一种口腔教学多功能教具的制作方法

本实用新型涉及医疗教学模具技术领域，具体为一种口腔教学多功能教具。

背景技术：

口腔是消化系统的起始部，向前经口唇围成的口裂通向外界，向后经咽峡与咽相通。口腔可分为口腔前庭和固有口腔。前者是位于上、下唇和颊与上、下牙弓和牙龈之间的间隙，后者位于上、下牙弓和牙龈所围成的空间，其顶为腭，底部由黏膜、肌和皮肤组成，而口腔医学是学口腔医学的基本理论和基本知识，是针对口腔设立的医疗学科。

而在进行教学时，由于口腔的构造比较复杂，因此，需要借助模型来进行讲解，而现有的模具在使用时，由于模具的限制，使得老师在教学时，学生不能够方便的观察到口腔模型的具体构造，且在口腔医学中，探查口腔病变位置是有较多特殊的手法的，这些手法需要经常得到训练，才能够灵活运用，而现有的模具不具有这种功能，因此，我们提出一种口腔教学多功能教具。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种口腔教学多功能教具，具备能够使得学生从多个角度进行观察，且能够方便学生进行练习等优点，解决了现有教具在使用时，不能够多角度的进行展示，且不方便学生使用的问题。

本实用新型的口腔教学多功能教具，包括储存箱，所述储存箱的顶部开设有圆形通孔，所述储存箱的圆形通孔内设有气缸，所述气缸的底部与储存箱的底部固定相连，所述气缸的活塞杆顶部固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有顶板，所述顶板的顶部开设有圆形凹槽，所述顶板的圆形凹槽处转动连接有转动块，所述转动块的正面开设有圆形通孔，所述转动块的圆形通孔处转动连接有转动杆，所述转动杆的外侧套设有延长杆，所述延长杆的顶部设有支撑杆，所述支撑杆与延长杆互相接触的一端均开设有圆形通孔，所述支撑杆与延长杆的圆形通孔处转动连接有转动轴，通过设置的支撑杆与延长杆，能够对支撑杆的位置进行改变，且通过设置的气缸，能够带动设置的固定板进行上升，此时设置的牙齿模块，即可方便的对学生进行多角度的展示，为通过设置的储存箱，又能够方便的对设置的牙齿模块进行储存，能够延长牙齿模块的使用寿命，有利于教学的开展。

本实用新型的口腔教学多功能教具，其中支撑杆的顶部固定连接有固定板，所述固定板的顶部开设有圆形凹槽，所述固定板的圆形凹槽处转动连接有转动盘，所述转动盘的顶部设有两组牙齿模块，通过设置的转动，能够配合设置的牙齿模块，能够在固定板上进行充分的展示，有利于教学的展示，且能够方便学生从多个不同的角度进行观察。

本实用新型的口腔教学多功能教具，其中两组牙齿模块的外侧均开设有圆形通孔，所述牙齿模块的圆形通孔处转动连接有横直杆，所述横直杆的外侧固定连接有两个限位块，且两个所述限位块互相远离，所述牙齿模块的顶部开设有若干个圆形凹槽，所述牙齿模块的圆形凹槽处活动连接有牙齿插接模块，通过设置的横直杆，能够配合设置的限位块，能够方便两组牙齿模块进行顺利的闭合，能够满足设置的需要，也满足教学的研究。

本实用新型的口腔教学多功能教具，其中储存箱的顶部开合有四个圆形通孔，所述储存箱的圆形通孔处固定连接限位筒，所述限位筒的内侧固定连接有卡筒，两组所述卡筒互相远离，且所述卡筒的内侧开设有环形凹槽，所述卡筒的环形凹槽处固定连接有气囊，通过设置的卡筒，能够将教学中需要使用的器材进行限制，使得学生在观察时，通过老师的教导，来明白如何使用治疗器材，同时能够方便学生进行练习，有助于学生快速掌握技巧。

本实用新型的口腔教学多功能教具，其中储存箱的顶部固定连接有两组卡板，两组所述卡板之间固定连接有转动筒，所述转动筒的外侧套设有连接弹带，两根所述连接弹带的互相靠近的一端分别固定连接有滑动杆与契合板，所述滑动杆的左侧固定连接有磁吸板，所述契合板的右侧开设有条形凹槽，所述磁吸板与契合板的条形凹槽处互相适配，通过设置的磁吸板与契合板，能够在不使用储存箱时，将储存箱进行密封，能够有效的避免灰尘的进入。

本实用新型的口腔教学多功能教具，其中储存箱的顶部固定连接有固定圆板，所述固定圆板的顶部固定连接有拉环，所述储存箱的底部固定连接有底板，所述底板的底部固定连接有吸盘，通过设置的线与设置的底板，能够方便的为设置的储存箱进行支撑，能够方便储存箱的使用。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置的支撑杆与延长杆，能够对支撑杆的位置进行改变，且通过设置的气缸，能够带动设置的固定板进行上升，此时设置的牙齿模块，即可方便的对学生进行多角度的展示，为通过设置的储存箱，又能够方便的对设置的牙齿模块进行储存，能够延长牙齿模块的使用寿命，有利于教学的开展，通过设置的转动盘，能够配合设置的牙齿模块，能够在固定板上进行充分的展示，有利于教学的展示，且能够方便学生从多个不同的角度进行观察。

