一种数学教学模型拼接棒的制作方法

本实用新型涉及一种拼接棒，具体为一种数学教学模型拼接棒，属于教学设备领域。

背景技术：

数学模型是针对参照某种事物系统的特征或数量依存关系，采用数学语言，概括地或近似地表述出的一种数学结构，这种数学结构是借助于数学符号刻划出来的某种系统的纯关系结构，从广义理解，数学模型包括数学中的各种概念，各种公式和各种理论，因为它们都是由现实世界的原型抽象出来的，从这意义上讲，整个数学也可以说是一门关于数学模型的科学，从狭义理解，数学模型只指那些反映了特定问题或特定的具体事物系统的数学关系结构，这个意义上也可理解为联系一个系统中各变量间内的关系的数学表达，本实用新型提供一种数学教学模型拼接棒，通过连接组件将多个连接板拼接成不同的数学模型，能够直观的使学生看到，有利于学生加深知识的理解，提高教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种数学教学模型拼接棒。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种数学教学模型拼接棒，包括：连接板，所述连接板沿中心线对称；至少两个连接组件，相邻的所述连接组件之间设有磁条；所述连接组件设有：空腔，所述空腔内壁上间隔设有多个滚珠；磁球，所述磁球活动连接在所述空腔的内部，至少两个所述连接板通过所述磁球固定形成数学模型。

进一步的，所述空腔为圆形结构。

进一步的，所述磁球能够在所述空腔内灵活转动。

进一步的，所述磁球外侧设有与所述滚珠活动连接的固定装置。

进一步的，所述固定装置为可拆卸式结构。

进一步的，所述连接板两端为半圆形或方形结构。

进一步的，所述连接板两端设有能够将手指插入的凹槽。

进一步的，所述凹槽内壁上设有保护垫。

进一步的，黑板表面设有所述磁条能够吸住且灵活取下的金属教学板。

本实用新型的有益效果是：

(1)通过连接组件将多个连接板拼接成不同的数学模型，能够直观的使学生看到，有利于学生加深知识的理解，提高教学质量。

(2)连接板通过磁条吸在金属教学板上，防止在教学实践过程中造成连接板掉落，提高教学效果。

(3)磁球在空腔内部能够灵活转动，当两个磁球靠近时，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引原理使磁球旋转至不同极性面，使两个连接板固定，使用更加灵活。

(4)连接板两端设有凹槽，通过手指插入凹槽内能够方便将连接板从金属教学板上取下，使用方便，比较省力。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型空腔内部结构示意图；

附图标记：

拼接棒100；

连接板10；

连接组件20；空腔21；磁球22；

磁条30；

凹槽40。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种数学教学模型拼接棒，包括连接板10，连接板10沿中心线对称；至少两个连接组件20，相邻的连接组件20之间设有磁条30；连接组件20包括：空腔21，空腔21内壁上间隔设有多个滚珠；磁球22，磁球22活动连接在空腔21的内部，至少两个所述连接板通过所述磁球固定形成数学模型，磁球22外侧有滚珠活动连接的固定装置。

具体而言，多个连接板10通过连接组件20进行连接，通过连接组件20 将多个连接板10拼接成不同的数学模型，能够直观的使学生看到，加深理解，提高教学质量。

连接板10通过磁条30吸在金属教学板上，防止在教学过程中造成连接板10掉落，磁球22在空腔21内部能够灵活转动，当两个磁球22靠近时，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引原理使磁球22旋转至不同极性面，使两个连接板10固定。

连接板10两端有凹槽40，能够将通过连接板10连接的数学模型从金属教学板上灵活取下。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。