一种经济学用沙盘装置的制作方法

本实用新型属于经济学用具技术领域，尤其涉及一种经济学用沙盘装置。

背景技术：

在长期的授课实践中，教师在存放布置好的沙盘过程中，教师会用防尘布盖住沙盘这样很容易将沙盘损坏，并且学生在走动时很容易碰触到沙盘，使沙盘内部装置错位或损坏，不方便教师存放和容易损坏布置，现有技术为中国专利公开号为201620116554.2的一种经济学用沙盘装置所采用的技术方案是：它包括活动展台、展示沙盘、固定侧板、环形轨道、固定滑柱、固定立柱、固定隔板，其特征在于：所述活动展台上顶端表面中间处内部固定放置有展示沙盘，所述活动展台左右侧顶端表面各设有固定侧板，两个所述固定侧板之间内侧顶端表面中间和下边缘处由固定隔板相互固定连接。

但是，现有的沙盘装置还存在着不方便收纳该装置内部的沙子、不具备教学等类似的功能和不方便使多人进行查看该装置的问题。

因此，发明一种经济学用沙盘装置显得非常必要。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种经济学用沙盘装置，以解决现有的沙盘装置不方便收纳该装置内部的沙子、不具备教学等类似的功能和不方便使多人进行查看该装置的问题。一种经济学用沙盘装置，包括放置盒，侧挡板，伸缩杆，套管，调节螺栓，加固杆，储存盒，插接条，储放盒结构，教学板结构和站立板结构，所述的侧挡板焊接在放置盒的上表面；所述的伸缩杆一端与放置盒焊接，另一端插入在套管内，并通过调节螺栓固定住；所述的加固杆焊接在套管与套管之间；所述的储存盒焊接在套管的右端；所述的插接条分别焊接在加固杆的下表面，同时也与站立板结构连接；所述的储放盒结构焊接在加固杆的左上部；所述的教学板结构螺栓安装在放置盒的左端；所述的储放盒结构包括放沙盒，连接盖，收集管，密封塞，聚集块，吸沙管，支撑柱，保护壳，电机，搅龙，螺纹环和保护罩，所述的连接盖套接在放沙盒的上部，并在内部的左右两侧镶嵌有收集管和吸沙管；所述的密封塞镶嵌在收集管的上端；所述的聚集块焊接在放沙盒内部的下方；所述的保护壳通过支撑柱安装在吸沙管的上端，并在内部安装有电机；所述的搅龙插接在吸沙管的内部，并与电机的输出轴连接；所述的螺纹环焊接在吸沙管外壁的上部；所述的保护罩套接在保护壳的上部。

优选的，所述的教学板结构包括竖立条，轴承，插接柱，黑板和紧固螺栓，所述的轴承镶嵌在轴承内壁的上部；所述的插接柱分别一体化设置在黑板的前后两部，同时也插接在轴承内。

优选的，所述的站立板结构包括第一站立块，第二站立块，套接槽和支撑轮，所述的第二站立块分别焊接在第一站立块前后两端的下部；所述的套接槽分别开设在第一站立块上表面的左右两侧；所述的支撑轮分别焊接在第一站立块下表面的左右两侧。

优选的，所述的收集管上端与放置盒内部的下方平行设置，下端镶嵌在连接盖内部的左侧。

优选的，所述的吸沙管下端与聚集块上表面之间的间距为一厘米至三厘米，上端与放置盒内部下方之间的间距为二厘米至四厘米。

优选的，所述的黑板设置在竖立条与竖立条之间，并使外壁上的插接柱插入到轴承内。

优选的，所述的紧固螺栓穿过竖立条与黑板连接。

优选的，所述的第一站立块和第二站立块组成倒T型，所述的第一站立块和第二站立块分别通过支撑轮支撑住。

优选的，所述的第一站立块上表面的套接槽内插接有插接条，所述的套接槽深度设置为五毫米至七毫米。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型中，所述的收集管上端与放置盒内部的下方平行设置，下端镶嵌在连接盖内部的左侧，有利于在不使用时，可以收集该放置盒内部的沙子，同时也避免了该沙盘装置在意外倒地时洒出大量沙子的问题，进一步有利于增加了该沙盘装置的防护性。

2.本实用新型中，所述的吸沙管下端与聚集块上表面之间的间距为一厘米至三厘米，上端与放置盒内部下方之间的间距为二厘米至四厘米，有利于在使用时，可以将放沙盒内的沙子输送到放置盒内进行使用，同时也方便的使用该储放盒结构。

3.本实用新型中，所述的黑板设置在竖立条与竖立条之间，并使外壁上的插接柱插入到轴承内，有利于在使用时，可以实现教学或者其它的功能，同时也方便的使用该教学板结构。

4.本实用新型中，所述的紧固螺栓穿过竖立条与黑板连接，有利于在使用时，可以避免黑板出现晃动的问题，同时也方便的使用该教学板结构。

5.本实用新型中，所述的第一站立块和第二站立块组成倒T型，所述的第一站立块和第二站立块分别通过支撑轮支撑住，有利于方便的使多人查看该沙盘装置的情况，同时也方便的对人进行教学或者讲解等类似的工作。

