数字媒体艺术教学用展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种数字媒体艺术教学用展示装置。

背景技术：

数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。该领域目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、数字图像处理技术、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。

现有的教学展示装置，一般只是在黑板上进行书写，目前市场上很少有有专门针对数字媒体艺术教学用展示装置，不能结合艺术作品进行重点讲解与分析，教学效果不佳。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了克服现有技术中的问题，提供一种数字媒体艺术教学用展示装置。

本实用新型提供了数字媒体艺术教学用展示装置，包括：支撑架、设置在支撑架底部的储存柜、设置在支撑架上方的展示板和设置在支撑架两侧的教学板，还包括铰轴；

所述支撑架由底板和两块倒L形侧板焊接而成，所述支撑架的两侧分别通过多个铰轴铰接有教学板，所述底板上设有传动箱，所述传动箱内设有伺服电机，所述伺服电机为双轴电机且所述伺服电机两端的输出轴均通过联轴器连接有传动轴，所述传动轴远离伺服电机的一端均连接主动锥齿轮，所述主动锥齿轮与设置在传动箱内部两侧的从动锥齿轮啮合，所述L形侧板上设置有两根对称的丝杠，所述丝杠下端与所述从动锥齿轮连接，两根所述丝杠之间设置有展示板，所述展示板的两侧设置有丝杠螺母，位于所述展示板同侧的所述丝杠螺母和所述丝杠之间转动连接，所述丝杠的顶部设有限位块。

优选地，所述储存柜的柜体两侧转动铰接有柜门，所述柜门上设有把手。

优选地，所述储存柜的柜体两侧对称焊接有支撑块，所述支撑块上螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆位于支撑块的上部还设有紧固螺母，所述螺纹杆的下端设有万向轮。

优选地，所述伺服电机正反转动并配合主动锥齿轮、从动锥齿轮传动丝杠转动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型可利用面积大，适应不同的展示内容，可满足展示教学需求，能够结合艺术作品的展示进行重点内容的讲解与分析，提高了教学效果，更加利于教学，使教学不再单调，具有推广应用的价值。

附图说明

图1为本实用新型数字媒体艺术教学用展示装置的结构示意图。

附图标记说明：

1、支撑架；2、储存柜；3、展示板；4、教学板；5、铰轴；6、传动箱；7、伺服电机；8、传动轴；9、主动锥齿轮；10、从动锥齿轮；11、丝杠；12、丝杠螺母；13、限位块；14、支撑块；15、螺纹杆；16、紧固螺母；17、万向轮。

具体实施方式

下面结合附图1，对本实用新型的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1所示，本实用新型实施例提供了数字媒体艺术教学用展示装置，包括：支撑架1、设置在支撑架1底部的储存柜2、设置在支撑架1上方的展示板3和设置在支撑架1两侧的教学板4，还包括铰轴5；

支撑架1由底板和两块倒L形侧板焊接而成，支撑架1的两侧分别通过多个铰轴5铰接有教学板4，底板上设有传动箱6，传动箱6内设有伺服电机7，伺服电机7为双轴电机且伺服电机7两端的输出轴均通过联轴器连接有传动轴8，传动轴8远离伺服电机7的一端均连接主动锥齿轮9，主动锥齿轮9与设置在传动箱6内部两侧的从动锥齿轮10啮合，L形侧板上设置有两根对称的丝杠11，丝杠11下端与从动锥齿轮10连接，两根丝杠11之间设置有展示板3，展示板3的两侧设置有丝杠螺母12，位于所述展示板3同侧的所述丝杠螺母12和所述丝杠11之间转动连接，丝杠11的顶部设有限位块13。

进一步地，储存柜2的柜体两侧转动铰接有柜门，柜门上设有把手，储存柜2内可以放置平面艺术作品和其他教学用具，方便教师使用。

进一步地，储存柜2的柜体两侧对称焊接有支撑块14，支撑块14上螺纹连接有螺纹杆15，螺纹杆15位于支撑块14的上部还设有紧固螺母16，螺纹杆15的下端设有万向轮17，设置可调节高度的万向轮17，移动时通过螺纹杆15放下万向轮17，移动更为省力，放置时将螺纹杆15上调，储存柜2着地，放置更为稳定。

需要说明的是，伺服电机7正反转动并配合主动锥齿轮9、从动锥齿轮10传动丝杠11转动，将展示板3升高和降低，使得本实用新型更加实用。

使用时，通过伺服电机7带动传动轴8转动，传动轴8通过主动锥齿轮9和从动锥齿轮10带动丝杠11转动，从而可以方便调节展示板3的高度，展示板3上能够展示平面艺术作品或者学生设计的作品，让学生参与教学中，结合支撑架1的两侧分别通过多个铰轴5铰接有教学板4，进行重点分析与讲解，便于学生理解，提高学生的学习兴趣，且大幅提高了教师的教学效果，使教学不再单调，具有推广应用的价值。

综上，本实用新型可利用面积大，适应不同的展示内容，可满足展示教学需求，能够结合艺术作品的展示进行重点内容的讲解与分析，提高了教学效果，该装置增加了授课内容，更加利于教学，使教学不再单调，具有推广应用的价值。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。