声波传播演示器的制作方法

本发明涉及教学演示技术领域，具体为声波传播演示器。

背景技术：

发声体产生的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波，声波借助各种介质向四面八方传播，声波通常是纵波，也有横波，声波所到之处的质点沿着传播方向在平衡位置附近振动，声波的传播实质上是能量在介质中的传递，声波是声音的传播形式，发出声音的物体称为声源，声波是一种机械波，由声源振动产生，声波传播的空间就称为声场。

声波是一种看不见，摸不着但是客观存在的一种东西，使得老师讲声音传播时，只能和水波进行对比，学生很难理解，为此，我们提出一种能够形象演示声的产生、声音以声波的形式传播，化抽象为具体，更为直观，学生很容易接受，便于学生对声波的理解的声波传播演示器。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供声波传播演示器，以解决上述背景技术中提出声波是一种看不见，摸不着但是客观存在的一种东西，使得老师讲声音传播时，只能和水波进行对比，学生很难理解的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：声波传播演示器，包括主壳和环扣，所述主壳的两侧均安装有鼓膜，且主壳的底端设置有支架，所述主壳的正面安装有皮带，且皮带的两端均设置有螺纹杆，所述环扣的中间设置有鼓槌，且环扣位于皮带的左侧，所述主壳的侧边安装有存放机构，所述皮带的右侧设置有彩虹圈，且彩虹圈的末端安装有固定机构。

优选的，所述支架的竖直中心线与主壳的竖直中心线重合，且螺纹杆关于主壳的横向水平中心线对称，并且环扣与主壳之间为固定连接，同时螺纹杆贯穿皮带与主壳之间呈螺纹连接。

优选的，所述存放机构包括槽盖和铰链，且存放机构的正面安装有槽盖，且槽盖的端部设置有铰链。

优选的，所述存放机构与主壳之间为固定连接，且槽盖的正面与存放机构的正面位于同一平面，并且槽盖通过铰链与存放机构之间构成转动机构。

优选的，所述固定机构包括贴胶、底脚和吸盘，且固定机构的左侧安装有贴胶，所述固定机构的底部设置有底脚，且固定机构的右侧安装有吸盘。

优选的，所述固定机构与彩虹圈的末端之间呈螺纹连接，且贴胶的右侧与固定机构的左侧之间为粘接，并且底脚关于固定机构的竖直中心线对称，同时吸盘的横向水平中心线与固定机构的横向水平中心线重合。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1.该声波传播演示器设有环扣和皮带，通过皮带可便于将主壳提起，进行移动，松动螺纹杆，可将皮带从主壳中拆下，从而便于对皮带进行清洗，利用环扣，可将鼓槌卡住，从而便于鼓槌的放置。

2.该声波传播演示器设有槽盖和铰链，存放机构中，可放置实验演示时所需的米和蜡烛，通过铰链的转动，可便于将槽盖打开，从而取出存放机构中的物品，将米粒放置在鼓膜上，敲击鼓膜可演示声是由物体的振动产生的，把蜡烛放到鼓膜的正前方并用火机点燃，可以看到烛焰根据鼓的声音规律性晃动，说明声能传递能量，从而便于学生对声波的理解。

3.该声波传播演示器设有固定机构和彩虹圈，利用贴胶可将耳朵的图片贴在固定机构的表面，使得该演示器更为形象，通过底脚可使得固定机构稳定住，利用吸盘可将固定机构安装在墙面上，便于远处的学生能够清晰的看到该演示器的演示过程。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明主壳左侧结构示意图；

图3为本发明环扣左侧结构示意图。

图中：1、主壳；2、鼓膜；3、支架；4、皮带；5、螺纹杆；6、环扣；7、鼓槌；8、存放机构；801、槽盖；802、铰链；9、彩虹圈；10、固定机构；1001、贴胶；1002、底脚；1003、吸盘。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：声波传播演示器，包括主壳1和环扣6，主壳1的两侧均安装有鼓膜2，且主壳1的底端设置有支架3，主壳1的正面安装有皮带4，且皮带4的两端均设置有螺纹杆5，环扣6的中间设置有鼓槌7，且环扣6位于皮带4的左侧，支架3的竖直中心线与主壳1的竖直中心线重合，且螺纹杆5关于主壳1的横向水平中心线对称，并且环扣6与主壳1之间为固定连接，同时螺纹杆5贯穿皮带4与主壳1之间呈螺纹连接，通过皮带4可便于将主壳1提起，进行移动，松动螺纹杆5，可将皮带4从主壳1中拆下，从而便于对皮带4进行清洗，利用环扣6，可将鼓槌7卡住，从而便于鼓槌7的放置；

主壳1的侧边安装有存放机构8，存放机构8包括槽盖801和铰链802，且存放机构8的正面安装有槽盖801，且槽盖801的端部设置有铰链802，存放机构8与主壳1之间为固定连接，且槽盖801的正面与存放机构8的正面位于同一平面，并且槽盖801通过铰链802与存放机构8之间构成转动机构，存放机构8中，可放置实验演示时所需的米和蜡烛，通过铰链802的转动，可便于将槽盖801打开，从而取出存放机构8中的物品，将米粒放置在鼓膜2上，敲击鼓膜2可演示声是由物体的振动产生的，把蜡烛放到鼓膜2的正前方并用火机点燃，可以看到烛焰根据鼓的声音规律性晃动，说明声能传递能量，从而便于学生对声波的理解，皮带4的右侧设置有彩虹圈9，且彩虹圈9的末端安装有固定机构10，固定机构10包括贴胶1001、底脚1002和吸盘1003，且固定机构10的左侧安装有贴胶1001，固定机构10的底部设置有底脚1002，且固定机构10的右侧安装有吸盘1003，固定机构10与彩虹圈9的末端之间呈螺纹连接，且贴胶1001的右侧与固定机构10的左侧之间为粘接，并且底脚1002关于固定机构10的竖直中心线对称，同时吸盘1003的横向水平中心线与固定机构10的横向水平中心线重合，利用贴胶1001可将耳朵的图片贴在固定机构10的表面，使得该演示器更为形象，通过底脚1002可使得固定机构10稳定住，利用吸盘1003可将固定机构10安装在墙面上，便于远处的学生能够清晰的看到该演示器的演示过程。

工作原理：对于这类的声波传播演示器，首先通过底脚1002可使得固定机构10稳定住，利用吸盘1003将固定机构10安装在墙面上，利用支架3将主壳1放置在水平面上，从环扣6中取出鼓槌7，利用鼓槌7敲打鼓膜2，配合彩虹圈9的使用，演示声波的传递过程，观察理解和彩虹圈9波动对比，使得学生理解声音以波的形式传播，将主壳1水平放置，放些米粒在鼓膜2上，敲击鼓膜2演示声是由物体的振动产生的，敲击鼓膜2听到鼓声说明声能传递信息，把蜡烛放到鼓膜2的正前方并用火机点燃，可以看到烛焰根据鼓的声音规律性晃动，说明声能传递能量，敲击主壳1和鼓膜2的不同部位发出的声音不同，演示声音的音色与材料关系、用力敲米粒跳动高，声音大，演示声音的响度与振幅关系、敲得越快，看到彩虹圈9振动越快，演示音调与频率关系，从而形象演示声的产生、声音以波的形式传播、声的利用、声音的特性等；把声现象知识点变为具体的实物演示，化抽象为具体，使同学们便于理解声这章的知识，就这样完成整个声波传播演示器的使用过程。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。