野战烧伤科用教学肢体模型的制作方法

本实用新型涉及医疗教学领域，尤其涉及野战烧伤科用教学肢体模型。

背景技术：

野战部队，也称野战兵，野战军。是指陆军各集团军和海军、空军作战部队，是相对于省军区、军分区及所属的地方守备部队而言的。野战部队通常分为步、坦、炮、空、侦、工、通、化八大兵种。

在野战军事演习过程中，士兵常会被火箭炮弹爆炸的热气浪所灼伤，对于热气灼伤的士兵，医护人员常采用先冷敷止痛、后烧伤部位消毒、再对烧伤部位进行药膏涂抹的医疗步骤进行治疗处理，但对于野战医疗中的新生而言，新生易将烧伤治疗的步骤记乱，极大的影响了士兵的治疗进度，鉴于以上缺陷，实有必要设计野战烧伤科用教学肢体模型。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题在于：提供野战烧伤科用教学肢体模型，来解决背景技术提出的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：野战烧伤科用教学肢体模型，包括底板、放置板、卡槽、肢体模型、框架、弹簧、支撑板、第一抽屉、第二抽屉、第三抽屉、人体红外传感器、报警器、让位孔、放置孔，所述的放置板数量为两件，所述的放置板均匀分布于底板顶部左侧，所述的放置板与底板螺纹相连，所述的卡槽位于放置板内部上端，所述的卡槽与放置板一体相连，所述的肢体模型位于卡槽内部，所述的肢体模型与卡槽活动相连，所述的框架位于底板顶部右侧，所述的框架与底板螺纹相连，所述的弹簧位于框架内部下端左右两侧，所述的弹簧与框架胶粘剂相连，所述的支撑板位于弹簧顶部，所述的支撑板与弹簧胶粘剂相连，且所述的支撑板与框架滑动相连，所述的第一抽屉位于支撑板顶部，所述的第一抽屉与支撑板以及框架活动相连，所述的第二抽屉位于第一抽屉顶部，所述的第二抽屉与第一抽屉以及框架活动相连，所述的第三抽屉位于第二抽屉顶部，所述的第三抽屉与第二抽屉以及框架活动相连，所述的人体红外传感器位于框架内部右侧上端，所述的人体红外传感器与框架螺纹相连，所述的报警器位于框架外壁前端上侧，所述的报警器与框架螺纹相连，所述的让位孔位于框架内部前端下侧，所述的让位孔为通孔，所述的放置孔位于框架内部顶端，所述的放置孔为通孔。

