一种英语口语训练装置的制作方法

本实用新型涉及一种英语口语训练装置，属于学习工具技术领域。

背景技术：

现有的英语的学习种会涉及很多方面，如：单词拼写、听力以及口语等，传统的教育只注重前二者往往会忽略口语，而真正实用的还是口语方面，不仅教育方面，对学生自己而言，单人口语练习单调且乏味，提高不了学习的兴趣和乐趣，综上诸多原因均会导致英语口语的训练效率低的问题。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种英语口语训练装置。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种英语口语训练装置，包括口语训练箱、口语对话板、侧边磁条、英文书写板以及限位支撑架，所述口语训练箱设有两个，两个所述口语训练箱一端通过连接转轴连接，所述连接转轴设置于口语对话板的底部，所述口语对话板和两个口语训练箱之间通过连接转轴转动连接，所述口语对话板两侧均设有英文书写板，两个所述英文书写板材质及面积均相同，且每个所述英文书写板上各均匀设有若干条形辅助线，所述口语对话板底部两侧均设有两个限位支撑架，所述限位支撑架一端卡接于口语训练箱底部的支撑架卡接孔中，所述限位支撑架末端连接销轴，所述限位支撑架通过销轴与支撑架卡接孔卡接，所述限位支撑架另一端固定于口语对话板上，所述限位支撑架和口语对话板之间通过限位轴固定，所述口语对话板和限位轴的连接处设有套轴，所述限位支撑架和套轴固定连接，所述套轴和限位轴转动连接，所述限位轴一侧的口语对话板上均设有支撑架回收槽，所述支撑架回收槽为宽度大于限位支撑架直径的凹槽。

作为优选，两个所述口语训练箱闭合时，两个所述口语训练箱相接处的两侧均设有侧边磁条，两个所述侧边磁条之间的磁极互为相反，两个所述口语训练箱打开时，两个所述口语训练箱的相接处设有底部磁条，两个所述底部磁条的磁极也互为相反。

作为优选，所述英文书写板为传统白板材质制成，并配合白板笔使用。

作为优选，两个所述口语训练箱顶部均设有提拉把手，所述提拉把手为棉绳材质制成。

本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型通过将其顶部的两个提拉把手拉开，并将两侧的口语训练箱平摊在桌面上，并将口语对话板两侧的限位支撑架分别卡接于口语训练箱底部的中，使口语对话板与口语训练箱保持垂直，再让两个学生分别站在口语对话板的两侧，并按照英文书写板上所书写的语句进行面对面对话，可根据需要将对话顺序打乱增加训练的强度，这样不仅可以大大提高了学生们训练英语口语的乐趣，还可以加强记忆，弥补了传统应试教育难以针对英语口语对学生进行训练的缺陷，使其英语成绩全面发展，使用结束后方便合闭携带，其中，两个口语训练箱闭合时，两个口语训练箱相接处的两侧均设有侧边磁条，两个侧边磁条之间的磁极互为相反，两个口语训练箱打开时，两个口语训练箱的相接处设有底部磁条，两个底部磁条的磁极也互为相反，便于本实用新型的开合使用，同时使本实用新型结构更加紧凑；英文书写板为传统白板材质制成，并配合白板笔使用，方便使用，同时，避免了传统粉笔粉尘产生的污染；两个口语训练箱顶部均设有提拉把手，提拉把手为棉绳材质制成，便于携带，同时提高了使用者的舒适性，本实用新型结构紧凑，使用方便，功能实用，不仅可以大大提高了学生们训练英语口语的乐趣，还可以加强记忆，弥补了传统应试教育难以针对英语口语对学生进行训练的缺陷，使其英语成绩全面发展，使用结束后方便合闭携带。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的侧面结构示意图；

图2是图1中A处放大图；

图3是本实用新型的正面结构示意图；

图4是本实用新型合闭后结构示意图。

图中：1、口语训练箱；2、支撑架卡接孔；3、连接转轴；4、提拉把手；5、侧边磁条；6、口语对话板；7、销轴；8、条形辅助线；9、英文书写板；10、限位支撑架；11、套轴；12、限位轴；13、支撑架回收槽；14、底部磁条。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例

如图1-4所示，一种英语口语训练装置，包括口语训练箱1、口语对话板6、侧边磁条5、英文书写板9以及限位支撑架10，口语训练箱1设有两个，两个口语训练箱1一端通过连接转轴3连接，连接转轴3设置于口语对话板6的底部，口语对话板6和两个口语训练箱1之间通过连接转轴3转动连接，口语对话板6两侧均设有英文书写板9，两个英文书写板9材质及面积均相同，且每个英文书写板9上各均匀设有若干条形辅助线8，口语对话板6底部两侧均设有两个限位支撑架10，限位支撑架10一端卡接于口语训练箱1底部的支撑架卡接孔2中，限位支撑架10末端连接销轴7，限位支撑架10通过销轴7与支撑架卡接孔2卡接，限位支撑架10另一端固定于口语对话板6上，限位支撑架10和口语对话板6之间通过限位轴12固定，口语对话板6和限位轴12的连接处设有套轴11，限位支撑架10和套轴11固定连接，套轴11和限位轴12转动连接，限位轴12一侧的口语对话板6上均设有支撑架回收槽13，支撑架回收槽13为宽度大于限位支撑架10直径的凹槽。

两个口语训练箱1闭合时，两个口语训练箱1相接处的两侧均设有侧边磁条5，两个侧边磁条5之间的磁极互为相反，两个口语训练箱1打开时，两个口语训练箱1的相接处设有底部磁条14，两个底部磁条14的磁极也互为相反，便于本实用新型的开合使用，同时使本实用新型结构更加紧凑；英文书写板9为传统白板材质制成，并配合白板笔使用，方便使用，同时，避免了传统粉笔粉尘产生的污染；两个口语训练箱1顶部均设有提拉把手4，提拉把手4为棉绳材质制成，便于携带，同时提高了使用者的舒适性。

具体的，本实用新型使用时，教师可将本实用新型通过其顶部的两个提拉把手4拉开，并将两侧的口语训练箱1平摊在桌面上，并将口语对话板6两侧的限位支撑架10分别卡接于口语训练箱1底部的2中，使口语对话板6与口语训练箱1保持垂直，再让两个学生分别站在口语对话板6的两侧，并按照英文书写板9上所书写的语句进行面对面对话，可根据需要将对话顺序打乱增加训练的强度，这样不仅可以大大提高了学生们训练英语口语的乐趣，还可以加强记忆，弥补了传统应试教育难以针对英语口语对学生进行训练的缺陷，使其英语成绩全面发展，使用结束后方便合闭携带，其中，两个口语训练箱1闭合时，两个口语训练箱1相接处的两侧均设有侧边磁条5，两个侧边磁条5之间的磁极互为相反，两个口语训练箱1打开时，两个口语训练箱1的相接处设有底部磁条14，两个底部磁条14的磁极也互为相反，便于本实用新型的开合使用，同时使本实用新型结构更加紧凑；英文书写板9为传统白板材质制成，并配合白板笔使用，方便使用，同时，避免了传统粉笔粉尘产生的污染；两个口语训练箱1顶部均设有提拉把手4，提拉把手4为棉绳材质制成，便于携带，同时提高了使用者的舒适性，本实用新型结构紧凑，使用方便，功能实用，不仅可以大大提高了学生们训练英语口语的乐趣，还可以加强记忆，弥补了传统应试教育难以针对英语口语对学生进行训练的缺陷，使其英语成绩全面发展，使用结束后方便合闭携带。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。