用于儿童益智类的点读机的制作方法

本实用新型涉及一种帮助儿童快速学习的学习机，特别涉及一种通过点击书页便可知道书中内容以及相关解释的与该书配套使用的点读机。

背景技术：

随着国家和社会对学龄前儿童教育的重视以及人们经济收入的不断增长，也随着年轻父母们“不能让孩子输在起跑线上”的观念日渐浓厚，越来越多对婴幼儿和儿童的智力开发的益智产品应运而生。

这些益智产品包括图书点读机、看图识字机、看图识物机及声光电类的益智玩具等。其中的，图书点读机包括图书(也称指点书)和点读机，使用时，打开图书，点击书中的相关文字或图案，置于书页下方的点读机即可发出与点击文字或图案相关联内容的声音，以此达到使孩子快速纠正和学习的目的。

现有技术中的图书点读机(参见图6所示)，是针对一本图书配一台点读机1，即在印刷厂产品出厂前，就将点读机1与图书装订在一起，点读机1置于整个书的底部，其与图书为一体结构不可拆分。

上述图书点读机1的使用方法如下：

1)在点读机1内设有若干个识别模组；

2)在每张书页上的固定位置(与所述的识别模组上下相对的位置)印制有需要学习的内容；

3)当孩子需要学习某个内容时，就向下点击其所指定的内容，此时，点读机1上对应的识别模组2感应到该点击力后，接通相关电路；

4)点读机1将其储存的与该点击内容相关联的内容(比如，该点击内容正确发音、正确的解释及与其相关联的寓言或故事等)通过机载的喇叭、显示部件或灯光提示部件输出。

上述产品对于儿童快速学习具有较大的帮助，但其结构还存在如下不足：

1)由于点读机1与图书装订为一体结构不可拆分，即，一本书配一台点读机1，导致制造成本高、售价贵，而且对于一台点读机1而言，与其配套的图书内容单一。

2)增加了冗余的生产环节，由于业务分工的不同，印刷厂的工人在将由其它商家转运来的点读机1与图书装订在一起时，因不懂点读机1，容易造成配错、装反等不良品。

3)图书点读机1一体化结构，需要将电子厂商生产的点读机1送往印刷厂商，然后再与印好的图书一并装订，这样，从图书内容的设计、点读机1结构的设计到一体化装订，生产周期长、组装成本高。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种内存的图书容量大且可一台机供多本不同内容的图书使用的用于儿童益智类的点读机。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：

本实用新型用于儿童益智类的点读机，包括机壳、设置在机壳内的主控电路和存储电路，其特征在于：在机壳的侧边设有一个可使与该点读机配套的儿童书的封底插入其中的匹配插槽，在该匹配插槽内设有可识别所述儿童书编号的信息识别部件，对应的，在所述儿童书的封底上与所述信息识别部件相对的位置设有识别码。

在机壳内位于机壳顶部的识别平台之下方设置具有多个识别模组的薄膜开关，在将所述儿童书以封底插入所述匹配插槽中时，每个识别模组与所述儿童书上覆盖于所述识别平台上的正页版面上的一个点动类内容上下位置相对应。

所述信息识别部件为触接式的弹片开关，该弹片开关与所述识别码为通孔时相对应。

所述信息识别部件为弹性的导电片，导电片由内向外倾斜且其端部为弧形触点，该导电片与所述识别码为点式导电膜时相对应。

所述的薄膜开关由设置在所述点读机识别平台之下且依次为触点片、隔离片、电路片和底胶片构成，其中，

识别平台，由弹性塑胶材料制作的面板；

触点片，其上设置若干个由导电膜组成的点阵式的触点；

隔离片，为双面胶片，其上设有若干个与触点片上的触点数量相同且位置一一对应的隔离孔；

电路片，其上设有若干个由导电膜制作的双解触点电路，每个双解触点电路的触点部分与一个触点孔位置相对应，所有双解触点电路由其边侧引出并与所述主控电路相接；

底胶片，为双面胶塑片；

触点片、隔离片、电路片和底胶片准确对位后固接在由刚性较好、强度较高材料制作的基板上。

在所述识别平台的周边设有可将所述儿童书上的书页准确就位的定位框。

在所述机壳上与所述识别平台相背的底面，也设有可识别所述儿童书的背页上的点动类内容的背部识别平台，对应的，在机壳之内位于匹配插槽之下还设有另一组与主控电路连接的所述的薄膜开关。

