一种互动性能好的多模态英语教学设备的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种互动性能好的多模态英语教学设备。

背景技术：

现阶段，不同年龄段英语教学的主要目的是培养学生的读写听说能力，但是现在的英语教学仅为结构式的教学，主要目的是为了应试，在教学中，教师更注重词汇量和英语语法等，课堂的主角是老师，学生被动的接受大量的知识灌输，这种教学方式给学生较大的压力，使得学生的学习和应用不在同一水平面上，师生之间的互动较少，教师不能更清楚的了解学生的学习情况，学生也不能时刻跟得上教师的教学进度，教学质量较差。

目前虽然市场上有很多培养学生听和说能力的软件应用程序，但是靠学生自觉的在家里用电脑、平板或者手机学习，效果都不如在真实的课堂上，有老师带着进行学习，因此对互动式英语教具有实际需求。现有的实体教室的多媒体教学手段，常见的为联机电脑模式，功能模块设计有缺陷，互动性不强，声音和图像质量差，而且课堂上不用电脑教学时，书本没地方放，影响了教师采用书本和电脑结合方式教学和学生学习的兴趣。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种互动性能好的多模态英语教学设备，具备互动性能较好等优点，解决了现有英语教学教师和学生互动不及时、教学质量较差的问题。

为实现上述互动性能较好的目的，本实用新型提供一种互动性能好的多模态英语教学设备，包括教学底座和学习台座，所述教学底座的顶部固定连接有工作台，所述工作台的上表面固定连接有第一输入板，所述工作台的一端通过转轴活动连接有盖板，所述工作台的侧壁处通过数据线固定连接有第一书写笔，所述盖板内壁固定连接有第一显示屏，所述工作台的上表面固定连接有第一麦克风，所述盖板外壁的两侧均固定连接有音箱，所述教学底座外壁的两侧均通过数据线固定连接有学习台座；所述学习台座一端固定装置连接竖板，所述竖板内壁两侧设置有书夹，所述竖板的顶部固定连接有摄像头，所述学习台座的上表面通过转轴活动连接有学习台盖板，所述学习台座内腔里底面上固定连接有第二显示屏、第二输入板、操作按钮，所述学习台座的侧壁处通过数据线依次连接有耳机和第二书写笔，所述耳机的一端固定连接有第二麦克风；所述工作台内部设置有教师信息采集模块，所述工作台顶部设置有无线信号接收器，所述学习台座的内腔处设置有学生信息采集模块，所述学习台座顶部设置有无线信号接收器，所述教师信息采集模块和所述学生信息采集模块的输出端同时电连接信号放大器，所述信号放大器的输出端电连接控制器，所述控制器的输出端通过无线收发模块电连接学生互动模块和教师互动模块。

进一步，所述学生信息采集模块包括第二麦克风、第二输入板、定位器、抢答输入电路和摄像头。

进一步，所述教师信息采集模块包括第一麦克风、第一输入板、点名输入电路和教学信息同步电路；所述学生互动模块包括耳机、第二显示屏和点名提示灯，所述教师互动模块包括音箱、第一显示屏和抢答提示灯。

进一步，所述学习台盖板的上表面开设有笔槽。

进一步，所述学习台盖板为防静电绝缘板。

进一步，所述学习台盖板底面设置有缓冲垫层。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种互动性能好的多模态英语教学设备，具备以下有益效果：

该互动性能好的多模态英语教学设备，通过设置工作台，利用工作台方便教师教学和互动，通过设置学习台座，利用学习台座方便学生学习和互动，学生可以通过第二显示屏和耳机可以了解到课程和教师讲课情况，利用学生信息采集模块方便采集学生的各类信息，方便教师了解学生的学习情况，使学生达到了读、听、写、看等多种模态的学习方式，使学生更加生动的了解课堂知识，提高学生的学生兴趣，教师利用第一显示屏可以了解到学生的学习情况，且方便教师更细致的观测到每一个学生的学习情况，了解学生的学习进度，大大提高了师生之间的互动性，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型工作台结构示意图；

