一种具有可升降电源台的多工位实训台的制作方法

本实用新型涉及一种教育用实验实训设备，尤其涉及一种具有可升降电源台的多工位实训台。

背景技术：

为了提高学生的动手操作能力，许多中高职学校、本科院校开设电子创新实训课程。现有用于电子类创新教学的实训台多为老师演示后学生逐个或分批操作。但是，目前的实训台存在老师演讲时由于学生人数多，一些站着后面的学生看不清操作过程；逐个或分批操作时占用时间长，导致实训效率较低。

技术实现要素：

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有可升降电源台的多工位实训台，其可以单独实训，也可多台与教师机共同使用，方面教师整体与单独授课，实现了电子创新实训与理论教学于一体的教学方式。

本实用新型采用下述技术方案：

一种具有可升降电源台的多工位实训台，包括双层升降平台，所述双层升降平台的周向设置多个拼接为一体的台面板，所述台面板的底部由骨架支撑，双层升降平台与骨架通过升降装置相连；所述台面板的底部具有主机托架和多个储物柜，储物柜的内部设置多层储物盒，所述储物盒的内部由间隔块分隔开；所述骨架的侧面安装有键盘托架。

进一步的，所述双层升降平台包括上层升降面板和下层升降面板，上层升降面板和下层升降面板之间安装显示器和多个电源插座。

进一步的，所述上层升降面板和下层升降面板为圆形。

进一步的，所述显示器的长度不大于上层升降面板和下层升降面板的直径。

进一步的，所述上层升降面板的顶部设有控制按钮。

进一步的，所述台面板为扇形。

进一步的，所述台面板采用密度板。

进一步的，所述储物柜的侧面具有门。

进一步的，所述双层升降平台与台面板之间为间隙配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型设置可升降的双层升降平台，实训时，升降装置控制双层升降平台升起使下层升降面板与台面板平齐，教学时，升降装置控制双层升降平台落下使上层升降面板与台面板平齐，整体为一个圆形桌面，提供充足的实训空间；可以单独实训，也可多台与教师机共同使用，方面教师整体与单独授课；

(2)本实用新型设置多个储物柜，储物柜的内部设置多层储物盒，储物盒由间隔块分隔开，可以将不同元器件、工具分类放置，增加了储存量。

附图说明

构成本申请的一部分的说明书附图用来提供对本申请的进一步理解，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。

图1为本实用新型的结构示意图；

其中，1-台面板，2-储物柜，3-主机托架，4-双层升降平台，5-键盘托架，6-骨架，7-显示器。

具体实施方式

应该指出，以下详细说明都是例示性的，旨在对本申请提供进一步的说明。除非另有指明，本文使用的所有技术和科学术语具有与本申请所属技术领域的普通技术人员通常理解的相同含义。

需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本申请的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。

正如背景技术所介绍的，现有技术中存在实训台实训效率较低的不足，为了解决如上的技术问题，本申请提出了一种具有可升降电源台的多工位实训台。

本申请的一种典型的实施方式中，如图1所示，提供了一种具有可升降电源台的多工位实训台，包括双层升降平台4、台面板1、骨架6、显示器7、主机和储物柜2，所述双层升降平台4包括上层升降面板和下层升降面板，上层升降面板和下层升降面板之间通过立柱连接，下层升降面板的底部连接升降装置。

所述上层升降面板和下层升降面板呈圆形，立柱的一侧安装显示器7，立柱的侧面还安装有多个电源插座。

所述显示器7的长度不大于上层升降面板和下层升降面板的直径，避免显示器7过大影响双层升降平台4的升降；所述上层升降面板的顶部设有控制按钮，通过控制按钮控制升降装置动作。

实训时，升降装置控制双层升降平台4升起使下层升降面板与台面板平齐，教学时，升降装置控制双层升降平台4落下使上层升降面板与台面板平齐，整体为一个圆形桌面，提供充足的实训空间。

所述下层升降面板上具有用于显示器线路穿过的孔。

所述双层升降平台4的周向外侧设有四个扇形的台面板1，四个台面板1拼接成圆环形的桌面，所述圆环形的桌面与上层升降面板或下层升降面板为间隙配合，便于双层升降平台的升降。

所述升降装置采用现有升降方式，此处不再赘述。

所述台面板1的底部由骨架6支撑，通过骨架6将台面板1、升降装置连接为一个整体，方便搬运。

所述台面板1的下部安装三个储物柜2和一个主机托架3，所述主机托架3为框架结构，用于放置显示器7的主机。

所储物柜2呈立方体形，储物柜2的侧面具有门，其内部设置多层储物盒，所述储物盒的内部由间隔块分隔开，一个储物盒内可以放置不同元器件或工具。

所述储物盒采用抽拉式。

所述台面板1的下侧、骨架6的侧面安装有键盘托架5，用于放置键盘。

所述台面板1采用密度板，距地面高度为1300mm。

本申请的工作原理为：

教师授课时，教师由遥控器或者升降装置的控制按钮统一控制升起，升起时下层升降面板与台面板1平齐，下层升降面板与上层升降面板中间有显示器7、多工位电源插座；学生统一打开主机，由教师机统一授课。

授课结束，进入实训阶段，学生可以根据各自的情况实训，需要温习一下的可以在自己的工作台由独立主机与显示器7温习一下，需要实训的可以按下上层升降面板顶部的控制按钮，使上层升降面板与台面板1平齐，学生根据各自实习内容由储物柜2取出元器件和工具进行实训。

本申请的实训台可以单独实训，也可多台与教师机共同使用，方面教师整体与单独授课，理论与实践相结合。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。