一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法与流程

本发明涉及课堂管理，具体涉及一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法。

背景技术：

“智慧课堂”是近些年比较热点的教育应用，即依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。现在课堂最缺的一个重要环节就是如何监督学生学习动态、实现课堂反馈、输出学生课堂学习档案。

技术实现要素：

本发明解决了现有技术存在的课堂管理缺少与学生管理互动的环节的问题，提供一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，其应用时采用2.4g无线数据传输方案，通过pc客户端、2.4g网关设备、2.4g蓝牙板的配合使用解决课堂中学习任务-读写单的讲解，实现学生作答情况的实时管控与互动，完成学生作答资源的同步输出。

本发明通过下述技术方案实现：

一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，包括教师终端、学生终端、后台服务器和前端显示屏，所述教师终端包括2.4g网关设备和个人电脑，所述学生终端包括2.4g蓝牙板，依次进行以下步骤：

a、上课前，将班级学生和2.4g蓝牙板进行对应关联，并将关联信息上传至所述后台服务器；

b、后台服务器通过互联网实时下载并存储最新的教学资源信息；

c、上课时，个人电脑通过2.4g网关设备与后台服务器建立连接；

d、通过个人电脑下载对应上课班级的教学资源信息，包括电子版读写单以及与读写单关联的多媒体课件，教师对电子版读写单进行讲解，并演示与读写单关联的多媒体课件；

e、教师分发纸质版的读写单，通过2.4g蓝牙板将学生作答界面上传至个人电脑，此时教师通过前端显示屏将学生作答界面进行显示分享，学生作答结束后，通过2.4g蓝牙板将学生作答结果上传至个人电脑；

f、上课结束后，通过个人电脑将学生作答结果上传至后台服务器；

g、学生、教师和家长通过个人电脑与后台服务器建立连接后，查看学生作答结果。

进一步的，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，所述步骤a中的关联信息包括每个学生的姓名、学号以及与这个学生对应的2.4g蓝牙板编号。

进一步的，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，所述步骤b中的教学资源信息包括每个年级的读写单资源信息以及与读写单关联的多媒体课件资源信息。

进一步的，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，所述步骤e中：教师通过前端显示屏将学生作答界面进行显示分享，显示分享时包括1人显示，还包括2人、3人或4人分屏同时显示。

进一步的，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，所述步骤a中将班级学生和2.4g蓝牙板进行对应关联，关联方式包括手动关联和一键关联。

进一步的，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，所述手动关联为通过人工编辑关联信息并上传至后台服务器。

进一步的，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，所述一键关联为后台服务器自动关联学生信息和2.4g蓝牙板信息，并存储关联信息。

本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

1、本发明通过pc客户端、2.4g网关设备、2.4g蓝牙板的配合使用解决课堂中学习任务-读写单的讲解，实现学生作答情况的实时管控与互动，完成学生作答资源的同步输出。

2、本发明中学生在课堂上使用2.4g蓝牙板完成老师下发的读写单；老师通过2.4g网关设备和个人电脑获取后台服务器从互联网下载的最新读写单资源；老师可在2.4g网关设备和个人电脑上查询学生完成状况。

3、本发明通过前端显示屏显示学生答题时应保证和学生纸质读写单相匹配；老师可将学生在课堂上的答题情况同步至后台服务器；老师、学生、家长通过个人电脑与后台服务器建立连接后，查看学生作答结果并讨论。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：

图1为本发明结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。

实施例

如图1所示，一种课堂中读写单实时管控及学生作答资源的同步方法，包括教师终端、学生终端、后台服务器和前端显示屏，所述教师终端包括2.4g网关设备和个人电脑，所述学生终端包括2.4g蓝牙板，依次进行以下步骤：

a、上课前，将班级学生和2.4g蓝牙板进行对应关联，并将关联信息上传至所述后台服务器，关联信息包括每个学生的姓名、学号以及与这个学生对应的2.4g蓝牙板编号，关联方式包括手动关联和一键关联，手动关联为通过人工编辑关联信息并上传至后台服务器，一键关联为后台服务器自动关联学生信息和2.4g蓝牙板信息，并存储关联信息；

b、后台服务器通过互联网实时下载并存储最新的教学资源信息，教学资源信息包括每个年级的读写单资源信息以及与读写单关联的多媒体课件资源信息；

c、上课时，个人电脑通过2.4g网关设备与后台服务器建立连接；

d、通过个人电脑下载对应上课班级的教学资源信息，包括电子版读写单以及与读写单关联的多媒体课件，教师对电子版读写单进行讲解，并演示与读写单关联的多媒体课件；

e、教师分发纸质版的读写单，通过2.4g蓝牙板将学生作答界面上传至个人电脑，此时教师通过前端显示屏将学生作答界面进行显示分享，教师通过前端显示屏将学生作答界面进行显示分享，显示分享时包括1人显示，还包括2人、3人或4人分屏同时显示，学生作答结束后，通过2.4g蓝牙板将学生作答结果上传至个人电脑；

f、上课结束后，通过个人电脑将学生作答结果上传至后台服务器；

g、学生、教师和家长通过个人电脑与后台服务器建立连接后，查看学生作答结果。

操作流程为：进行班级学生和2.4g蓝牙板一一关联，支持手动关联和一键关联两种模式。在上课时，老师添加上课的资源，此时老师可以对读写单进行讲解，演示读写单中已关联的多媒体课件。课堂上，学生基于2.4g蓝牙板且使用老师分发的纸质版读写单(与添加资源的读写单配套)进行作答。作答过程中，老师可随时将班级学生的作答界面显示分享，最多可同时分享4个学生的作答情况。上课结束，老师将学生已作答的读写单自动上传到后台服务器，在后台服务器中，可以读写单为一级分类，列示不同学生的作答结果。学生和家长可通过通过个人电脑与后台服务器建立连接后，查看学生作答结果。

老师利用个人电脑加2.4g网关设备作为控制中心，用于管控上课的节奏及连机学生的答题过程，学生使用2.4g蓝牙板实时传输作答过程，老师可将学生的答题情况随时同步显示到前端显示屏(最多支持4人分屏显示)，并可以记录学生上课时解答问题过程，支持上传到后台服务器，便于家长/学生放学后检查/回顾学生上课情况。

本发明通过pc客户端、2.4g网关设备、2.4g蓝牙板的配合使用解决课堂中学习任务-读写单的讲解，实现学生作答情况的实时管控与互动，完成学生作答资源的同步输出。本发明中学生在课堂上使用2.4g蓝牙板完成老师下发的读写单；老师通过2.4g网关设备和个人电脑获取后台服务器从互联网下载的最新读写单资源；老师可在2.4g网关设备和个人电脑上查询学生完成状况。本发明通过前端显示屏显示学生答题时应保证和学生纸质读写单相匹配；老师可将学生在课堂上的答题情况同步至后台服务器；老师、学生、家长通过个人电脑与后台服务器建立连接后，查看学生作答结果并讨论。

以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。