一种基于云桌面技术的Web教学互动系统的制作方法

本实用新型属于云桌面教学系统领域，特别是涉及一种基于云桌面技术的web教学互动系统。

背景技术：

随着国家对教育领域资金的大力投入，高校在信息化建设方面已经完成了网络基础设施的建设，实现了校园网内部的互联及校园网与internet的互联，在此环境下，高校的信息化建设的重心逐渐的转向机房、实验室、多媒体教室等方面转移。

云桌面是基于分布式云计算存储技术，集成互联网精华应用，依托盖度加密算法，为互联网各个层次用户提供最简单、最丰富、最安全、最贴心的服务，通俗讲，云桌面它是一个桌面，也是真实显示在你面前的，但它的基础不是某一台真实的计算机，而是通过网络由服务器或数据中心提供，对于普通用户来说，使用体验和传统的pc没有区别。

web可以在一页上同时显示色彩丰富的图形和文本的性能，web可以提供将图形、音频、视频信息集合于一体的特性。

现有的高校的机房、实验室、多媒体教室内都会安装有计算机，由于计算机资源的有限，对于上课的学生来说会存在当天上课的完成的课堂测试、课件、线上课堂作业、课堂教学互动、学习日志等仅仅保存于本地的桌面和硬盘中，因为没有进行移动硬盘的保存或调换了计算机座位后而丢失，对于上课的老师来说，用于授课的板书文件、网上作业批改情况、线上作答情况等因学校计算机与家里的计算机有差异，会造成制作好的课件不能使用的情况发生，若要解决，则需要为每个学生配置一台独立可携带计算机，这样会造成教育成本过高，教学效率低，学生与教师之间的教学互动效率低的问题，若使用云桌面技术，则能很好的解决以上问题，因此针对以上问题提供一种基于云桌面技术的web教学互动系统具有重要的意义。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种基于云桌面技术的web教学互动系统，通过提供一种带有显示器、扬声器、投影仪模块将教学云端的信息展现出来供接收教学的学员进行观看和视听的云桌面终端，通过成像摄像头、键盘输入模块、电子画板、变焦旋转摄像头将现场学员的学习画面、作业情况、答题情况录制成电子版并传入至教学云端，显示器上通过浏览器web访问教学云端，解决了现有的高校计算机资源缺乏，不能满足教师和学生进行随时随地的进行教学和互动，教学成本高、教学效率低、课堂教学互动差的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型的一种基于云桌面技术的web教学互动系统，包括云桌面终端和教学云端，云桌面终端通过桌面网交换机与教学云端相连；

云桌面终端包括控制模块以及与所述控制模块电性相连的显示器、扬声器、投影仪模块、铅蓄电池模块、usb接口模块、网络接口模块、电源控制模块、指纹识别模块、成像摄像头、键盘输入模块、电子画板模块、存储模块、伺服电机控制模块、变焦旋转摄像头控制模块，所述变焦旋转摄像头控制模块信号输出端电性连接有变焦旋转摄像头；

所述云桌面终端通过网络接口模块与桌面网交换机相连。

进一步地，所述云桌面终端为移动式立箱结构；

所述云桌面终端包括竖立设置的箱体、对称设置于箱体底部的两套接筒、套接于套接筒中通过螺栓紧固和伸缩调节的t型支脚、横向设置于箱体顶部的第一圆形套筒和第二圆形套筒、通过第一转动轴与第一圆形套筒转动连接的工作台、通过第二转动轴与第二圆形套筒转动连接的显示屏安装架，所以套接筒的两侧均布开设有第一贯穿孔；

所述箱体的两相对侧面对称开设有两第一开口并对称设置有两扬声器，所述箱体内设置有两个由伺服电机驱动机构驱动伸缩并与第一开口相配合的第一伸缩杆，所述变焦旋转摄像头设置于第一伸缩杆的一端；

所述箱体的顶面开设有一第二开口和第三开口，所述箱体内设置有一个由伺服电机驱动机构驱动伸缩并与第二开口相配合的第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的一端设置有投影仪灯泡，所述箱体内设置有一由伺服电机驱动机构驱动伸缩并与第三开口相配合的第三伸缩杆，所述第三伸缩杆顶端设置有一铰接座，所述铰接座上铰接有一摄像头承载臂，所述成像摄像头设置于摄像头承载臂的底部；

所述显示屏安装架上安装有显示屏；

所述工作台的表面设置有与电子画板模块电性相连的电子画板、与成像摄像头位置相对应的电子成像区域、与电源控制模块电性相连的电源控制按钮、与指纹识别模块电性相连的指纹识别区域、与键盘输入模块电性相连的键盘、鼠标移动触摸板、与投影仪控制模块电性相连的投影焦距调节旋钮。

进一步地，所述伺服电机驱动机构包括伺服电机、设置于伺服电机动力输出轴一端的齿轮，所述第一伸缩杆、第二伸缩杆、第三伸缩杆的侧面设置有一段与齿轮啮合的齿条。

进一步地，所述箱体的一侧设置有与usb接口模块电性相连的usb接口和与网络接口模块电性相连的网络接口。

进一步地，所述t型支脚包括与套接筒套接的立柱、设置于立柱底端的支撑板，所述立柱的两侧均布开设有与第一贯穿孔对应的第二贯穿孔，所述支撑板的底部安装有万向移动轮。

进一步地，所述工作台的两侧设置有拉手。

本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型具有方便移动、访问教学云端安全性能高、多模式全方面的教学信息的输入输出，与教学云端相连无需占据终端内存和空间进行云访问，随时随地的借助浏览器和账户密码就能访问，解决了现有的高校计算机资源缺乏，满足教师和学生进行随时随地的进行教学和互动，具有教学成本小、教学效率高、课堂教学互动好的优点。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的一种基于云桌面技术的web教学互动系统的结构示意图；

