一种具有保护功能的数学教学用圆规的制作方法

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种具有保护功能的数学教学用圆规。

背景技术：

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，在教学过程中，教师常常要用圆规在黑板上画圆，使老师可以对学生更直观更系统性的教学，目前教学用圆规通常用尖刺端作为固定点进行旋转，这样在使用时具有一定的危险性。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有保护功能的数学教学用圆规，解决了上述背景技术中提到的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种具有保护功能的数学教学用圆规，包括连接块，所述连接块底部的左侧铰接有固定支脚，所述固定支脚内腔的下端固定安装有固定板，所述固定板的底部固定安装有复位弹簧，所述复位弹簧的另一端固定安装有移动板，所述固定支脚内腔的左侧开设有滑槽，所述滑槽通过其内部的滑块与移动板滑动连接，所述移动板的底部固定安装有活动杆，所述活动杆的另一端穿过固定支脚并延伸至固定支脚的外部，所述活动杆位于固定支脚外部的一端固定安装有吸盘，所述固定支脚的左侧开设有移动槽，所述活动杆右侧的上端固定安装有移动杆，所述移动杆的另一端穿过移动槽并延伸至固定支脚的外部，所述连接块底部的右侧铰接有旋转支脚，所述旋转支脚的下端铰接有调节箱，所述调节箱的内腔设置有调节杆，所述调节箱的左侧开设有通孔，所述通孔的中部铰接有旋转杆，所述旋转杆的外表面固定安装有调节轮，所述调节杆的底部固定安装有粉笔，所述粉笔的另一端穿过调节箱底部的通孔并延伸至调节箱的外部。

优选的，所述连接块通过其顶部的连接杆固定连接有拉环，所述拉环的拉手处开设有均匀分布的指槽，所述拉环呈半圆形。

优选的，所述固定支脚头右侧的中部固定安装有连接装置，且连接装置包括第一圆杆，所述第一圆杆内腔的上下两侧均固定安装有均匀分布的橡胶块，所述第一圆杆的内腔设置有第二圆杆，所述第二圆杆的两侧均开设有凹槽。

优选的，所述移动杆的下方设置有固定装置，所述固定装置包括固定杆，所述移动槽的左侧设置有固定架，所述固定杆穿过固定架且与固定架固定连接。

优选的，所述固定支脚与移动槽相同的一侧固定安装有刻度尺，所述连接块远离刻度尺的一侧固定安装有量角器。

优选的，所述调节杆的顶部固定安装有限位板，所述调节杆靠近调节轮的一侧开设有与调节轮相啮合的齿牙。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种具有保护功能的数学教学用圆规。具备以下有益效果：

1、该具有保护功能的数学教学用圆规，通过利用吸盘代替传统的刺针，即提高了教师在使用时的安全性，同时也避免了该圆规在不使用时防止学生乱玩造成的危险，通过安装调节轮，转动调节轮从而使调节杆上下移动，使该装置在不使用时将通过调节轮将粉笔转入调节箱内，可以减少粉尘飞散，减少对同学们的危害，同时也可以防止粉笔断裂，对资源的浪费，通过安装第一圆杆、凹槽、第二圆杆和橡胶块，在使用过程中，第一圆杆和第二圆杆向内或者向外收缩过程中，利用橡胶块的弹性和摩擦作用，使该教学用圆规在使用的时候，两个支腿之间不易移动，使该教学用圆规具有防滑的功能，避免掉落造成该圆规的损坏。