进一步，所述的框架内部左侧上端还设有金属传感器，所述的金属传感器与框架螺纹相连。

进一步，所述的框架外壁前端中侧还设有蓄电池，所述的蓄电池与框架螺纹相连。

进一步，所述的框架外壁前端上侧还设有计数器，所述的计数器与框架螺纹相连。

进一步，所述的框架外壁前端上侧还设有警示灯，所述的警示灯与框架螺纹相连。

进一步，所述的第一抽屉、第二抽屉以及第三抽屉内部左侧还设有铁片，所述的铁片与第一抽屉、第二抽屉以及第三抽屉螺纹相连。

进一步，所述的底板顶部右侧还设有放置盒，所述的放置盒与底板螺纹相连，且所述的放置盒与肢体模型活动相连。

进一步，所述的放置盒顶部还设有盒盖，所述的盒盖左侧与放置盒转动相连。

进一步，所述的盒盖右侧还设有密码锁，所述的密码锁与盒盖螺纹相连。

进一步，所述的第一抽屉、第二抽屉以及第三抽屉前端还设有把手，所述的把手与第一抽屉、第二抽屉以及第三抽屉螺纹相连。

与现有技术相比，该野战烧伤科用教学肢体模型，使用前，首先弹簧处于压缩的状态，即第一抽屉处于让位孔位置处，使用时，教师先用手解开密码锁，再将盒盖打开，再将肢体模型从放置盒内取出，再将取出的肢体模型放入放置板处的卡槽内，因野战烧伤的士兵多为火箭炮弹爆炸热气浪灼伤，对于热气灼伤的人员，常采用此类烧伤的流程为先冷敷止痛、后烧伤部位消毒、再对烧伤部位进行药膏涂抹，对于新生而言，为了确保以上治疗步骤的正常性，此时，教师先用手拉动第一抽屉处的把手，以此将第一抽屉由让位孔从框架内移出，所述的第一抽屉内部装有治疗冷敷止痛的医疗用品，通过弹簧回弹力的作用，使得支撑板处于让位孔位置处，其目的是为了防止教师误将第二抽屉从框架内移出，同时，当教师将手穿过放置孔对框架内部的医疗用品进行拿取时，人体红外传感器监测到教师的手，报警器发出报警声，通过报警声提示教师，当前的教学步骤错误，以此便于新生对教学的步骤进行深刻认知，教师再使用第一抽屉内的医疗用品给肢体模型进行冷敷止痛教学即可，当冷敷止痛完毕后，教师先用手将第一抽屉移至放置孔顶部位置处，并将把手与让位孔处于同一方向，医护人员再将第一抽屉由放置孔放入框架内，此时，金属传感器监测到第一抽屉处的铁片，计数器计数一次，同时，当第一抽屉放入框架内部后，弹簧处于压缩的状态，此时，第二抽屉处于让位孔位置处，教师再用手将第二抽屉由让位孔从框架内移出，同步，通过弹簧回弹力的作用，使得支撑板再次处于让位孔位置处，所述的第二抽屉内装有消毒医疗用品，医护人员再使用消毒医疗用品给肢体模型进行教学即可，使用完毕后，教师先将第二抽屉放入框架内，同步，金属传感器监测到第二抽屉处的铁片，计数器计数一次，此时，第三抽屉处于让位孔位置处，教师再将第三抽屉取出，所述的第三抽屉内装有药膏，教师再将药膏通过教学的方式涂抹在肢体模型上，使用完毕后，教师再将第三抽屉放入框架内，此时，金属传感器监测到第三抽屉处的铁片，计数器计数一次，此时，计数器已计数三次，所述的计数器所设定的数值为3次，当计数器所设定的数值达到时，警示灯亮起，通过警示灯亮起的作用，提示教师以及学生当前肢体模型的教学已完毕，通过以上教师对该装置的教学步骤，便于学生深刻的了解热气浪灼伤的治疗步骤的先后顺序，该野战烧伤科用教学肢体模型，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，便于学生将热气灼伤的治疗步骤，即先冷敷止痛、后烧伤部位消毒、再对烧伤部位进行药膏涂抹的医疗步骤进行深刻的了解以及掌握，防止在野战军事演习过程中将烧伤治疗的步骤记乱，确保了士兵的治疗进度，同时，蓄电池是为了给该装置提供能量供应，所述的蓄电池与人体红外传感器、报警器、金属传感器、警示灯、计数器以及密码锁导线相连，所述的人体红外传感器与报警器信号线相连，所述的人体红外传感器型号优选为s3004-p，所述的报警器型号优选为326，所述的金属传感器与计数器信号线相连，所述的金属传感器型号优选为hs-g18-p11-e4，所述的计数器型号优选为tt-5j，所述的计数器与警示灯信号线相连，所述的警示灯型号优选为ys-120cl-b，所述的密码锁的密码只有教师知晓，所述的密码锁为电子密码锁其型号优选为t5。

附图说明

图1是野战烧伤科用教学肢体模型的局部主视图；

图2是放置板与卡槽的连接图；

图3是框架的内部剖视图；

图4是框架与让位孔的连接图。

底板1、放置板2、卡槽3、肢体模型4、框架5、弹簧6、支撑板7、第一抽屉8、第二抽屉9、第三抽屉10、人体红外传感器11、报警器12、让位孔13、放置孔14、放置盒101、盒盖102、密码锁103、金属传感器501、蓄电池502、计数器503、警示灯504、铁片801、把手802。

如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。

具体实施方式

在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。

如图1、图2、图3、图4所示，野战烧伤科用教学肢体模型，包括底板1、放置板2、卡槽3、肢体模型4、框架5、弹簧6、支撑板7、第一抽屉8、第二抽屉9、第三抽屉10、人体红外传感器11、报警器12、让位孔13、放置孔14，所述的放置板2数量为两件，所述的放置板2均匀分布于底板1顶部左侧，所述的放置板2与底板1螺纹相连，所述的卡槽3位于放置板2内部上端，所述的卡槽3与放置板2一体相连，所述的肢体模型4位于卡槽3内部，所述的肢体模型4与卡槽3活动相连，所述的框架5位于底板1顶部右侧，所述的框架5与底板1螺纹相连，所述的弹簧6位于框架5内部下端左右两侧，所述的弹簧6与框架5胶粘剂相连，所述的支撑板7位于弹簧6顶部，所述的支撑板7与弹簧6胶粘剂相连，且所述的支撑板7与框架5滑动相连，所述的第一抽屉8位于支撑板7顶部，所述的第一抽屉8与支撑板7以及框架5活动相连，所述的第二抽屉9位于第一抽屉8顶部，所述的第二抽屉9与第一抽屉8以及框架5活动相连，所述的第三抽屉10位于第二抽屉9顶部，所述的第三抽屉10与第二抽屉9以及框架5活动相连，所述的人体红外传感器11位于框架5内部右侧上端，所述的人体红外传感器11与框架5螺纹相连，所述的报警器12位于框架5外壁前端上侧，所述的报警器12与框架5螺纹相连，所述的让位孔13位于框架5内部前端下侧，所述的让位孔13为通孔，所述的放置孔14位于框架5内部顶端，所述的放置孔14为通孔，所述的框架5内部左侧上端还设有金属传感器501，所述的金属传感器501与框架5螺纹相连，所述的框架5外壁前端中侧还设有蓄电池502，所述的蓄电池502与框架5螺纹相连，所述的框架5外壁前端上侧还设有计数器503，所述的计数器503与框架5螺纹相连，所述的框架5外壁前端上侧还设有警示灯504，所述的警示灯504与框架5螺纹相连，所述的第一抽屉8、第二抽屉9以及第三抽屉10内部左侧还设有铁片801，所述的铁片801与第一抽屉8、第二抽屉9以及第三抽屉10螺纹相连，所述的底板1顶部右侧还设有放置盒101，所述的放置盒101与底板1螺纹相连，且所述的放置盒101与肢体模型4活动相连，所述的放置盒101顶部还设有盒盖102，所述的盒盖102左侧与放置盒101转动相连，所述的盒盖102右侧还设有密码锁103，所述的密码锁103与盒盖102螺纹相连，所述的第一抽屉8、第二抽屉9以及第三抽屉10前端还设有把手802，所述的把手802与第一抽屉8、第二抽屉9以及第三抽屉10螺纹相连。