图2为本实用新型的云桌面终端的系统结构示意图；

图3为本实用新型的云桌面终端的结构示意图；

图4为图3的结构主视图；

图5为图3的a视角的结构示意图；

图6为图5的结构右视图；

图7为图3的结构右视图；

图8为本实用新型的伺服电机驱动机构的结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-箱体，101-扬声器，102-第一开口，103-第二圆形套筒，104-第一圆形套筒，105-第三开口，106-第二开口，107-usb接口，108-网络接口，2-套接筒，201-第一贯穿孔，3-t型支脚，301-立柱，302-支撑板，303-万向移动轮，304-第二贯穿孔，4-工作台，401-第一转动轴，402-电子画板，403-电子成像区域，404-电源控制按钮，405-投影焦距调节旋钮，406-指纹识别区域，407-鼠标移动触摸板，408-键盘，409-拉手，5-显示屏安装架，501-第二转动轴，502-显示屏，6-第一伸缩杆，601-变焦旋转摄像头，602-齿条，7-第三伸缩杆，701-铰接座，702-摄像头承载臂，7021-成像摄像头，8-第二伸缩杆，801-投影仪灯泡，9-伺服电机，901-齿轮，10-螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“竖立”、“横向”、“底部”、“顶部”、“两侧”、“顶面”、“内”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-2所示，本实用新型的一种基于云桌面技术的web教学互动系统，包括云桌面终端和教学云端，云桌面终端通过桌面网交换机与教学云端相连；云桌面终端包括控制模块以及与所述控制模块电性相连的显示器、扬声器101、投影仪模块、铅蓄电池模块、usb接口模块、网络接口模块、电源控制模块、指纹识别模块、成像摄像头7021、键盘输入模块、电子画板模块、存储模块、伺服电机控制模块、变焦旋转摄像头控制模块，所述变焦旋转摄像头控制模块信号输出端电性连接有变焦旋转摄像头601；

云桌面终端通过网络接口模块与桌面网交换机相连。

如图3-7所示，其中，云桌面终端为移动式立箱结构；云桌面终端包括竖立设置的箱体1、对称设置于箱体1底部的两套接筒2、套接于套接筒2中通过螺栓10紧固和伸缩调节的t型支脚3、横向设置于箱体1顶部的第一圆形套筒104和第二圆形套筒103、通过第一转动轴401与第一圆形套筒104转动连接的工作台4、通过第二转动轴501与第二圆形套筒103转动连接的显示屏安装架5，套接筒2的两侧均布开设有第一贯穿孔201；

箱体1的两相对侧面对称开设有两第一开口102并对称设置有两扬声器101，箱体1内设置有两个由伺服电机驱动机构驱动伸缩并与第一开口102相配合的第一伸缩杆6，变焦旋转摄像头601设置于第一伸缩杆6的一端；

箱体1的顶面开设有一第二开口106和第三开口105，箱体1内设置有一个由伺服电机驱动机构驱动伸缩并与第二开口106相配合的第二伸缩杆8，第二伸缩杆8的一端设置有投影仪灯泡801，箱体1内设置有一由伺服电机驱动机构驱动伸缩并与第三开口105相配合的第三伸缩杆7，第三伸缩杆7顶端设置有一铰接座701，铰接座701上铰接有一摄像头承载臂702，成像摄像头7021设置于摄像头承载臂702的底部；

显示屏安装架5上安装有显示屏502；

工作台4的表面设置有与电子画板模块电性相连的电子画板402、与成像摄像头7021位置相对应的电子成像区域403、与电源控制模块电性相连的电源控制按钮404、与指纹识别模块电性相连的指纹识别区域406、与键盘输入模块电性相连的键盘408、鼠标移动触摸板407、与投影仪控制模块电性相连的投影焦距调节旋钮405。

如图8所示，其中，伺服电机驱动机构包括伺服电机9、设置于伺服电机9动力输出轴一端的齿轮901，第一伸缩杆6、第二伸缩杆8、第三伸缩杆7的侧面设置有一段与齿轮901啮合的齿条602。

其中，箱体1的一侧设置有与usb接口模块电性相连的usb接口107和与网络接口模块电性相连的网络接口108。

其中，t型支脚3包括与套接筒2套接的立柱301、设置于立柱301底端的支撑板302，立柱301的两侧均布开设有与第一贯穿孔201对应的第二贯穿孔304，支撑板302的底部安装有万向移动轮303。

其中，工作台4的两侧设置有拉手409。

本实用新型的工作原理是：通过云桌面终端的显示器、扬声器、投影仪模块将教学云端的信息展现出来供接收教学的学员进行观看和视听，通过成像摄像头、键盘输入模块、电子画板、变焦旋转摄像头将现场学员的学习画面、作业情况、答题情况录制成电子版并传入至教学云端，通过指纹识别登录教学云端，显示器上通过浏览器web访问教学云端。

本实用新型的有益效果是：具有方便移动、访问教学云端安全性能高、多模式全方面的教学信息的输入输出，与教学云端相连无需占据终端内存和空间进行云访问，随时随地的借助浏览器和账户密码就能访问，解决了现有的高校计算机资源缺乏，满足教师和学生进行随时随地的进行教学和互动，具有教学成本小、教学效率高、课堂教学互动好的优点。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。