蜗杆1014过盈配合，所述蜗轮1015紧贴传动齿轮组102顶部的输入齿轮，所述传动齿轮组102由输入齿轮1021、异型齿轮1022、复合齿轮1023、输出齿轮1024、传动锥杆1025、活动槽1026、底座1027组成，所述输入齿轮1021与固定子在复合齿轮1023顶部的异型齿轮1022活动连接，所述复合齿轮1023的外齿与输出齿轮1024的外齿相互啮合，所述输出齿轮1024通过底部的传动锥杆1025与活动槽1026机械连接，所述传动锥杆1025垂直固定在底座1027顶部的轴承中心，所述活动槽1026通过弹力带与张紧带轮103中心的带轮活动连接，所述张紧带轮103由输入带轮1031、皮带1032、拉簧1033、张紧轮1034、输出带轮1035组成，所述输入带轮1031通过皮带1032与输出带轮1035间隙配合，所述张紧轮1034的活动杆通过螺栓固定在输出带轮1035的轴心，且顶部与拉簧1033右端焊接固定，所述输出带轮1035的外齿与增速齿轮104顶杆的外齿相互啮合，所述增速齿轮104由斜齿杆1041、大齿轮1042、连接齿轮1043、输出直齿1044组成，所述斜齿杆1041垂直焊接固定在大齿轮1042的中心，所述连接齿轮1043的轴心转杆安设在擦拭器1隔板的底部，所述输出直齿1044与旋转擦头105左侧的齿柱活动连接，所述旋转擦头105由中心杆1051、齿柱1052、旋转齿盘1053、清理带轮1054、清理传动皮带1055、杆架1056、清理头1057组成，所述中心杆1051中段带有凹槽的外壁与齿柱1052中心的凸起过盈配合，所述齿柱1052的外齿与旋转齿盘1053左侧的外齿紧密贴合，所述清理带轮1054设有三个与清理传动皮带1055的内壁活动连接，并固定在杆架1056的左侧，所述清理带轮1054嵌套固定在清理头1057中心杆的左侧，所述清理头1057左侧的固定座与旋转齿盘1053右侧的轴杆机械连接，所述触发机构106由传动带1061、滚轮1062、支座1063、弹簧座1064、伸缩弹簧1065组成，所述传动带1061的内壁与滚轮1062活动连接，外壁与u型内槽的支座1063的内壁紧密贴合，所述伸缩弹簧1065水平嵌套在弹簧座1064的内部，所述传动带1061的底端右侧固定在伸缩弹簧1065的左侧，并与底部驱动电机101的开关机械连接，所述传动带1061的顶部胶连接在保护壳体107的内壁，所述保护壳体107由活动架体1071、滑轮1072、轴套1073、弹簧1074、伸缩轴杆1075组成，所述活动架体1071的上下两端通过螺栓与滑轮1072的轮架相互固定，所述轴套1073固定在活动架体1071左侧的挡板中心，且与伸缩轴杆1075的外壁活动连接，所述弹簧1074水平安设在伸缩轴杆1075的外壁，右侧与活动架体1071间隙配合，所述活动架体1071水平嵌套在擦拭器1的内壁，间隙配合。
在提高交互式多媒体的教学方式的同时，通过悬挂的擦拭器1配合教师对白板3更加快速省力进行对板书的清除，且悬挂的方式使擦拭器不在像传统的板擦一样容易丢失或者掉落，使用起来更加方便。
具体的，活动架体1071在右侧对旋转擦头105进行保护，使用时在手臂压力的作用下，活动架体1071会往左侧缩起，使旋转擦头105与白板3能够接触。
具体的，活动架体1071在内缩的时候就会触发驱动电机101顶部的触动开关1011，触动开关使电机1012内部产生回路，进而使电机1012带动蜗杆1014旋转，驱动底部的传动齿轮组102，再经过张紧带轮103到达斜齿杆1041，大齿轮1042的外径大于连接齿轮1043，所以由驱动电机101传递下来的动力就会提升，使擦除的速度变快。
具体的，清理头1057的接头与传动杆能够进行分离，在清理头1057老化后擦除效果不好的情况下进行快速更换，且不用进行对机体的拆卸十分方便。
在一些实施方式中，拉簧1033固定在张紧轮1034的左侧进行牵拉，由于皮带在存在一定的弹性，长时间的工作后就会松动，造成打滑的现象，影响旋转清理的效果，因而增加一个张紧轮1034进行辅助自行调节能够减少皮带打滑的现象。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。