一种英语翻译教学展示器的制作方法

本实用新型涉及英语翻译教学展示器技术领域，具体来说，涉及一种英语翻译教学展示器。

背景技术：

英语翻译是指用英语来表达另一种语言或用另一种语言表达英语，这种英语与其它语言的互相表达活动，英汉翻译包括英译汉和汉译英，是一门实践性实用性很强的课程，本课程除简单介绍中外翻译理论知识外，主要是通过对照阅读，引导学习者研究英汉两种语言的差异和相同点，找出英汉互译的规律，用以指导实践。

目前，英语翻译能力是衡量英语学习者英语综合能力的集中体现，英语翻译分为口译和笔译两部分，英语学习者在日常翻译训练时，理解的正确性及翻译的准确性直接影响翻译的水平，然而现在还没有专门用于英语翻译训练的装置，不利于英语学习者的水平提高，而且在板书上不停地写英文以及英文的翻译十分耽误教学时间，而且还增加了老师的教学负担，从而使教学的效率变低，所以需要一种英语翻译教学展示器。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语翻译教学展示器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语翻译教学展示器，包括第一英语教学板、第二英语教学板、第一支柱和第二支柱，其特征在于：所述第一支柱和所述第二支柱的顶端设置有护眼灯，所述第一支柱和所述第二支柱的底端设置有承重底座，所述第一支柱和所述第二支柱相对面均设置有滑轨，所述第一支柱和所述第二支柱之间且在所述滑轨上分别设置有所述第一英语教学板和所述第二英语教学板，所述第一英语教学板和所述第二英语教学板的周围均设置有教学板边框，所述第一支柱和所述第二支柱的中间且在所述滑轨的下端设置有英语翻译教学用具盒，所述英语翻译教学用具盒的下端设置有横杆，所述横杆上分别设置有常用英语板和英语翻译板，所述常用英语板和所述英语翻译板的下端设置有隔板，所述隔板上分别设置有英语书架和常用教学磁扣，所述第二支柱上设置有记录板。

进一步的，所述记录板的下端设置有安装条，所述安装条上设置有两个挂钩。

进一步的，所述常用英语板和英语翻译板与所述横杆是活动连接。

进一步的，所述第一英语教学板和所述第二英语教学板均是长方形的白板。

进一步的，所述第一支柱和所述第二支柱与所述承重底座是固定连接。

进一步的，所述教学板边框是由金属材质制成。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

(1)、该装置的护眼灯的设置是为了保护学生和老师的视力，缓解视力疲劳，同时也让学生更加清洗的看到老师上课的板报内容。

(2)、该装置的滑轨的设置能让第一英语教学板和第二英语教学板上下滑动，让板报的面积变大，方便老师上课，节省清除板报内容的时间，也让学生对上过内容的记忆加强。

(3)、该装置的磁石板的设置可以吸住常用教学磁扣，可吸住教学板上的纸张或者教学用具，使课堂变得更加生动，将英语以及英语的翻译快速展现出来。

(4)、该装置的常用英语板和英语翻译板是可以转动的，常用英语板上可以写上常用的英语单词，而英语翻译板写的是常用英语单词的翻译，两者可以选一个转动，不仅能加强记忆，还使课堂变得更加有趣。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种英语翻译教学展示器的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例的一种第一英语教学板内部结构示意图；

图3是根据本实用新型实施例的一种第二英语教学板内部结构示意图。

附图标记：

1、护眼灯；2、滑轨；3、第一支柱；4、英语翻译教学用具盒；5、横杆；6、常用英语板；7、承重底座；8、英语书架；9、英语翻译板；10、隔板；11、常用教学磁扣；12、挂钩；13、安装条；14、第二支柱；15、第一英语教学板；16、记录板；17、第二英语教学板；18、教学板边框；19、磁石板。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

请参阅图1-3，根据本实用新型实施例的一种英语翻译教学展示器，包括第一英语教学板15、第二英语教学板17、第一支柱3和第二支柱14，其特征在于：所述第一支柱3和所述第二支柱14的顶端设置有护眼灯1，所述第一支柱3和所述第二支柱14的底端设置有承重底座7，所述第一支柱3和所述第二支柱14相对面均设置有滑轨2，滑轨2能让第一英语教学板15和第二英语教学板17上下滑动，让板报的面积变大，方便老师上课，节省清除板报内容的时间，也让学生对上过内容的记忆加强，所述第一支柱3和所述第二支柱14之间且在所述滑轨2上分别设置有所述第一英语教学板15和所述第二英语教学板17，所述第一英语教学板15和所述第二英语教学板17的周围均设置有教学板边框18，所述第一支柱3和所述第二支柱14的中间且在所述滑轨2的下端设置有英语翻译教学用具盒4，所述英语翻译教学用具盒4的下端设置有横杆5，所述横杆5上分别设置有常用英语板6和英语翻译板9，所述常用英语板6和所述英语翻译板9的下端设置有隔板10，常用英语板6和英语翻译板9是可以转动的，常用英语板6上可以写上常用的英语单词，而英语翻译板9写的是常用英语单词6的翻译，两者可以选一个转动，不仅能加强记忆，还使课堂变得更加有趣，所述隔板10上分别设置有英语书架8和常用教学磁扣11，所述第二支柱14上设置有记录板16。

通过本实用新型的上述方案，所述记录板16的下端设置有安装条13，所述安装条13上设置有两个挂钩12，所述常用英语板6和英语翻译板9与所述横杆5是活动连接，常用英语板6和英语翻译板9是可以转动的，常用英语板6上可以写上常用的英语单词，而英语翻译板9写的是常用英语单词6的翻译，两者可以选一个转动，不仅能加强记忆，还使课堂变得更加有趣，所述第一英语教学板15和所述第二英语教学板17均是长方形的白板，所述第一支柱3和所述第二支柱14与所述承重底座7是固定连接，所述教学板边框18是由金属材质制成。

在具体应用时，通过滑轨2能让第一英语教学板15和第二英语教学板17上下滑动，让板报的面积变大，方便老师上课，节省清除板报内容的时间，也让学生对上过内容的记忆加强，磁石板19可吸住常用教学磁扣11，可吸住教学板上的纸张或者教学用具，将英语以及英语的翻译快速展现出来，常用英语板6和英语翻译板9是可以转动的，常用英语板6上可以写上常用的英语单词，而英语翻译板9写的是常用英语单词6的翻译，两者可以选一个转动，不仅能加强记忆，还使课堂变得更加有趣。

综上所述，所述记录板16的下端设置有安装条13，所述安装条13上设置有两个挂钩12，所述常用英语板6和英语翻译板9与所述横杆5是活动连接，常用英语板6和英语翻译板9是可以转动的，常用英语板6上可以写上常用的英语单词，而英语翻译板9写的是常用英语单词6的翻译，两者可以选一个转动，不仅能加强记忆，还使课堂变得更加有趣，所述第一英语教学板15和所述第二英语教学板17均是长方形的白板，所述第一支柱3和所述第二支柱14与所述承重底座7是固定连接，所述教学板边框18是由金属材质制成，该装置将英语以及英语的翻译快速展现出来。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。