2、本实用新型通过设置的横直杆，能够配合设置的限位块，能够方便两组牙齿模块进行顺利的闭合，能够满足设置的需要，也满足教学的研究，通过设置的卡筒，能够将教学中需要使用的器材进行限制，使得学生在观察时，通过老师的教导，来明白如何使用治疗器材，同时能够方便学生进行练习，有助于学生快速掌握技巧，通过设置的磁吸板与契合板，能够在不使用储存箱时，将储存箱进行密封，能够有效的避免灰尘的进入，通过设置的吸盘与设置的底板，能够方便的为设置的储存箱进行支撑，能够方便储存箱的使用。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型储存箱侧视剖面结构示意图；

图2为本实用新型固定板俯视剖面结构示意图；

图3为本实用新型储存箱俯视剖面结构示意图；

图4为本实用新型卡筒剖面结构示意图。

图中：01、储存箱；02、限位筒；03、连接板；04、转动块；05、延长杆；06、固定板；07、支撑杆；08、转动轴；09、转动杆；10、顶板；11、卡筒；12、气缸；13、吸盘；14、底板；15、限位块；16、牙齿模块；17、横直杆；18、转动盘；19、牙齿插接模块；20、滑动杆；21、卡板；22、固定圆板；23、连接弹带；24、磁吸板；25、契合板；26、拉环；27、转动筒；28、气囊。

具体实施方式

以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

请参阅图1-4，本实用新型的口腔教学多功能教具，包括储存箱01，储存箱01的顶部开设有圆形通孔，储存箱01的圆形通孔内设有气缸12，气缸12的底部与储存箱01的底部固定相连，气缸12的活塞杆顶部固定连接有连接板03，连接板03的顶部固定连接有顶板10，顶板10的顶部开设有圆形凹槽，顶板10的圆形凹槽处转动连接有转动块04，转动块04的正面开设有圆形通孔，转动块04的圆形通孔处转动连接有转动杆09，转动杆09的外侧套设有延长杆05，延长杆05的顶部设有支撑杆07，支撑杆07与延长杆05互相接触的一端均开设有圆形通孔，支撑杆07与延长杆05的圆形通孔处转动连接有转动轴08，通过设置的支撑杆07与延长杆05，能够对支撑杆07的位置进行改变，且通过设置的气缸12，能够带动设置的固定板06进行上升，此时设置的牙齿模块16，即可方便的对学生进行多角度的展示，为通过设置的储存箱01，又能够方便的对设置的牙齿模块16进行储存，能够延长牙齿模块16的使用寿命，有利于教学的开展。

支撑杆07的顶部固定连接有固定板06，固定板06的顶部开设有圆形凹槽，固定板06的圆形凹槽处转动连接有转动盘18，转动盘18的顶部设有两组牙齿模块16，通过设置的转动盘18，能够配合设置的牙齿模块16，能够在固定板06上进行充分的展示，有利于教学的展示，且能够方便学生从多个不同的角度进行观察。

两组牙齿模块16的外侧均开设有圆形通孔，牙齿模块16的圆形通孔处转动连接有横直杆17，横直杆17的外侧固定连接有两个限位块15，且两个限位块15互相远离，牙齿模块16的顶部开设有若干个圆形凹槽，牙齿模块16的圆形凹槽处活动连接有牙齿插接模块19，通过设置的横直杆17，能够配合设置的限位块15，能够方便两组牙齿模块16进行顺利的闭合，能够满足设置的需要，也满足教学的研究。

储存箱01的顶部开合有四个圆形通孔，储存箱01的圆形通孔处固定连接限位筒02，限位筒02的内侧固定连接有卡筒11，两组卡筒11互相远离，且卡筒11的内侧开设有环形凹槽，卡筒11的环形凹槽处固定连接有气囊28，通过设置的卡筒11，能够将教学中需要使用的器材进行限制，使得学生在观察时，通过老师的教导，来明白如何使用治疗器材，同时能够方便学生进行练习，有助于学生快速掌握技巧。

储存箱01的顶部固定连接有两组卡板21，两组卡板21之间固定连接有转动筒27，转动筒27的外侧套设有连接弹带23，两根连接弹带23的互相靠近的一端分别固定连接有滑动杆20与契合板25，滑动杆20的左侧固定连接有磁吸板24，契合板25的右侧开设有条形凹槽，磁吸板24与契合板25的条形凹槽处互相适配，通过设置的磁吸板24与契合板25，能够在不使用储存箱01时，将储存箱01进行密封，能够有效的避免灰尘的进入。

储存箱01的顶部固定连接有固定圆板22，固定圆板22的顶部固定连接有拉环26，储存箱01的底部固定连接有底板14，底板14的底部固定连接有吸盘13，通过设置的吸盘13与设置的底板14，能够方便的为设置的储存箱01进行支撑，能够方便储存箱01的使用。

在使用本实用新型时：

首先将需要进行讲解的口腔模具通过设置在底板14上的吸盘13即可将设置的储存箱01稳定的固定在讲台上，此时打开设置的滑动杆20与契合板25，此时储存箱01的顶部被打开；

然后再启动设置的气缸12，气缸12能够带动设置的顶板10上升，此时通拉动设置的支撑杆07，能够配合设置的转动块04，能够调整固定板06的方向，然后将牙齿模块16与牙齿插接模块19通过设置的转动盘18进行固定，此时在转动轴08和转动杆09的作用下，能够在教学时，使得学生在不同的角度均能够观察到讲解的位置；

当使用完成之后，关闭气缸12，气缸12带动设置的顶板10下降，直到顶板10位于储存箱01中，此时再通过设置滑动杆20配合设置的磁吸板24，能够与契合板25进行配合，能够将储存箱01进行关闭，再通过设置的拉环26即可方便的携带储存箱01前往下一个讲解地点。

以上所述仅为本实用新型的实施方式而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理的内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的权利要求范围之内。