一种经济学管理角色扮演培训教学装置的制作方法

本实用新型涉及经济学管理设备技术领域，具体为一种经济学管理角色扮演培训教学装置。

背景技术：

经济学核心思想是通过研究、把握、运用经济规律，实现资源的优化配置与优化再生，最大限度创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活的需要与促进社会可持续发展。

经济学教学过程中，教师需要使用到各种角色扮演培训教学用具，导致在携带不方便，也不利于归纳收藏。另外有的教师将上述涉及教学的各类教具统一装在袋子中，但是在实际教学过程，取拿又非常不方便，影响教学。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种经济学管理角色扮演培训教学装置，以解决上述背景技术中提出的角色扮演培训教学装置实际教学过程，取拿又非常不方便，影响教学的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种经济学管理角色扮演培训教学装置，包括教学背板、演示沙盘、照明灯和金属滑槽，所述教学背板的外侧安装固定有黑板，且黑板左侧安装设置有金属白板，所述金属白板的表面安装固定有磁石块，且磁石块的下方安置有铰接块，所述铰接块的下方安装固定在教学桌面，且教学桌面的内侧安装设置有置物抽屉，所述置物抽屉的下方安装固定有支撑架，且支撑架的右侧安装设置有密封书箱，所述密封书箱的外侧设置固定有塑胶滚轮，所述演示沙盘的内部安装固定有沙盘模型，且沙盘模型的外侧安装设置有照明灯，所述照明灯的右侧设置有置物凹槽，所述金属滑槽的外侧四周设置有防护胶垫，且防护胶垫的内侧安装设置有限位滑杆。

优选的，所述教学背板与黑板的连接方式为螺栓连接，且黑板与金属白板的长度一致，并且金属白板与磁石块为拆卸结构。

优选的，所述教学桌面和教学背板通过铰接块连接为一体，且教学背板与铰接块构成活动结构，并且教学桌面与置物抽屉构成卡合结构。

优选的，所述支撑架的纵截面为“T”字型结构，且支撑架与密封书箱为相互平行。

优选的，所述演示沙盘关于教学桌面的中心线对称分布，且演示沙盘与沙盘模型为粘接固定，并且演示沙盘表面内嵌安装有照明灯。

优选的，所述限位滑杆与置物抽屉通过金属滑槽为相互连接，且置物抽屉与防护胶垫为嵌套固定，并且限位滑杆的数量为两个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该经济学管理角色扮演培训教学装置采用黑板和金属白板，便于通过黑板对不同的经济学数据进行书写，提升学生学习与交流的便捷性，利用金属白板对相应的数据及角色扮演所需的材料通过磁石块进行固定，降低材料及文档展示的难度，采用演示沙盘与沙盘模型，便于通过演示沙盘对角色扮演的道具进行摆放，提升老师实际教学的便利性，能减少角色扮演教学所需工作时间，提升沙盘模型拿取与摆放的便捷性，采用置物凹槽与置物抽屉，便于将不同类型的道具及材料进行摆放及收纳，降低角色扮演培训教学装置后期使用的难度。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型教学桌面俯视结构示意图；

图3为本实用新型置物抽屉俯视结构示意图。

图中：1、教学背板；2、黑板；3、金属白板；4、磁石块；5、铰接块；6、教学桌面；7、置物抽屉；8、支撑架；9、密封书箱；10、塑胶滚轮；11、演示沙盘；12、沙盘模型；13、照明灯；14、置物凹槽；15、金属滑槽；16、防护胶垫；17、限位滑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学管理角色扮演培训教学装置，包括教学背板1、黑板2、金属白板3、磁石块4、铰接块5、教学桌面6、置物抽屉7、支撑架8、密封书箱9、塑胶滚轮10、演示沙盘11、沙盘模型12、照明灯13、置物凹槽14、金属滑槽15、防护胶垫16和限位滑杆17，教学背板1的外侧安装固定有黑板2，且黑板2左侧安装设置有金属白板3，教学背板1与黑板2的连接方式为螺栓连接，且黑板2与金属白板3的长度一致，并且金属白板3与磁石块4为拆卸结构，便于教学人员对经济学的数据通过黑板2与金属白板3教学书写，并通过磁石块4对相应材料进行固定，金属白板3的表面安装固定有磁石块4，且磁石块4的下方安置有铰接块5，铰接块5的下方安装固定在教学桌面6，且教学桌面6的内侧安装设置有置物抽屉7，教学桌面6和教学背板1通过铰接块5连接为一体，且教学背板1与铰接块5构成活动结构，并且教学桌面6与置物抽屉7构成卡合结构，提升装置日常收纳与移动的便捷性，降低教学教具与书本的收纳难度，置物抽屉7的下方安装固定有支撑架8，且支撑架8的右侧安装设置有密封书箱9，支撑架8的纵截面为“T”字型结构，且支撑架8与密封书箱9为相互平行，便于对重要的材料与书本通过支撑架8与密封书箱9进行放置，提升学生日常拿取与学习的便捷性，密封书箱9的外侧设置固定有塑胶滚轮10，演示沙盘11的内部安装固定有沙盘模型12，且沙盘模型12的外侧安装设置有照明灯13，演示沙盘11关于教学桌面6的中心线对称分布，且演示沙盘11与沙盘模型12为粘接固定，并且演示沙盘11表面内嵌安装有照明灯13，便于通过演示沙盘11提升角色扮演的便捷性，并通过照明灯13提升师生日常使用的便利性，照明灯13的右侧设置有置物凹槽14，金属滑槽15的外侧四周设置有防护胶垫16，且防护胶垫16的内侧安装设置有限位滑杆17，限位滑杆17与置物抽屉7通过金属滑槽15为相互连接，且置物抽屉7与防护胶垫16为嵌套固定，并且限位滑杆17的数量为两个，便于通过限位滑杆17对置物抽屉7放置材料进行固定，并通过防护胶垫16保障书本储存的安全性。

工作原理：在使用该经济学管理角色扮演培训教学装置时，首先教学背板1通过铰接块5从教学桌面6直接打开，随后将需要的文件及材料通过磁石块4固定在金属白板3，教师将所需的数据书写到黑板2上，学生从置物抽屉7的内部将书本及材料从教学桌面6内部取出，学生按照老师安排的角色在演示沙盘11上进行演示，将沙盘模型12依次安放到演示沙盘11的表面，随后将演示沙盘11用的演示材料从置物凹槽14内部取出，对演示沙盘11与沙盘模型12进行演示与角色互动，当在照明条件不佳时，可以通过照明灯13对演示沙盘11进行照明，方便使用人员直接对沙盘模型12进行观察，当完成对经济学管理角色扮演培训后，将材料依次放置到支撑架8与密封书箱9的内部，并将需要进行固定在置物抽屉7的内部，随后将书本与材料放置在防护胶垫16的表面，随后使用人员限位滑杆17在金属滑槽15不断滑动，对一些需要固定的书本与材料进行固定，书本对限位滑杆17直接抵住，防止限位滑杆17在运输过程中滑动，随后将磁石块4上固定的材料直接取下，再通过铰接块5对教学背板1进行转动，完成对教学背板1与教学桌面6进行收纳，再通过塑胶滚轮10对教学桌面6进行移动，方便日常的收纳与使用，从而完成经济学管理角色扮演培训教学装置的一系列工作。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。