便携式经济法互动学习机的制作方法

本实用新型属于学习机技术领域，具体涉及便携式经济法互动学习机。

背景技术：

学习机是一种电子教学类产品，也统指对学习有辅助作用的所有电子教育器材，可利用无线通信自动更新资料，还可以通过数据线与pc机相连，从网站上下载内容，然后进行离线学习，对于经济法学者来说，在学习过程中会接触众多的经济纠纷案例、法律学习等内容，就可以使用学习机在联网作用下进行课程在线互动交流，便与讨论学习。

现有的学习机在使用时仍然存在一些不足之处：

在使用学习机的过程中，有时需要对文档或者案例进行分析批注，则需要用到触屏笔以便操作，现有的学习机在使用时，有的没有配套触屏笔售卖，对于经常需要使用学习机对文档进行阅读批注的使用者来说，还需要额外单独购买触屏笔，较为麻烦，且触屏笔与学习机是分开放置的，在之后学习机的使用过程中有可能导致触屏笔丢失，造成用户使用不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供便携式经济法互动学习机，以解决上述背景技术中提出在使用学习机的过程中，有时需要对文档或者案例进行分析批注，则需要用到触屏笔以便操作，现有的学习机在使用时，有的没有配套触屏笔售卖，对于经常需要使用学习机对文档进行阅读批注的使用者来说，还需要额外单独购买触屏笔，较为麻烦，且触屏笔与学习机是分开放置的，在之后学习机的使用过程中有可能导致触屏笔丢失，造成用户使用不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：便携式经济法互动学习机，包括装置主体和触屏笔放置机构与支撑机构以及便携机构，所述触屏笔放置机构包括触屏笔放置盒，所述触屏笔放置盒的一侧连接有外壳，所述外壳与触屏笔放置盒的连接处设置有转轴，所述触屏笔放置盒的内部固定有定型泡沫，所述触屏笔放置盒的表面对称固定有固定柱，所述外壳的一侧表面对称开设有限位孔，所述固定柱与限位孔卡合连接，所述限位孔的内部一侧表面开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部固定有弹簧，所述弹簧的顶端固定有第一卡块，所述固定柱的表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽与第一卡块卡合固定。

优选的，所述支撑机构包括支撑架，所述外壳的一侧表面开设有第三凹槽，所述第三凹槽与支撑架卡合连接，所述支撑架的底端表面固定有防滑套，所述支撑架的顶端两侧对称固定有第一限位块，所述第一限位块与第三凹槽限位卡合。

优选的，所述便携机构包括提手，所述外壳的顶端内部对称开设有第四凹槽，所述提手与第四凹槽滑动卡合，所述提手的底端对称固定有第二限位块，所述第二限位块与第四凹槽限位卡合，所述提手的顶端内侧表面对称固定有第二卡块，所述外壳的顶端表面对称开设有第五凹槽，所述第五凹槽与第二卡块卡合固定，所述提手的顶端表面开设有防滑纹。

优选的，所述第三凹槽的内部表面对称固定有橡胶块，所述橡胶块对支撑架挤压进行限位固定。

优选的，所述装置主体包括外壳，所述外壳的表面固定有显示屏，所述显示屏的外部两侧设置有按键。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、由于在学习机的使用过程中不可或缺的会使用到触屏笔，便于做笔记、阅读批注等，本实用新型中设计的学习机和触屏笔，可防止长时间使用过程中触屏笔的丢失，携带和使用方便。

2、多数学习机在使用时不能进行自主调节角度，需要借助外物固定，本设计中在学习机外壳表面加入支撑架，可调节任意角度，便于学习机的观看使用，且学习机顶端设置有可收纳把手，便于携带。

附图说明

图1为本实用新型的主体结构示意图；

图2为本实用新型的触屏笔放置盒与学习机外壳固定结构示意图；

图3为本实用新型的支撑架设置结构示意图；

图4为本实用新型的学习机提手设置结构示意图；

图中：1、外壳；2、按键；3、显示屏；4、定型泡沫；5、触屏笔放置盒；6、转轴；7、固定柱；8、第一凹槽；9、限位孔；10、第二凹槽；11、弹簧；12、第一卡块；13、第三凹槽；14、支撑架；15、防滑套；16、橡胶块；17、第一限位块；18、提手；19、第四凹槽；20、第二限位块；21、第五凹槽；22、第二卡块；23、防滑纹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1、图2，本实用新型提供一种技术方案：便携式经济法互动学习机，包括装置主体和触屏笔放置机构与支撑机构以及便携机构，触屏笔放置机构包括触屏笔放置盒5，触屏笔放置盒5的一侧连接有外壳1，外壳1与触屏笔放置盒5的连接处设置有转轴6，触屏笔放置盒5可通过转轴6旋转开合，触屏笔放置盒5的内部固定有定型泡沫4，由于定型泡沫4具有定型固定作用，使得触屏笔放置牢固，触屏笔放置盒5的表面对称焊接固定有固定柱7，外壳1的一侧表面对称开设有限位孔9，固定柱7与限位孔9卡合连接，限位孔9的内部一侧表面开设有第二凹槽10，第二凹槽10的内部焊接固定有弹簧11，弹簧11的顶端焊接固定有第一卡块12，固定柱7的表面开设有第一凹槽8，第一凹槽8与第一卡块12卡合固定，第一卡块12的表面为弧形，在弹簧11的弹性作用下，可实现固定柱7与第一卡块12之间的卡合与分离，便于触屏笔放置盒5与外壳1之间的固定，可防止长时间使用过程中触屏笔的丢失，携带和使用方便。