图3为本实用新型学习台座内腔组件的结构示意图；

图4为本实用新型系统示意图。

图中：1、教学底座；2、工作台；3、第一输入板；4、盖板；5、第一显示屏；6、第一书写笔；7、学习台座；8、竖板；9、书夹；10、书本；11、摄像头；12、学习台盖板；13、第二显示屏；14、第二输入板；15、耳机；16、第二书写笔；17、操作按钮；18、第一麦克风；19、音箱；20、笔槽；21、第二麦克风。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型公开了一种互动性能好的多模态英语教学设备，包括教学底座1和学习台座7，教学底座1的顶部固定连接有工作台2，通过设置工作台2，利用工作台2方便教师教学和互动，工作台2的上表面固定连接有第一输入板3，工作台2的一端通过转轴活动连接有盖板4，盖板4的外壁处固定连接有第一显示屏5，工作台2的周壁处通过数据线固定连接有第一书写笔6，教学底座1外壁的两侧均通过数据线固定连接有学习台座7，本实用新型的多模态英语教学设备，教学台座和学习台座之间采用可插拔的数据线连接，与无线联机相比，数据线联机保证了图像和声音的传播质量，通过设置学习台座7，利用学习台座7方便学生学习和互动，学习台座7的一端固定连接有竖板8，竖板8的外壁处通过书夹9活动连接有书本10，竖板8的顶部固定连接有摄像头11，学习台座7的上表面通过转轴活动连接有学习台盖板12，学习台座7内腔的底部固定连接有第二显示屏13，第二显示屏13的一侧设置有第二输入板14，学习台座7的侧壁处从上到下通过数据线依次固定连接有耳机15和第二书写笔16，学生通过第二显示屏13和耳机15可以了解到课程和教师讲课情况，利用学生信息采集模块方便采集学生的各类信息，方便教师了解学生的学习情况，使学生达到了读、听、写、看等多种模态的学习方式，使学生更加生动的了解课堂知识，提高学生的学生兴趣，教师利用第一显示屏5可以了解到学生的学习情况，且方便教师更细致的观测到每一个学生的学习情况，了解学生的学习进度，大大提高了师生之间的互动性，提高了教学质量。

具体的，工作台2的上表面固定连接有第一麦克风18，盖板4外壁的两侧均固定连接有音箱19，盖板4的顶部固定连接有无线信号接收器，教师通过第一麦克风18向学生进行英语教学，教师利用音箱19方便听到学生回答问题或朗读英语。

具体的，学习台盖板12的上表面开设有笔槽20，学习台盖板12为防静电绝缘板，学习台盖板12底面设置有缓冲垫层，在不进行教学时，利用盖板12对学习台座7内部的显示屏等组件进行保护。

具体的，耳机15的一端固定连接有第二麦克风21，第二书写笔16的规格与第一书写笔6的规格相同，利用第二麦克风21方便收录学生的声音，学生利用第二书写笔16方便书写英语单词，大大提高了学生的多模态学习。

具体的，教师信息采集模块和学生信息采集模块的输出端同时电连接有信号放大器，信号放大器的输出端电连接有控制器，控制器的型号为stm32h743，控制器的输出端通过无线收发模块电连接有学生互动模块和教师互动模块，利用学生互动模块和教师互动模块大大提高了课堂的互动性。

具体的，学生信息采集模块的内部包括第二麦克风21、第二输入板14、定位器、抢答输入电路和摄像机11，抢答输入电路等电连接操作按钮11，学生信息采集模块方便采集学生的各类信息，方便教师了解学生的学习情况，使学生达到了读、听、写、看等多种模态的学习方式，使学生更加生动的了解课堂知识，提高学生的学生兴趣。

具体的，教师信息采集模块包括第一麦克风18、第一输入板3、点名输入电路和教学信息同步电路，学生互动模块包括耳机15、第二显示屏13和点名提示灯，教师互动模块的内部包括音箱19、第一显示屏5和抢答提示灯，利用教师信息采集模块达到了方便采集教师的教学情况的效果，方便学生更好的接受知识。

在使用时，上课时，教师坐在工作台2的正前方，学生坐在学习台座7的正前方，教师在进行英语教学时，教师信息采集模块中的第一麦克风18将老师的声音放大并通过控制器传送给耳机15，教师在第一显示屏5上展示英语课件，控制器将英语课件同步给第二显示屏13，教师利用第一书写笔在第一输入板3书写单词和语法并通过第二显示屏13显示出来，学生通过书夹9将书本10夹在竖板8的表面，通过第二显示屏13和耳机15了解课程，学生信息采集模块中的摄像头11将学生的动态录下，控制器将学生信息传送给第一显示屏5，当进行课堂互动时，学生通过操作按钮11连接的抢答输入电路进行抢答，控制器将抢答学生的位置和电路输入时间传送给教师互动模块，教师通过教师互动模块可以看到抢答学生的位置和抢答提示灯，学生可以回答问题，进行课堂互动。

综上所述，该互动性能好的多模态英语教学设备，通过设置工作台2，利用工作台2方便教师教学和互动，通过设置学习台座7，利用学习台座7方便学生学习和互动，学生可以通过第二显示屏13和耳机15可以了解到课程和教师讲课情况，利用学生信息采集模块方便采集学生的各类信息，方便教师了解学生的学习情况，使学生达到了读、听、写、看等多种模态的学习方式，使学生更加生动的了解课堂知识，提高学生的学生兴趣，教师利用第一显示屏5可以了解到学生的学习情况，且方便教师更细致的观测到每一个学生的学习情况，了解学生的学习进度，大大提高了师生之间的互动性，提高了教学质量。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。