一种在金属白板立面上使用的多功能教学三角板的制作方法

本发明涉及教学辅助器具，具体涉及一种在金属白板立面上使用的多功能教学三角板。

背景技术：

传统的教学用三角尺无法在竖向的金属白板上进行固定画线，也无法利用传统的三角尺在竖向的金属白板上绘制大小不同直径的标准圆圈，若教学过程涉及较多需要较标准绘制的画线画圆内容，教学者往往需要配备三角板和圆规，且这些教具由于无法在金属白板上固定，要标准绘制的画线画圆仍然很困难。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明提供了一种在金属白板立面上使用的多功能教学三角板。本发明采用的技术方案如下：一种在金属白板立面上使用的多功能教学三角板，包括三角板主体、磁块、转轴定位圈、扳手、把手；其特征在于，所述三角板主体上设置有短直边圆孔、长直边圆孔、大通孔、垫块、转轴定位圈和把手；所述转轴定位圈设置有转轴，转轴穿入转头圈中，将扳手的一端限制在转轴定位圈上；所述磁块的顶面设置有转头，转头与磁块连接处设置有凹槽，转头穿过转头通孔与磁块固定，将扳手限制在磁块的顶面，磁块的底面设置有防滑薄片。

所述转头在转头通孔内能轻易转动。

所述扳手的厚度尺寸小于转头与磁块连接处设置的凹槽的宽度尺寸。

所述短直边圆孔的直径尺寸大于粉笔粗端的直径尺寸；所述长直边圆孔的直径尺寸大于粉笔粗端的直径尺寸。

所述转头圈内孔的直径尺寸大于转轴的直径尺寸，二者之间呈间隙配合；所述磁块的厚度尺寸大于三角板主体的厚度加上尺寸与垫块厚度尺寸。

当磁块吸附在竖向放置的金属白板上后，能够承受三角板主体以及固定在三角板主体上的所有部件的重量，而且能保证磁块本身不会朝金属白板的下方滑动；所述磁块吸附在三角板主体下面的亲磁平板上后，三角板主体能够以转头中心轴为圆心旋转。

采用本发明技术方案，具有如下有益效果：

1.本发明的一角能吸附固定在亲磁金属白板上绘制直线和标准的圆圈，能大大地提高教学者在亲磁白板上绘制直线和标准的圆圈的精度；

2.本发明既是三角板，也可当圆规使用，实现了一物多用，本发明既能减轻使用者的负担，又能提高使用者的绘图质量。

附图说明

图1是本发明的立体图（顶侧视）；

图2是本发明的立体图（仰视）；

图3是本发明的构造示意图；

图中：10—三角板主体、11—短直边圆孔、12—长直边圆孔、13—大通孔、14—垫块、20—磁块、21—转头、30—转轴定位圈、31—转轴、40—扳手、41—转头通孔、42—转头圈、50—把手。

具体实施方式

下面，结合附图和实施例对本发明作进一步说明：如图1至图3所示，一种在金属白板立面上使用的多功能教学三角板，包括三角板主体10、磁块20、转轴定位圈30、扳手40、把手50；其特征在于，所述三角板主体10上设置有短直边圆孔11、长直边圆孔12、大通孔13、垫块14、转轴定位圈30和把手50；所述转轴定位圈30设置有转轴31，转轴31穿入转头圈42中，将扳手40的一端限制在转轴定位圈30上；所述磁块20的顶面设置有转头21，转头21与磁块20连接处设置有凹槽，转头21穿过转头通孔41与磁块20固定，将扳手40限制在磁块20的顶面，磁块20的底面设置有防滑薄片。

所述转头21在转头通孔41内能轻易转动。

所述扳手40的厚度尺寸小于转头21与磁块20连接处设置的凹槽的宽度尺寸。

所述短直边圆孔11的直径尺寸大于粉笔粗端的直径尺寸；所述长直边圆孔12的直径尺寸大于粉笔粗端的直径尺寸。

所述转头圈42内孔的直径尺寸大于转轴31的直径尺寸，二者之间呈间隙配合；所述磁块20的厚度尺寸大于三角板主体10的厚度加上尺寸与垫块14厚度尺寸。

当磁块20吸附在竖向放置的金属白板上后，能够承受三角板主体10以及固定在三角板主体10上的所有部件的重量，而且能保证磁块20本身不会朝金属白板的下方滑动；所述磁块20吸附在三角板主体10下面的亲磁平板上后，三角板主体10能够以转头21中心轴为圆心旋转。

本发明的一角能吸附固定在亲磁白板上绘制直线和标准的圆圈，能大大地提高教学者在亲磁白板上绘制直线和标准的圆圈的精度；本发明既是三角板，也可当圆规使用，实现了一物多用；本发明既能减轻使用者的负担，又能提高使用者的绘图质量。

本发明的上述实施例是为说明本发明所列举的典型实施方式，而不是对本发明的实施方式所作的限定。由本发明实施例的提示所引申出的明显的变化方式仍处于本发明的权利保护范围当中。