一种经济管理教学演示用设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，特别涉及一种经济管理教学演示用设备。

背景技术：

经济管理教学演示设备是一种用于辅助讲解经济管理相关知识的教学用具，且经济管理学在教学过程中，会用到很多统计图表和统计图形向学生进行讲解授课，让学生更容易理解，随着科学技术的发展经济管理教学演示教具的种类越来越多，对于经济管理教学演示教具需求越来越高。

目前，现有的演示设备多是通过投影仪来进行授课，然而这种学习方式早已被学生门厌倦，不具有新鲜度，从而降低了学生的学习兴趣，从而也就降低了教师的教学质量。

因此，发明一种经济管理教学演示用设备来解决上述问题很有必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种经济管理教学演示用设备，以解决上述背景技术中提出的现有的演示设备多是通过投影仪来进行授课，然而这种学习方式早已被学生门厌倦，不具有新鲜度，从而降低了学生的学习兴趣，从而也就降低了教师的教学质量的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理教学演示用设备，包括讲习台，所述讲习台的上表面固定连接有演示板，所述演示板的表面固定安装有数据指示板，所述数据指示板的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有限位板，所述连接杆的上表面中部固定连接有把手；

所述讲习台的下表面两侧均固定连接有支柱，所述支柱的底部固定安装有走轮，所述讲习台的下表面固定连接有驱动马达，所述驱动马达的上表面活动连接有调节丝杆，所述调节丝杆的外侧螺纹连接有统计柱。

可选的，所述统计柱的底部两侧均固定连接有限位块；

所述讲习台的内部开设有承载槽。

可选的，所述统计柱的底端中部开设有调节螺孔；

所述调节丝杆位于调节螺孔内并通过调节螺孔与统计柱活动连接。

可选的，所述承载槽的内顶壁开设有通孔；

所述统计柱的外侧与通孔的内壁相贴合。

可选的，所述数据指示板和统计柱的数量均设置有多个且数量相等；

所述统计柱与数据指示板相靠近的一面相互贴合设置。

可选的，所述演示板的内部开设有限位沟槽；

所述限位板位于限位沟槽内并与之相适配。

可选的，所述限位板与数据指示板的规格相同；

所述走轮为万向轮。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过在讲习台和演示板上设置统计柱和数据指示板，将投影仪呈现出的统计数据通过实体来表示出来，提高了教学的新颖性，从而提高了学生的学习兴趣以及教课质量，通过在数据指示板上设置连接杆和限位板，能够便于将数据指示板与演示板固定，通过在连接杆上设置把手，能够便于更换数据指示板，从而便于学生对不同科目的学习与了解。

2、本实用新型通过在讲习台上设置驱动马达，并且通过驱动马达和调节丝杆的配合使用，能够带动统计柱进行升降，通过统计柱的高度即可对应数据指示板上的数据显示，从而使统计数据显而易见，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型结构主视示意图。

图2为本实用新型结构主视剖视示意图。

图3为本实用新型演示板结构的立体示意图。

图4为本实用新型演示板结构的俯视示意图。

图中：1、讲习台；2、演示板；3、数据指示板；4、连接杆；5、限位板；6、把手；7、支柱；8、走轮；9、驱动马达；10、调节丝杆；11、统计柱；12、限位块；13、调节螺孔；14、承载槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种经济管理教学演示用设备，包括讲习台1，讲习台1的上表面固定连接有演示板2，讲习台1的内部开设有承载槽14，演示板2的表面固定安装有数据指示板3，数据指示板3的一侧固定连接有连接杆4，连接杆4的一端固定连接有限位板5，演示板2的内部开设有限位沟槽，限位板5位于限位沟槽内并与之相适配，限位板5与数据指示板3的规格相同，连接杆4的上表面中部固定连接有把手6；

讲习台1的下表面两侧均固定连接有支柱7，支柱7的底部固定安装有走轮8，走轮8为万向轮，讲习台1的下表面固定连接有驱动马达9，驱动马达9的上表面活动连接有调节丝杆10，调节丝杆10的外侧螺纹连接有统计柱11，承载槽14的内顶壁开设有通孔，统计柱11的外侧与通孔的内壁相贴合，统计柱11的底部两侧均固定连接有限位块12，统计柱11的底端中部开设有调节螺孔13，调节丝杆10位于调节螺孔13内并通过调节螺孔13与统计柱11活动连接，数据指示板3和统计柱11的数量均设置有多个且数量相等，统计柱11与数据指示板3相靠近的一面相互贴合设置，通过在讲习台1和演示板2上设置统计柱11和数据指示板3，将投影仪呈现出的统计数据通过实体来表示出来，提高了教学的新颖性，从而提高了学生的学习兴趣以及教课质量，通过在数据指示板3上设置连接杆4和限位板5，能够便于将数据指示板3与演示板2固定，通过在连接杆4上设置把手6，能够便于更换数据指示板3，从而便于学生对不同科目的学习与了解，通过在讲习台1上设置驱动马达9，并且通过驱动马达9和调节丝杆10的配合使用，能够带动统计柱11进行升降，通过统计柱11的高度即可对应数据指示板3上的数据显示，从而使统计数据显而易见，提高了教学质量。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

本实用工作原理：当需要使用该演示设备时，首先，教师通过统计的各项准确数据来调节统计柱11的高度，通过启动驱动马达9带动调节丝杆10旋转，通过调节丝杆10旋转即可带动统计柱11进行水平升降，当统计柱11升降到与数据指示板3上的数据相对应时即可将驱动马达9关闭，这样就可以通过实体将统计图形表示出来，使教课方式更加新颖，从而有效提高了学生学习的积极性以及教学质量。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。