一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构的制作方法

本实用新型涉及教学用肢体连接结构领域，具体为一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构。

背景技术：

骨科学是外科学的重要组成部分,探讨骨科的临床教学对指导学员顺利完成临床生产学习，培养其动手、分析问题、解决问题的综合能力具有重要意义。如何使学生在临床实习有限的时间内掌握骨科常见疾病的诊疗，深刻理解骨科临床解剖，是骨科医学教育的重中之重。多年来，我们在骨科的临床教学中改变了以往的教学理念。

现有的手足并用教学用肢体连接结构不便于进行拆卸，学生不能对每个部分具体贯穿，在演示模型讲解起来也不方便，为此，我们提出一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构，包括底座，所述底座设置有移动轮、卡扣、支撑杆、连接头、下体模型、上体模型和连接件，所述移动轮转动连接在所述底座底部的四个拐角处，所述卡扣活动连接在所述移动轮的侧面，所述支撑杆螺纹连接在所述底座上表面的中间处，所述连接头固定连接在所述支撑杆的上端，所述下体模型螺纹连接在所述连接头的上端，所述上体模型通过所述连接件固定连接所述下体模型的上端，所述连接件上半部分为第一固定件、所述第一固定件的底部固定连接有磁块、所述连接件的下半部分为第二固定件，所述第二固定件的上表面固定连接有铁块。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述下体模型设置有模型a、模型b和模型c，所述模型a通过所述连接件固定连接在所述下体模型底部的左侧，所述模型b通过所述连接件固定连接在所述模型a的底部，所述模型c通过所述连接件固定连接在所述模型b的底部。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述下体模型设置有模型d、模型e和模型f，所述模型d通过所述连接件固定连接在所述下体模型底部的右侧，所述模型e通过所述连接件固定连接在所述模型d的底部，所述模型f通过所述连接件固定连接在所述模型e的底部。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上体模型设置有模型g、模型h、模型i和模型g，所述模型g通过所述连接件固定连接在所述上体模型的上端，所述模型h通过所述连接件固定连接在所述上体模型左侧的上端，所述模型i通过所述连接件固定连接在所述模型h的底部，所述模型g通过所述连接件固定连接在所述模型i的底部。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述上体模型设置有模型k、模型m和模型n，所述模型k通过所述连接件固定连接在所述上体模型右侧的上端，所述模型m通过所述连接件固定连接在所述模型k的底部，所述模型n通过所述连接件固定连接在所述模型m的底部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构，模型之间通过连接件相连接，通过连接件设有磁块和铁块，便于拆分连接件，从而便于拆卸各个模型，便于教师对各个部件进行讲解，便于学生全方位的进行观察，便于学生更彻底的进行了解，通过下体模型与连接头螺纹连接，从而便于进行拆卸，通过支撑杆与底座螺纹连接，从而便于进行拆卸，通过底座底部设有的移动轮，从而便于进行移动和搬运，通过卡扣便于固定移动轮，该新型便于操作，较为实用，适合广泛推广与使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构的主视图；

图2为本实用新型一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构的局部放大图。

图中：底座1，移动轮2，卡扣21，支撑杆3，连接头31，下体模型4，模型a41,模型b42，模型c43，模型d44，模型e45，模型f45，上体模型5，模型g51，模型h52，模型i53，模型g54，模型k55，模型m56，模型n57，连接件6，第一固定件61，磁块62，第二固定件63，铁块64。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种手足并用教学用可拆卸肢体连接结构，包括底座1，所述底座1设置有移动轮2、卡扣21、支撑杆3、连接头31、下体模型4、上体模型5和连接件6，所述移动轮2转动连接在所述底座1底部的四个拐角处，所述卡扣21活动连接在所述移动轮2的侧面，所述支撑杆3螺纹连接在所述底座1上表面的中间处，所述连接头31固定连接在所述支撑杆3的上端，所述下体模型4螺纹连接在所述连接头31的上端，所述上体模型5通过所述连接件6固定连接所述下体模型4的上端，所述连接件6上半部分为第一固定件61、所述第一固定件61的底部固定连接有磁块62、所述连接件6的下半部分为第二固定件63，所述第二固定件63的上表面固定连接有铁块64，本实施例中(如图1和图2所示)，模型之间通过连接件6相连接，通过连接件6设有磁块62和铁块64，便于拆分连接件6，从而便于拆卸各个模型，便于教师对各个部件进行讲解，便于学生全方位的进行观察，便于学生更彻底的进行了解，通过下体模型4与连接头31螺纹连接，从而便于进行拆卸，通过支撑杆3与底座1螺纹连接，从而便于进行拆卸，通过底座1底部设有的移动轮2，从而便于进行移动和搬运，通过卡扣21便于固定移动轮2。

请参阅图1，所述下体模型4设置有模型a41、模型b42和模型c43，所述模型a41通过所述连接件6固定连接在所述下体模型4底部的左侧，所述模型b42通过所述连接件6固定连接在所述模型a41的底部，所述模型c43通过所述连接件6固定连接在所述模型b42的底部。

请参阅图1，所述下体模型4设置有模型d44、模型e45和模型f45，所述模型d44通过所述连接件6固定连接在所述下体模型4底部的右侧，所述模型e45通过所述连接件6固定连接在所述模型d44的底部，所述模型f45通过所述连接件6固定连接在所述模型e45的底部。

请参阅图1，所述上体模型5设置有模型g51、模型h52、模型i53和模型g54，所述模型g51通过所述连接件6固定连接在所述上体模型5的上端，所述模型h52通过所述连接件6固定连接在所述上体模型5左侧的上端，所述模型i53通过所述连接件6固定连接在所述模型h52的底部，所述模型g54通过所述连接件6固定连接在所述模型i53的底部。

请参阅图1，所述上体模型5设置有模型k55、模型m56和模型n57，所述模型k55通过所述连接件6固定连接在所述上体模型5右侧的上端，所述模型m56通过所述连接件6固定连接在所述模型k55的底部，所述模型n57通过所述连接件6固定连接在所述模型m56的底部。

工作原理：本实用新型在使用时，用户模型之间通过连接件6相连接，通过连接件6设有磁块62和铁块64，便于拆分连接件6，从而便于拆卸各个模型，便于教师对各个部件进行讲解，便于学生全方位的进行观察，便于学生更彻底的进行了解，通过下体模型4与连接头31螺纹连接，从而便于进行拆卸，通过支撑杆3与底座1螺纹连接，从而便于进行拆卸，通过底座1底部设有的移动轮2，从而便于进行移动和搬运，通过卡扣21便于固定移动轮2。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。