一种具有快速移动转换功能的教学板的制作方法

本实用新型涉及教学领域，具体涉及一种具有快速移动转换功能的教学板。

背景技术：

艺术学科，主要包含：工艺美术品制作与设计、环境设计、平面设计、多媒体设计等。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。艺术设计在进行教学的时候，老师需要向学生们展示一些已经设计好的成品和一些设计的图纸，但是传统的艺术设计教学板在成品实物展示时，不方便放置和观察，而且为了保证让更多的学生都可以更好地观察到展示的图片，需要将教学板进行频繁地移动，但是现有技术的教学板板固定状态和移动状态之间转换不便。

如中国专利号CN201621136870.2，申请日为2016年10月19日的实用新型专利中公开了一种改良结构的艺术设计教学板，包括支撑架、底座和第一教学板，所述支撑架底部与底座固定连接，所述支撑架内设置有滑槽，所述第一教学板左右两侧固定连接有滑块，所述滑块在滑槽内与支撑架滑动连接，所述支撑架左右两侧均设置有锁紧装置，所述第一教学板下方设置有第二教学板，所述第二教学板通过转轴与第一教学板转动连接，所述第二教学板下方固定连接有挡板，所述挡板下方设置有横向加强杆，所述横向加强杆左右两端与支撑架固定连接。但上述艺术设计教学板在移动和固定状态转换时十分不便。

技术实现要素：

解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了一种具有快速移动转换功能的教学板，能够有效地解决现有技术的教学板固定状态和移动状态之间转换不便，无法满足实际教学中的使用需求的问题。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种具有快速移动转换功能的教学板，包括演示板、安装架和支撑腿，还包括快速转换装置，所述演示板的侧面通过定位转轴转动连接在所述安装架内，所述快速转换装置包括第一支撑杆、第二支撑杆和移动杆，所述第一支撑杆固定在所述安装架的底部中心处，所述第二支撑杆和移动杆固定所述第一支撑杆的底部、且其两端与所述支撑腿相连接，所述第一支撑杆的前端面上开设有T型凹槽，所述第二支撑杆的顶部开设有矩形通槽，所述T型凹槽与所述矩形通槽相通，所述T型凹槽内滑动卡接有所述移动杆，所述移动杆的上端固定有方杆，所述方杆的外部套接有方管，所述方杆通过弹簧与所述方管的内壁相连，所述方管的前端固定有拉板，所述移动杆的底部固定有条形杆，所述条形杆的左右侧壁上水平对称固定有安装板，所述条形杆的底部固定有挡板，所述安装板的左右侧壁的中心处转动连接有圆杆，所述圆杆的外端固定在所述支撑腿的内壁上，所述安装板底部的顶角位置安装有支架，所述支架的底部安装有滚轮。

更进一步地，所述T型凹槽由横槽和竖槽组成，所述竖槽开设在所述横槽的底部中心处。

更进一步地，所述拉板的顶部开设有弧形通槽，所述弧形通槽的内壁上固定有软垫，所述移动杆的前端面切有圆角。

更进一步地，所述安装板处于水平状态时，所述安装板与所述挡板之间的垂直距离小于5mm。

更进一步地，所述安装板处于水平状态时，所述拉板配合卡接在所述横槽内。

更进一步地，所述安装板顶部至所述滚轮底部的垂直距离大于所述支撑腿的高度。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

1、本实用新型通过快速转换装置的设计，可以实现教学板移动状态和固定状态的快速转换，使教学板在固定或移动的使用状态下均十分稳定，方便教学展示中使用；通过手动改变移动杆在T型凹槽内位置即可实现对教学板使用状态的切换，操作方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构透视图；

图2为本实用新型的快速转换装置透视图；

图3为本实用新型的快速转换装置主视图；

图4为本实用新型的拉板连接示意图；

图中的标号分别代表：1-演示板；2-安装架；3-支撑腿；4-第一支撑杆；5-第二支撑杆；6-移动杆；7-方杆；8-方管；9-拉板；10-条形杆；11-安装板；12-挡板；13-圆杆；14-支架；15-滚轮；401-T型凹槽；501-矩形通槽。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

实施例

本实施例的一种具有快速移动转换功能的教学板，参照图1-4：包括演示板1、安装架2和支撑腿3，还包括快速转换装置，演示板1的侧面通过定位转轴转动连接在安装架2内，快速转换装置包括第一支撑杆4、第二支撑杆5和移动杆6，第一支撑杆4固定在安装架2的底部中心处，第二支撑杆5和移动杆6固定第一支撑杆4的底部、且其两端与支撑腿3相连接，第一支撑杆4的前端面上开设有T型凹槽401，第二支撑杆5的顶部开设有矩形通槽501，T型凹槽401与矩形通槽501相通，T型凹槽401内滑动卡接有移动杆6，移动杆6的上端固定有方杆7，方杆7的外部套接有方管8，方杆7通过弹簧与方管8的内壁相连，方管8的前端固定有拉板9，移动杆6的底部固定有条形杆10，条形杆10的左右侧壁上水平对称固定有安装板11，条形杆10的底部固定有挡板12，安装板11的左右侧壁的中心处转动连接有圆杆13，圆杆13的外端固定在支撑腿3的内壁上，安装板11底部的顶角位置安装有支架14，支架14的底部安装有滚轮15。

T型凹槽401由横槽和竖槽组成，竖槽开设在横槽的底部中心处。

拉板9的顶部开设有弧形通槽，弧形通槽的内壁上固定有软垫，移动杆6的前端面切有圆角。

安装板11处于水平状态时，安装板11与挡板12之间的垂直距离小于5mm。

安装板11处于水平状态时，拉板9配合卡接在横槽内；且安装板11顶部至滚轮15底部的垂直距离大于支撑腿3的高度。

使用时，当教学板应用固定状态下时，通过手动向外拉出拉板9，在弹簧弹性变形下，将拉板9从T型凹槽401的横槽中拉出，并手动向下移动，拉板9向下移动的同时带动移动杆6向下移动，拉板9向下移动后安装板11固定在条形杆10的一端随移动杆6下移，安装板11的另一端在圆杆13的转动作用下翘起，从而使滚轮15与底面脱离，使支撑腿3的底部与地面相接触，实现教学板的固定。当教学板应用移动状态下时，通过手握拉板9向上拉动移动杆6，使安装板11与挡板12相接，达到水平状态，使滚轮15与地面相接，使支撑腿3处于悬空状态，通过将卡板卡接在T型凹槽401的横槽中，使安装板11稳定处于水平状态，从而方便对教学板进行移动。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。