6.本实用新型中，所述的第一站立块上表面的套接槽内插接有插接条，所述的套接槽深度设置为五毫米至七毫米，有利于方便的使该站立板结构与加固杆连接，同时在使用该站立板结构时，可以避免了左右晃动的问题。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的储放盒结构的结构示意图。

图3是本实用新型的教学板结构的结构示意图。

图4是本实用新型的站立板结构的结构示意图。

图中：

1、放置盒；2、侧挡板；3、伸缩杆；4、套管；5、调节螺栓；6、加固杆；7、储存盒；8、插接条；9、储放盒结构；91、放沙盒；92、连接盖；93、收集管；94、密封塞；95、聚集块；96、吸沙管；97、支撑柱；98、保护壳；99、电机；910、搅龙；911、螺纹环；912、保护罩；10、教学板结构；101、竖立条；102、轴承；103、插接柱；104、黑板；105、紧固螺栓；11、站立板结构；111、第一站立块；112、第二站立块；113、套接槽；114、支撑轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1至附图4所示

本实用新型提供一种经济学用沙盘装置，包括放置盒1，侧挡板2，伸缩杆3，套管4，调节螺栓5，加固杆6，储存盒7，插接条8，储放盒结构9，教学板结构10和站立板结构11，所述的侧挡板2焊接在放置盒1的上表面；所述的伸缩杆3一端与放置盒1焊接，另一端插入在套管4内，并通过调节螺栓5固定住；所述的加固杆6焊接在套管4与套管4之间；所述的储存盒7焊接在套管4的右端；所述的插接条8分别焊接在加固杆6的下表面，同时也与站立板结构11连接；所述的储放盒结构9焊接在加固杆6的左上部；所述的教学板结构10螺栓安装在放置盒1的左端；所述的储放盒结构9包括放沙盒91，连接盖92，收集管93，密封塞94，聚集块95，吸沙管96，支撑柱97，保护壳98，电机99，搅龙910，螺纹环911和保护罩912，所述的连接盖92套接在放沙盒91的上部，并在内部的左右两侧镶嵌有收集管93和吸沙管96；所述的密封塞94镶嵌在收集管93的上端；所述的聚集块95焊接在放沙盒91内部的下方；所述的保护壳98通过支撑柱97安装在吸沙管96的上端，并在内部安装有电机99；所述的搅龙910插接在吸沙管96的内部，并与电机99的输出轴连接；所述的螺纹环911焊接在吸沙管96外壁的上部；所述的保护罩912套接在保护壳98的上部。

上述实施例中，具体的，所述的教学板结构10包括竖立条101，轴承102，插接柱103，黑板104和紧固螺栓105，所述的轴承102镶嵌在轴承102内壁的上部；所述的插接柱103分别一体化设置在黑板104的前后两部，同时也插接在轴承102内。

上述实施例中，具体的，所述的站立板结构11包括第一站立块111，第二站立块112，套接槽113和支撑轮114，所述的第二站立块112分别焊接在第一站立块111前后两端的下部；所述的套接槽113分别开设在第一站立块111上表面的左右两侧；所述的支撑轮114分别焊接在第一站立块111下表面的左右两侧。

上述实施例中，具体的，所述的收集管93上端与放置盒1内部的下方平行设置，下端镶嵌在连接盖92内部的左侧，有利于在不使用时，可以收集该放置盒1内部的沙子，同时也避免了该沙盘装置在意外倒地时洒出大量沙子的问题，进一步有利于增加了该沙盘装置的防护性。

上述实施例中，具体的，所述的吸沙管96下端与聚集块95上表面之间的间距为一厘米至三厘米，上端与放置盒1内部下方之间的间距为二厘米至四厘米，有利于在使用时，可以将放沙盒91内的沙子输送到放置盒1内进行使用，同时也方便的使用该储放盒结构9。

上述实施例中，具体的，所述的黑板104设置在竖立条101与竖立条101之间，并使外壁上的插接柱103插入到轴承102内，有利于在使用时，可以实现教学或者其它的功能，同时也方便的使用该教学板结构10。

上述实施例中，具体的，所述的紧固螺栓105穿过竖立条101与黑板104连接，有利于在使用时，可以避免黑板104出现晃动的问题，同时也方便的使用该教学板结构10。

上述实施例中，具体的，所述的第一站立块111和第二站立块112组成倒T型，所述的第一站立块111和第二站立块112分别通过支撑轮114支撑住，有利于方便的使多人查看该沙盘装置的情况，同时也方便的对人进行教学或者讲解等类似的工作。

上述实施例中，具体的，所述的第一站立块111上表面的套接槽113内插接有插接条8，所述的套接槽113深度设置为五毫米至七毫米，有利于方便的使该站立板结构11与加固杆6连接，同时在使用该站立板结构11时，可以避免了左右晃动的问题。

工作原理

本实用新型的工作原理：在使用时，启动电机99，然后电机99带动搅龙910旋转，同时放沙盒91内的沙子分别通过吸沙管96和搅龙910被输送到放置盒1内，这样即可进行使用，当需要进行教学等类似工作时，首先使竖立条101与放置盒1贴近并螺栓固定住，然后使黑板104与竖立条101对应，再然后拧紧紧固螺栓105即可通过黑板104进行教学，当多人进行查看时，拉动第一站立块111，同时第一站立块111通过支撑轮114从加固杆6的下侧移出，然后人们分别站立在第一站立块111和第二站立块112上进行查看。

利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。