一种便于携带的旅游管理教学板的制作方法

本实用新型涉及一种旅游领域，具体是一种便于携带的旅游管理教学板。

背景技术：

导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。在我国导游人员必须经过全国导游人员资格考试以后才能够从业。现在的导游一般挂靠旅行社或集中于专门的导游服务管理机构。按照具体工作内容不同，可以分为领队、全陪、地陪。一般来说景点讲解员是也属于导游人员范畴的。在导游培训时，需要带见习导游到不同的地方去实地学习，这时就需要教学板，现有的教学板携带不变，且固定角度有限，不适用于不同身高的人群，针对这种情况，现提出一种便于携带的旅游管理教学板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的旅游管理教学板，结构简单，便于郊外教学的携带与使用，实用性强，同时设有便于拆卸的磁扣用于固定文件，便于根据不同的人群使用需求调整黑板的角度，使用范围广泛，适用于不同的地点。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种便于携带的旅游管理教学板，包括镜像分布的黑板，所述黑板一侧设有阵列分布的连接槽，其中一个黑板的连接槽内设有第一连接板，另一个黑板的连接槽内设有第二连接板，第一连接板与第二连接板通过铰链连接，第一连接板与第二连接板上均设有阵列分布的连接螺钉，连接螺钉固定在定位孔内，黑板背面均设有支架连接块，支架连接块下方设有支架。

进一步地，所述黑板上方设有阵列分布的提手固定块，提手固定块之间设有提手，黑板下方设有延长板，延长板内设有放置板槽，放置板槽内设有转杆，放置板内设有连接孔，转杆在连接孔内，放置板以转杆为轴心转动。

进一步地，所述支架包括第一支杆与第二支杆，支架连接块上设有阵列分布的转轴，第一支杆与第二支杆顶端分别与不同的转轴连接，第一支杆下端设有第一伸缩杆，第二支杆下端设有第二伸缩杆，第二支杆外侧设有连接钉，连接钉上设有支撑板，支撑板上设有阵列分布的卡槽，第一支杆外侧均设有卡柱，卡槽与卡柱配合。

进一步地，所述黑板上还设有磁扣。

本实用新型的有益效果：

1、本实用新型结构简单，便于郊外教学的携带与使用，实用性强，同时设有便于拆卸的磁扣用于固定文件；

2、本实用新型便于根据不同的人群使用需求调整黑板的角度，使用范围广泛，适用于不同的地点。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1是本实用新型便于携带的旅游管理教学板结构示意图；

图2是本实用新型便于携带的旅游管理教学板结构示意图；

图3是本实用新型便于携带的旅游管理教学板结构示意图；

图4是本实用新型便于携带的旅游管理教学板部分结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

一种便于携带的旅游管理教学板，包括镜像分布的黑板1，如图1、图2所示，黑板1一侧设有阵列分布的连接槽11，其中一个黑板1的连接槽11内设有第一连接板21，另一个黑板1的连接槽11内设有第二连接板22，第一连接板21与第二连接板22通过铰链23连接，第一连接板21与第二连接板22上均设有阵列分布的连接螺钉24，连接螺钉24固定在定位孔14内，从而将镜像分布的黑板1转动连接在一起，黑板1背面均设有支架连接块15，支架连接块15下方设有支架3。

黑板1上方设有阵列分布的提手固定块12，如图1、图2所示，提手固定块12之间设有提手13，黑板1下方设有延长板17，如图4所示，延长板17内设有放置板槽171，放置板槽171内设有转杆172，放置板18内设有连接孔181，转杆172在连接孔181内，放置板18以转杆172为轴心转动。

支架3包括第一支杆31与第二支杆32，如图2、图3所示，支架连接块15上设有阵列分布的转轴16，第一支杆31与第二支杆32顶端分别与不同的转轴16连接，第一支杆31下端设有第一伸缩杆311，第二支杆32下端设有第二伸缩杆321，第二支杆32外侧设有连接钉33，连接钉33上设有支撑板34，支撑板34上设有阵列分布的卡槽35，第一支杆31外侧均设有卡柱36，卡槽35与卡柱36配合，不同的卡槽35与卡柱36配合，调节第一支杆31与第二支杆32之间的角度。

黑板1上还设有磁扣19，磁扣19在本实用新型收起时直接取下。

使用时，将不同的卡槽35与卡柱36配合，调节第一支杆31与第二支杆32之间的角度至需要位置，使用结束时，放置板18以转杆172为轴心转动至放置板槽171内，将两块黑板1的表面通过第一连接板21与第二连接板22贴合，使用提手13携带。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

技术特征：

1.一种便于携带的旅游管理教学板，包括镜像分布的黑板(1)，其特征在于，所述黑板(1)一侧设有阵列分布的连接槽(11)，其中一个黑板(1)的连接槽(11)内设有第一连接板(21)，另一个黑板(1)的连接槽(11)内设有第二连接板(22)，第一连接板(21)与第二连接板(22)通过铰链(23)连接，第一连接板(21)与第二连接板(22)上均设有阵列分布的连接螺钉(24)，连接螺钉(24)固定在定位孔(14)内，黑板(1)背面均设有支架连接块(15)，支架连接块(15)下方设有支架(3)。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的旅游管理教学板,其特征在于，所述黑板(1)上方设有阵列分布的提手固定块(12)，提手固定块(12)之间设有提手(13)，黑板(1)下方设有延长板(17)，延长板(17)内设有放置板槽(171)，放置板槽(171)内设有转杆(172)，放置板(18)内设有连接孔(181)，转杆(172)在连接孔(181)内，放置板(18)以转杆(172)为轴心转动。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的旅游管理教学板,其特征在于，所述支架(3)包括第一支杆(31)与第二支杆(32)，支架连接块(15)上设有阵列分布的转轴(16)，第一支杆(31)与第二支杆(32)顶端分别与不同的转轴(16)连接，第一支杆(31)下端设有第一伸缩杆(311)，第二支杆(32)下端设有第二伸缩杆(321)，第二支杆(32)外侧设有连接钉(33)，连接钉(33)上设有支撑板(34)，支撑板(34)上设有阵列分布的卡槽(35)，第一支杆(31)外侧均设有卡柱(36)，卡槽(35)与卡柱(36)配合。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的旅游管理教学板,其特征在于，所述黑板(1)上还设有磁扣(19)。

技术总结
本实用新型公开一种便于携带的旅游管理教学板，包括镜像分布的黑板，所述黑板一侧设有阵列分布的连接槽，其中一个黑板的连接槽内设有第一连接板，另一个黑板的连接槽内设有第二连接板，第一连接板与第二连接板通过铰链连接，第一连接板与第二连接板上均设有阵列分布的连接螺钉，连接螺钉固定在定位孔内，黑板背面均设有支架连接块，支架连接块下方设有支架。本实用新型结构简单，便于郊外教学的携带与使用，实用性强，同时设有便于拆卸的磁扣用于固定文件，便于根据不同的人群使用需求调整黑板的角度，使用范围广泛，适用于不同的地点。

技术研发人员：夏成娟
受保护的技术使用者：江苏经贸职业技术学院
技术研发日：2019.06.19
技术公布日：2020.05.26