一种对外汉语教学用汉字书写板的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种对外汉语教学用汉字书写板。

背景技术：

书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用，现在我们生活当中会感觉到汉语的使用范围正在渐渐的扩大，这和我们国家的发展是分不开的。

现有的对外汉语教学用书写板功能比较单一，只能提供一些简单的书写功能，无法满足现在的教学使用，由于汉字书写规范很重要，教师事先教学的内容都可以打印在纸张上进行教学，丰富课堂的趣味性，传统的通过磁力固定纸张，只能固定一些较小尺幅的纸张，较大的纸张容易在书写板上脱落，从而给教师教学工作带来了不便。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种对外汉语教学用汉字书写板，解决了传统的通过磁力固定纸张，只能固定一些较小尺幅的纸张，较大的纸张容易在书写板上脱落，从而给教师教学工作带来了不便的问题。

(二)技术方案

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种对外汉语教学用汉字书写板，包括第一平板，所述第一平板的右侧面通过两个合页与第二平板的左侧面铰接，所述第一平板的正面开设有通槽，所述通槽内壁的上表面和下表面均开设有凹槽，且两个凹槽内壁的相对面均通过旋转装置与活动板上表面和下表面固定连接。

所述活动板正面的上方设置有固定装置，所述活动板正面和背面的左侧分别通过卡扣装置与第一平板正面和背面的左侧相搭接，所述第一平板的左侧面镶嵌有第一磁条，所述第二平板的右侧面镶嵌有第二磁条。

优选的，所述旋转装置包括轴承，所述轴承卡接在凹槽内壁的上表面，所述轴承内套接有转轴，所述转轴的底端固定连接在活动板的上表面。

优选的，所述固定装置包括两个圆筒，且两个圆筒分别固定连接在活动板正面的左右两侧，且两个圆筒均套接在同一个固定夹上，所述固定夹相对的两端均固定连接有固定帽，所述固定夹表面的左右两侧均套接有扭力弹簧，所述扭力弹簧的左右两端分别搭接活动板正面的左侧和圆筒内。

优选的，所述卡扣装置包括销轴，所述活动板正面的左侧通过销轴与卡板背面的右侧活动板连接，所述卡板的背面搭接在第一平板正面的左侧。

优选的，所述第一磁条背面的磁极与第二磁条背面的磁极相反。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果在于：

1、该对外汉语教学用汉字书写板，通过设置固定装置和卡扣装置，人们把固定夹抬起，然后把纸张放在活动板的正面，松开抬起的固定夹，在扭力弹簧的作用下，固定夹会把纸张夹在活动板上，当教师需要学生默写生字时，把卡板绕销轴旋转到竖直状态，活动板的正面能够旋转到背面，避免了学生默写汉字时抄袭，同时再把活动板旋转到正面，使得学生默写好时能够及时的对正，加深记忆汉字的印象，从而保证了书写板的教学作用。

2、该对外汉语教学用汉字书写板，通过设置旋转装置，当卡板不再卡在第一平板上时，人们可以使活动板绕转轴和轴承在通槽内旋转，方便人们转动活动板的正反面，通过设置合页，使得第一平板和第二平板能够折叠在一起，减少了第一平板和第二平板占用的空间，方便了人们进行携带。

3、该对外汉语教学用汉字书写板，通过设置第一磁条和第二磁条，当第一平板和第二平板折叠在一起时，第一平板和第二平板能够通过第一磁条和第二磁条吸附在一起，避免了人们携带的过程中因为碰撞而散开。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型后视的结构示意图；

图3为本实用新型固定装置放大结构示意图；

图4为本实用新型卡扣装置结构示意图。

图中：1第一平板、2第二平板、3合页、4通槽、5凹槽、6旋转装置、61轴承、62转轴、7活动板、8固定装置、81圆筒、82固定夹、83固定帽、84扭力弹簧、9卡扣装置、91销轴、92卡板、10第一磁条、11第二磁条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种对外汉语教学用汉字书写板，包括第一平板1，第一平板1的右侧面通过两个合页3与第二平板2的左侧面铰接，通过设置合页3，使得第一平板1和第二平板2能够折叠在一起，减少了第一平板1和第二平板2占用的空间，方便了人们进行携带，第一平板1的正面开设有通槽4，通槽4内壁的上表面和下表面均开设有凹槽5，且两个凹槽5内部设有旋转装置6，两个旋转装置6之间设有活动板7，且两个旋转装置6的相对面分别与活动板7上表面和下表面固定连接，旋转装置6包括轴承61，轴承61卡接在凹槽5内壁的上表面，轴承61内套接有转轴62，转轴62的底端固定连接在活动板7的上表面，通过设置旋转装置6，当卡板92不再卡在第一平板1上时，人们可以使活动板7绕转轴62和轴承61在通槽4内旋转，方便人们转动活动板7的正反面。

活动板7正面的上方设置有固定装置8，固定装置8包括两个圆筒81，且两个圆筒81分别固定连接在活动板7正面的左右两侧，且两个圆筒81均套接在同一个固定夹82的两端，固定夹82为c形结构，固定夹82相对的两端均固定连接有固定帽83，固定夹82表面的左右两侧均套接有扭力弹簧84，扭力弹簧84的两端分别固定夹82的表面和圆筒81的内壁固定连接，通过设置固定装置8，人们把固定夹82抬起，然后把纸张放在活动板7的正面，松开抬起的固定夹82，在扭力弹簧84的作用下，固定夹82会把纸张夹在活动板7上，活动板7正面和背面的左侧分别通过卡扣装置9与第一平板1正面和背面的左侧相搭接，卡扣装置9包括销轴91和卡板92，卡板92设置有两个，两个卡板92分别固定在销轴91的两端并形成u形结构，销轴91转动贯穿活动板7正面的左侧，活动板7正面的左侧通过销轴91与卡板92背面的右侧活动连接，卡板92背面的左侧搭接在第一平板1正面的左侧，通过设置卡扣装置9，当教师需要学生默写生字时，把卡板92绕销轴91旋转到竖直状态，活动板7的正面能够旋转到背面，避免了学生默写汉字时抄袭，同时再把活动板7旋转到正面，使得学生默写好时能够及时的对正，加深记忆汉字的印象，从而保证了书写板的教学作用，第一平板1的左侧面镶嵌有第一磁条10，第二平板2的右侧面镶嵌有第二磁条11，第一磁条10背面的磁极与第二磁条11背面的磁极相反，通过设置第一磁条10和第二磁条11，当第一平板1和第二平板2折叠在一起时，第一平板1和第二平板2能够通过第一磁条10和第二磁条11吸附在一起，避免了人们携带的过程中因为碰撞而散开。

本实用新型的操作步骤为：

s1、使用时，人们把固定夹82抬起，然后把纸张放在活动板7的正面，松开抬起的固定夹82，在扭力弹簧84的作用下，固定夹82会把纸张夹在活动板7上；

s2、当教师需要学生默写时，把卡板92绕销轴91旋转到竖直状态，人们可以使活动板7绕转轴62和轴承61在通槽4内旋转，方便人们转动活动板7的正反面，通过调整活动板7的正反面，能够使得学生默写后及时的对正；

s3、当人们需要携带书写板时，把第一平板1和第二平板2能够折叠在一起，第一平板1和第二平板2通过第一磁条10和第二磁条11吸附在一起，避免了人们携带的过程中因为碰撞而散开。

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。