该野战烧伤科用教学肢体模型，使用前，首先弹簧6处于压缩的状态，即第一抽屉8处于让位孔13位置处，使用时，教师先用手解开密码锁103，再将盒盖102打开，再将肢体模型4从放置盒101内取出，再将取出的肢体模型4放入放置板2处的卡槽3内，因野战烧伤的士兵多为火箭炮弹爆炸热气浪灼伤，对于热气灼伤的人员，常采用此类烧伤的流程为先冷敷止痛、后烧伤部位消毒、再对烧伤部位进行药膏涂抹，对于新生而言，为了确保以上治疗步骤的正常性，此时，教师先用手拉动第一抽屉8处的把手802，以此将第一抽屉8由让位孔13从框架5内移出，所述的第一抽屉8内部装有治疗冷敷止痛的医疗用品，通过弹簧6回弹力的作用，使得支撑板7处于让位孔13位置处，其目的是为了防止教师误将第二抽屉9从框架5内移出，同时，当教师将手穿过放置孔14对框架5内部的医疗用品进行拿取时，人体红外传感器11监测到教师的手，报警器12发出报警声，通过报警声提示教师，当前的教学步骤错误，以此便于新生对教学的步骤进行深刻认知，教师再使用第一抽屉8内的医疗用品给肢体模型4进行冷敷止痛教学即可，当冷敷止痛完毕后，教师先用手将第一抽屉8移至放置孔14顶部位置处，并将把手802与让位孔13处于同一方向，医护人员再将第一抽屉8由放置孔14放入框架5内，此时，金属传感器501监测到第一抽屉8处的铁片801，计数器503计数一次，同时，当第一抽屉8放入框架5内部后，弹簧6处于压缩的状态，此时，第二抽屉9处于让位孔13位置处，教师再用手将第二抽屉9由让位孔13从框架5内移出，同步，通过弹簧6回弹力的作用，使得支撑板7再次处于让位孔13位置处，所述的第二抽屉9内装有消毒医疗用品，医护人员再使用消毒医疗用品给肢体模型4进行教学即可，使用完毕后，教师先将第二抽屉9放入框架5内，同步，金属传感器501监测到第二抽屉9处的铁片801，计数器503计数一次，此时，第三抽屉10处于让位孔13位置处，教师再将第三抽屉10取出，所述的第三抽屉10内装有药膏，教师再将药膏通过教学的方式涂抹在肢体模型4上，使用完毕后，教师再将第三抽屉10放入框架5内，此时，金属传感器501监测到第三抽屉10处的铁片801，计数器503计数一次，此时，计数器503已计数三次，所述的计数器503所设定的数值为3次，当计数器503所设定的数值达到时，警示灯504亮起，通过警示灯504亮起的作用，提示教师以及学生当前肢体模型4的教学已完毕，通过以上教师对该装置的教学步骤，便于学生深刻的了解热气浪灼伤的治疗步骤的先后顺序，同时，蓄电池502是为了给该装置提供能量供应，所述的蓄电池502与人体红外传感器11、报警器12、金属传感器501、警示灯504、计数器503以及密码锁103导线相连，所述的人体红外传感器11与报警器12信号线相连，所述的人体红外传感器11型号优选为s3004-p，所述的报警器12型号优选为326，所述的金属传感器501与计数器503信号线相连，所述的金属传感器501型号优选为hs-g18-p11-e4，所述的计数器503型号优选为tt-5j，所述的计数器503与警示灯504信号线相连，所述的警示灯504型号优选为ys-120cl-b，所述的密码锁103的密码只有教师知晓，所述的密码锁103为电子密码锁其型号优选为t5。

本实用新型不局限于上述具体的实施方式，本领域的普通技术人员从上述构思出发，不经过创造性的劳动，所做出的种种变换，均落在本发明的保护范围之内。