本实用新型的点读机，在其机壳的侧面开设一条匹配插槽，在匹配插槽内设置与其主控电路连接的信息识别部件，将益智类的儿童书的硬质封底插入该匹配插槽中，信息识别部件即可将设置于儿童书封底上的表示该儿童书编号的识别码读取并发送至主控电路中，主控电路则将存储于其中的与该编号的儿童书的学习内容相关联的知识点与该书配套。再借助于设置在儿童书每张书页上的点动类内容，则会使该点读机以声光电的形式输出所述的知识点。该点读机可以一机配多本儿童书，使得儿童学习的成本大大降低。

附图说明

图1为本实用新型点读机的实施例1的示意图。

图2为本实用新型点读机的实施例2的示意图。

图3为本实用新型点读机的实施例3的示意图。

图4为图2中的爆炸示意图。

图5为本实用新型点读机与配套的儿童书组合使用时的示意图。

图6为现有技术中一体化的点读机的示意图。

附图标记如下：

点读机1、机壳11、匹配插槽12、识别平台13、定位边框14、主控电路15、存储电路16、识别模组2、触点片21、膜触点22、隔离片23、触点孔24、电路片25、双解触点电路26、底胶片27、基板28、背部识别平台3、儿童书4、识别码41、点动类内容42、封底43、书页44。

具体实施方式

本实用新型的用于儿童益智类的点读机1通过与益智类的儿童书4配套使用，可使儿童通过点读机1输出的声光电感官认知快速学习到许多知识，该点读机1与儿童书4为各自独立的物品(参见图5所示)。使用时，将所述的儿童书4的封底43插入设置在本实用新型的点读机1上的匹配插槽12中，即可使点读机1快速确认该儿童书4是否为与之配套的图书。

如图1、2、3所示，本实用新型的点读机1包括机壳11、主控电路15、存储电路16、薄膜开关和声光电输出器件(如喇叭、led灯光闪烁、屏显等)以及必要的开关、电池和提示灯等，在所述薄膜开关上设有若干个识别模组2。

1、机壳11

机壳11由顶壳与底壳组装构成，机壳11的顶面为识别平台13，其为平面板(实施例1)，也可在该识别平台13上设置利于儿童书4的书页44准确覆盖并定位其上的定位边框14(实施例2)，定位边框14为开口式，即定位边框14可以为设置在识别平台13周边相对侧的边框，也可为设置于识别平台13三个周边的边框，还可以是将书页44卡置其间的定位凸。

识别平台13，也称面板，其由弹性塑胶材料制作，其应具有指压位移大，释压回弹快的特性。其可为与机壳11其它部分一体成形，也可为独立的板材，通过胶粘、螺钉或热压等工艺与机壳11其它部分结合在一起。

每个所述识别模组2与所述儿童书4上覆盖于所述识别平台13上的正页版面上的一个点动类内容42上下位置相对应。

本实用新型的机壳11外形，优选矩形体。

2、匹配插槽12

匹配插槽12，用于将儿童书4的封底43插入其中，点读机1通过识别设置在该封底43上的识别码41确认该儿童书4的编号。

匹配插槽12设置在机壳11的侧边，可设置在点读机1的长边侧，也可设置在其短边侧，具体设置位置以封底43插入的方向而定。

在匹配插槽12的槽内设置有可识别表示儿童书4编号的所述识别码41的信息识别部件。

所述信息识别部件的设置方式有以下两种：

1)为触接式的弹片开关，其对应的所述识别码41为设置在儿童书4封底43上的通孔。

当儿童书4的封底43插入所艺术品匹配插槽12中设定深度时，有通孔的位置，弹片开关的触点可穿过通孔与通孔之下的触点相连接，而其它没有通孔的地方，弹片开关的触点被书的封底43断开。

开设在封底43上的通孔至少一个，不同的儿童书4，设置在封底43上的通孔的数量和/或位置不相同。

2)为多个具有弹性的导电片，其对应的所述识别码41为设置在儿童书4封底43上的若干个导电膜触点22(也称点式导电膜，其可为由铁、镍或钴材料制作的薄片，还可为由铁、镍或钴的合金材料制作的薄片，还可为导电碳膜)，导电膜触点22中，至少二个为电连接状态。

所述导电片由内向外倾斜且其端部为弧形触点，每个导电片与点读机1的主控电路15中对应的一个io输入端相接，将儿童书4的封底43插入点读机1的匹配插槽12中设定深度时，与设置的导电膜触点22相接触的导电片之间被短路，即这些导电片所连接的io输入端之间短路，此时对应的是一种输入状态。

比如，一本儿童书4的封底43上可以设置十个导电膜触点22，对应的，点读机1内的导电片也为十个，若改变导电膜触点22设置的数量(从2－10个)和设置的位置，那么对应的io输入端之间相短路的输入状态则会有(2ⁿ-(n+1))个，n表示导电膜触点22的数量。

