一种教务排课用展示栏的制作方法

本实用新型涉及展示栏技术领域，具体为一种教务排课用展示栏。

背景技术：

现有的展示栏一般是一个白板，在教务排课时，教师需要用记号笔手动的写上明天的排课表，这种方式需要人工进行书写，费时费力，为此，我们推出一种教务排课用展示栏。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教务排课用展示栏，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教务排课用展示栏，包括展示箱体，所述展示箱体的内部右侧设有展示板，所述展示板的正面设有纵向分隔栏和横向分隔栏，所述展示板的左侧设有隔板，所述隔板的左侧固定连接有木板，所述木板的上侧固定连接有细杆，所述隔板的左下侧设有蓄电池，所述展示板的上侧设有LED灯管，所述展示箱体的上侧固定连接有挡雨棚，所述展示板的正面设有塑料板，所述塑料板主体的中心设有圆形通孔，所述塑料板主体的后部设有磁铁，所述展示板包括铁板，所述铁板的前侧粘接有太阳能电池板，所述铁板的后侧焊接有方形钢管，所述方形钢管上开设有圆形通孔。

优选的，所述纵向分隔栏与太阳能电池板粘接，所述横向分隔栏与太阳能电池板粘接。

优选的，所述展示箱体的下侧焊接有支腿，所述支腿的下侧设有万向轮。

优选的，所述太阳能电池板与蓄电池电性连接，所述蓄电池与LED灯管电性连接。

优选的，所述展示箱体的正面左侧铰接有塑料柜门，所述展示箱体的正面右侧铰接有玻璃柜门，所述玻璃柜门上设有把手。

优选的，所述展示箱体的内部后侧固定连接有钉子，钉子与方形钢管上的圆形通孔卡接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型带有塑料板，塑料板的正面打印有教师的名字，塑料板的后侧设有磁铁，可以通过磁力吸引铁板，从而附着在太阳能电池板的正面，将塑料板按照时间顺序排列好，即可完成排课的展示，不需要人工书写省时省力。

附图说明

图1为本实用新型剖视结构示意图；

图2为本实用新型结构示意图；

图3为本实用新型塑料板结构示意图；

图4为本实用新型展示板侧视结构示意图。

图中：1展示箱体、2展示板、21铁板、22太阳能电池板、23方形钢管、3塑料板、31磁铁、32圆形通孔、4横向分隔栏、5支腿、6纵向分隔栏、7蓄电池、8木板、9细杆、10隔板、11挡雨棚、12 LED灯管、13万向轮、14玻璃柜门、15把手、16塑料柜门。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教务排课用展示栏，包括展示箱体1，所述展示箱体1的内部右侧设有展示板2，所述展示板2的正面设有纵向分隔栏6和横向分隔栏4，所述展示板2的左侧设有隔板10，所述隔板10的左侧固定连接有木板8，所述木板8的上侧固定连接有细杆9，所述隔板10的左下侧设有蓄电池7，所述展示板2的上侧设有LED灯管12，所述展示箱体1的上侧固定连接有挡雨棚11，所述展示板2的正面设有塑料板3，所述塑料板3主体的中心设有圆形通孔32，所述塑料板3主体的后部设有磁铁31，所述展示板2包括铁板21，所述铁板21的前侧粘接有太阳能电池板22，所述铁板21的后侧焊接有方形钢管23，所述方形钢管23上开设有圆形通孔。

具体的，所述纵向分隔栏6与太阳能电池板22粘接，所述横向分隔栏4与太阳能电池板22粘接。

具体的，所述展示箱体1的下侧焊接有支腿5，所述支腿5的下侧设有万向轮13。

具体的，所述太阳能电池板22与蓄电池7电性连接，所述蓄电池7与LED灯管12电性连接，太阳能电池板22为蓄电池7充电，蓄电池7为LED灯管12供电。

具体的，所述展示箱体1的正面左侧铰接有塑料柜门16，所述展示箱体1的正面右侧铰接有玻璃柜门14，所述玻璃柜门14上设有把手15。

具体的，所述展示箱体1的内部后侧固定连接有钉子，钉子与方形钢管23上的圆形通孔卡接，钉子可以穿过圆形通孔，从而卡接。

具体的，使用时，塑料板3的正面打印有教师的名字，塑料板3的后侧设有磁铁31，可以通过磁力吸引铁板21，从而附着在太阳能电池板22的正面，将塑料板3按照时间顺序排列好，即可完成排课的展示，不需要人工书写省时省力，使用后将塑料板3通过圆形通孔32穿放在细杆9上，可以方便的对塑料板3进行收纳。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。