附图说明

图1为本实用新型主视图；

图2为本实用新型固定支脚主视剖面图

图3为本实用新型调节箱主视剖面图；

图4为本实用新型图一中B处放大图；

图5为本实用新型图一中A处放大图。

图中：1连接块、2拉环、3量角器、4固定支脚、5刻度尺、6旋转支脚、7调节箱、8调节轮、9粉笔、10吸盘、11活动杆、12固定板、13复位弹簧、14移动板、15滑槽、16凹槽、17橡胶块、18移动杆、19调节杆、20通孔、21旋转杆、22第一圆杆、23移动槽、24固定装置、固定杆、26固定架、27第二圆杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种具有保护功能的数学教学用圆规，如图1-5所示，包括连接块1，连接块1通过其顶部的连接杆固定连接有拉环2，拉环2的拉手处开设有均匀分布的指槽，拉环2呈半圆形，可以使教师在画图时增加手指与拉环2之间的摩擦力，使画图更加稳定，且圆规不易掉落，连接块1远离刻度尺5的一侧固定安装有量角器3，使该圆规具有角度测量功能，连接块1底部的左侧铰接有固定支脚4，固定支脚4与移动槽23相同的一侧固定安装有刻度尺5，使该圆规具有距离测量功能固定支脚4内腔的下端固定安装有固定板12，固定板12的底部固定安装有复位弹簧13，通过安装复位弹簧13，使圆规需要使用时，通过弹力弹出，复位弹簧13的另一端固定安装有移动板14，固定支脚4内腔的左侧开设有滑槽15，滑槽15通过其内部的滑块与移动板14滑动连接，移动板14的底部固定安装有活动杆11，活动杆11的另一端穿过固定支脚4并延伸至固定支脚4的外部，活动杆11位于固定支脚4外部的一端固定安装有吸盘10，通过利用吸盘10代替传统的刺针，即提高了教师在使用时的安全性，同时也避免了该圆规在不使用时防止学生乱玩造成的危险，固定支脚4的左侧开设有移动槽23，活动杆11右侧的上端固定安装有移动杆18，移动杆18的另一端穿过移动槽23并延伸至固定支脚4的外部，移动杆18的下方设置有固定装置24，固定装置24包括固定杆25，移动槽23的左侧设置有固定架26，固定杆25穿过固定架26且与固定架26固定连接，当该圆规在不使用时，通过向上移动移动杆18，使活动杆11向上移动，从而使吸盘10向上移动，然后通过固定装置24进行固定，对移动杆18起到限位作用，固定支脚4头右侧的中部固定安装有连接装置，连接装置包括第一圆杆22，第一圆杆22内腔的上下两侧均固定安装有均匀分布的橡胶块17，第一圆杆22的内腔设置有第二圆杆27，第二圆杆27的两侧均开设有凹槽16，通过安装第一圆杆22、凹槽16、第二圆杆27和橡胶块17，在使用过程中，第一圆杆22和第二圆杆27向内或者向外收缩过程中，利用橡胶块17的弹性和摩擦作用，使该教学用圆规在使用的时候，两个支腿之间不易移动，使该教学用圆规具有防滑的功能，避免掉落造成该圆规的损坏，连接块1底部的右侧铰接有旋转支脚6，旋转支脚6的下端铰接有调节箱7，调节箱7的内腔设置有调节杆19，调节杆19的顶部固定安装有限位板，调节杆19靠近调节轮8的一侧开设有与调节轮8相啮合的齿牙，调节箱7的左侧开设有通孔20，通孔20的中部铰接有旋转杆21，旋转杆21的外表面固定安装有调节轮8，调节杆19的底部固定安装有粉笔9，通过安装调节轮8，转动调节轮8从而使调节杆19上下移动，使该装置在不使用时将通过调节轮8将粉笔9转入调节箱7内，可以减少粉尘飞散，减少对同学们的危害，同时也可以防止粉笔9断裂，对资源的浪费，粉笔9的另一端穿过调节箱7底部的通孔20并延伸至调节箱7的外部。

综上所述，该具有保护功能的数学教学用圆规，通过利用吸盘10代替传统的刺针，即提高了教师在使用时的安全性，同时也避免了该圆规在不使用时防止学生乱玩造成的危险，通过安装调节轮8，转动调节轮8从而使调节杆19上下移动，使该装置在不使用时将通过调节轮8将粉笔9转入调节箱7内，可以减少粉尘飞散，减少对同学们的危害，同时也可以防止粉笔9断裂，对资源的浪费，通过安装第一圆杆22、凹槽16、第二圆杆27和橡胶块17，在使用过程中，第一圆杆22和第二圆杆27向内或者向外收缩过程中，利用橡胶块17的弹性和摩擦作用，使该教学用圆规在使用的时候，两个支腿之间不易移动，使该教学用圆规具有防滑的功能，避免掉落造成该圆规的损坏。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。