实施例2

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：便携式经济法互动学习机，包括装置主体和触屏笔放置机构与支撑机构以及便携机构，触屏笔放置机构包括触屏笔放置盒5，触屏笔放置盒5的一侧连接有外壳1，外壳1与触屏笔放置盒5的连接处设置有转轴6，触屏笔放置盒5可通过转轴6旋转开合，触屏笔放置盒5的内部固定有定型泡沫4，由于定型泡沫4具有定型固定作用，使得触屏笔放置牢固，触屏笔放置盒5的表面对称焊接固定有固定柱7，外壳1的一侧表面对称开设有限位孔9，固定柱7与限位孔9卡合连接，限位孔9的内部一侧表面开设有第二凹槽10，第二凹槽10的内部焊接固定有弹簧11，弹簧11的顶端焊接固定有第一卡块12，固定柱7的表面开设有第一凹槽8，第一凹槽8与第一卡块12卡合固定，第一卡块12的表面为弧形，在弹簧11的弹性作用下，可实现固定柱7与第一卡块12之间的卡合与分离，便于触屏笔放置盒5与外壳1之间的固定，可防止长时间使用过程中触屏笔的丢失，携带和使用方便。

为了便于学习机的多角度固定放置，本实施例中，优选的，支撑机构包括支撑架14，外壳1的一侧表面开设有第三凹槽13，第三凹槽13与支撑架14卡合连接，第三凹槽13的内部表面对称固定有橡胶块16，橡胶块16对支撑架14挤压进行限位固定，可防止支撑架14从第三凹槽13内部自行旋转脱离，当需要将学习机倾斜放置以便阅读文档或观看教学视屏时，将外壳1后侧的支撑架14的底端向外部旋转，支撑架14的顶端在第三凹槽13内部卡合，便于支撑架14的旋转，支撑架14的底端表面固定有防滑套15，支撑架14的顶端两侧对称固定有第一限位块17，第一限位块17与第三凹槽13限位卡合，便于支撑架14的固定。

为了便于携带学习机，本实施例中，优选的，便携机构包括提手18，外壳1的顶端内部对称开设有第四凹槽19，提手18与第四凹槽19滑动卡合，提手18的底端对称固定有第二限位块20，第二限位块20与第四凹槽19限位卡合，可防止提手18与外壳1之间脱离，提手18的顶端内侧表面对称固定有第二卡块22，外壳1的顶端表面对称开设有第五凹槽21，第五凹槽21与第二卡块22卡合固定，第二卡块22的表面为弧形设计，在外力的施加的作用下便于与第五凹槽21卡合或分离，提手18的顶端表面开设有防滑纹23，可增大手与提手18之间的摩擦力，使携带牢固。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，开启学习机电源，通过操作按键2选择功能进行学习，或者触屏操作学习机进行学习交流；

在使用学习机的过程中，学习机与触屏笔之间为固定连接，当需要使用触屏笔时，将触屏笔放置盒5向外侧旋转，当触屏笔放置盒5以转轴6为中心轴向外侧旋转的同时，固定柱7与限位孔9之间逐渐脱离，在该过程中，由于第一卡块12的表面为弧形，固定柱7向外侧移动的过程中，第一凹槽8对第一卡块12进行挤压作用，在弹簧11的弹力作用下，第一卡块12移动至第二凹槽10的内部，使得第一凹槽8与第一卡块12之间不再卡合，即触屏笔放置盒5与外壳1之间解除固定，从而可将触屏笔放置盒5旋转打开，将触屏笔取出，将触屏笔放置盒5旋转与外壳1固定放置，在固定柱7进入限位孔9的内部固定放置的过程中，在弹簧11的弹力收缩作用下，第一卡块12移动至第二凹槽10的内部，当第一凹槽8与第二凹槽10对齐放置时，在弹簧11的弹力作用下，第一卡块12与第一凹槽8卡合，即可将触屏笔放置盒5的位置固定，便于学习机的使用，在使用过程中，当需要将学习机倾斜放置以便阅读文档或观看教学视屏时，将外壳1后侧的支撑架14的底端向外部旋转，支撑架14的顶端在第三凹槽13内部卡合，便于支撑架14的旋转，且支撑架14的底端表面固定有防滑套15，当将支撑架14与外壳1之间调节任意角度放置时，防滑套15可起到防滑作用，使学习机的放置稳定，当不需要支撑使用时，将支撑架14旋转放置于第三凹槽13的内部，在放置的过程中，支撑架14的两侧通过橡胶块16的挤压后放置在第三凹槽13的内部，且橡胶块16可防止支撑架14从第三凹槽13内部自行旋转脱离，便于学习机的使用，当需要携带学习机时，可将提手18向上移动，第二限位块20与第四凹槽19滑动卡合，可防止提手18与外壳1之间脱离，提手18的顶端表面设置有防滑纹23，可增大手与提手18之间的摩擦力，使携带牢固，直接将提手18向下按压，第二卡块22与第五凹槽21直接卡合，且第二卡块22的表面为弧形设计，在外力的施加的作用下便于与第五凹槽21卡合或分离，当学习机使用完成后，按照上述步骤打开触屏笔放置盒5，将触屏笔放置在定型泡沫4的内部，由于定型泡沫4具有定型固定作用，使得触屏笔放置牢固，然后将触屏笔放置盒5与外壳1固定放置，有效防止触屏笔丢失，便于携带。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。