每种输入状态在主控电路15的存储电路16中储存的对应的声、光或电输出信息与该儿童书4承载的内容一致。

上述两种结构均可实现，一台点读机1对应若干本具有与之配套内容的儿童书4。

3、薄膜开关

如图4所示，以所述的识别平台13为上，由上至下依次为面板(其顶面即为识别平台13)、触点片21、隔离片23、电路片25和底胶片27，其中，在触点片21、隔离片23、电路片25和底胶片27构成具有若干个所述识别模组2的载体。

面板(即识别平台13)，由弹性塑胶材料制作，其应具有指压位移大，释压回弹快的特性。

触点片21，其上设置若干个由导电膜组成的点阵式的膜触点22；

隔离片23，为双面胶片，其上设有若干个与触点片21上的触点数量相同且位置一一对应的贯穿该隔离片23的触点孔24，其以模拟开关形式存在并起隔离作用，其由pet材料制成。

电路片25，其上设有若干个由导电膜制作的双解触点电路26，每个双解触点电路26的触点部分与一个通孔位置相对应，所有双解触点电路26由其边侧引出并与所述主控电路15相接；

底胶片27，为双面胶塑片；

触点片21、隔离片23、电路片25和底胶片27准确对位后固接在由刚性较好、强度较高材料制作的基板28上，该基板28为面板、触点片21、隔离片23、电路片25提供一个较好的支撑平面，有利于提高膜触点22与双解触点电路26接触的灵敏度。

当面板未被按下时，识别模组2处于常规状态，其触点片21上的膜触点22与电路片25上双解触点电路26之间呈断开状态，隔离片23对上下线路起隔离作用；当面板上的某点被按下时，触点片21上的膜触点22向下变形通过隔离片23上的通孔与电路片25上的双解触点电路26接触并使线路导通，导通后的线路给主控电路15信号。当手指松开后，触点片21上的膜触点22反弹回来，电路断开，回路触发一个信号。

为了可对书页44的背面进行识别，也可在机壳11上与所述识别平台13相背的底面，设置可识别所述儿童书4的背页上的点动类内容42的背部识别平台3(实施例3，参见图3所示)，对应的，在机壳11之内位于匹配插槽12之下还应设有另一组与主控电路15连接的所述的薄膜开关。

其工作原理：

如图5所示，将儿童书4的封底43插入匹配插槽12中，由点读机1确认该儿童书4的编号，再将需要学习的书页44覆盖在识别平台13上，按压所述的启动类内容，与该启动类内容对应的识别模组2被启动(即接通对应的电路)，此时，点读机1读取该启动类内容信息后，调取存储其中的与该书页44内容相关联的内容。

再按压所述的点动类内容42，与该点动类内容42对应的识别模组2被启动，此时，点读机1输出与该点动类内容42相关联的信息内容。

4、相关解释

为了理解本实用新型的点读机1，以下对与其配套的儿童书4上的专用名词加以解释。

益智类的儿童书4的书页44内印制有文字图案，这些文字图案包括母语和/或外语的单字、单词、成语、诗歌等文字，也包括印制的各种动物、山水、名胜古迹等图形。

1、点动类内容42，是指将该书页44覆盖在点读机1的识别平台13上时，用手指施压点击该内容，即可启动点读机1将与该点动类内容42相关联的大容量的知识信息(如：该点击类内容的正确发音、背景知识、含义解释、相关联的典故和使用方法等)，以声、光和/或电的形式通过喇叭、led灯闪烁或图像显示的信息输出，或者给出判断结果。通过声光电的形式输出，使点击者快速纠正或学习相关的知识。

每一个点动类内容42，均与设置在点读机1内的若干个识别模组2中的一个相对应。即：将所述封底43插入与该书配套的益智类的点读机1的匹配插槽12中并将所有书页44覆盖在该点读机1上的设定位置时，每张书页44上的一个点动类内容42均与设置在该点读机1内对应的一个识别模组2上下相对。

2、启动类内容

启动类内容，是指当将该书页44覆盖在点读机1上时，按压该启动类内容，点读机1即可知道，该启动类内容对应的是第几页，从而，在学习者点击该页上的点动类内容42时，点读机1输出的信息是与该页相关文图组匹配的内容，即启动类内容为该页的启动项。

整个书中，每张书页44上的启动类内容在正页版面内所处的位置均不相同，而且，将书页44覆盖在点读机1的识别平台13内时，每个启动类内容与设置在点读机1内的若干个识别模组2中的一个相对应。