技术特征：
1.一种视障学生读写学习仪，其特征在于：其包括底座、置书位、控制模块和连接所述控制模块的摄像头、触摸点阵和模式切换开关，所述置书位和触摸点阵分别分布在所述底座的顶面上，所述置书位上设有凹槽用以放置待阅读材料；所述底座上设有一支架，所述摄像头通过所述支架设置在所述置书位上方以采集待阅读材料的图像发送至所述控制模块；所述控制模块识别所述图像中的文本信息并转换为相应的盲文编码后控制所述触摸点阵，所述触摸点阵包括若干个点阵分布的发热管点阵；所述若干个发热管点阵分别对称分布在所述底座的左右两侧，所述发热管根据盲文编码进行发热，用户用手指感应每个发热管点阵中的每个发热管的温度来判断发热部分的盲文点阵排列，从而得出每个发热管点阵相应的文本信息实现盲文阅读的功能；所述发热管的顶面设有按键，所述按键输入连接所述控制模块，用户用手指触发按键发送按键信号至所述控制模块，所述控制模块根据接收的按键信号识别并存储用户输入的盲文实现盲文书写的功能，所述模式切换开关用以切换盲文阅读或盲文书写的功能。2.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：所述发热管是发热二极管。3.根据权利要求2所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：所述控制模块还包括控制按键，所述控制按键用以控制输入不同的盲文编码，使得所述发热二极管导通和断开。4.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：所述若干发热管构成若干个三行四列的触摸矩阵，每个触摸矩阵用以呈现一个文字或符号的盲文点阵序列。5.根据权利要求4所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：相邻触摸矩阵的距离为15mm，触摸矩阵内每一行的发热管之间的距离为8mm，每一列的发热管之间的距离为8mm。6.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：所述发热管的周壁覆盖铝膜导热罩，所述铝膜导热罩通过导热绝缘环设置在散热片上，所述散热片上设有连接所述控制模块的热敏电阻，所述热敏电阻检测散热片的温度发送温度信号至所述控制模块，所述控制模块根据温度信号调节所述发热管的发热量。7.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：所述摄像头为通过云台调节角度的扫描摄像头。8.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：还包括用以插入拓展芯片的本地芯片卡槽，所述本地芯片卡槽连接所述控制模块。9.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：所述按键是触摸按键。10.根据权利要求1所述的一种视障学生读写学习仪，其特征在于：还包括音频模块，所述控制模块控制连接所述音频模块播放用户输入的盲文所对应的文字的音频以及按键提示音。
技术总结
本发明公开了一种视障学生读写学习仪，其包括底座、置书位、控制模块和连接所述控制模块的摄像头、触摸点阵和模式切换开关，所述置书位和触摸点阵分别分布在所述底座的顶面上，所述置书位上设有凹槽用以放置待阅读材料；所述底座上设有一支架，所述摄像头通过所述支架设置在所述置书位上方以采集待阅读材料的图像发送至所述控制模块；所述控制模块识别所述图像中的文本信息并转换为相应的盲文编码后控制所述触摸点阵，所述触摸点阵包括若干个点阵分布的发热管点阵。本发明方便视障学生通过手指感应盲文触摸点阵的温度差来识别盲文，以读取文字信息的优点，还可通过触摸点阵输入盲文，实现盲文的读写。实现盲文的读写。实现盲文的读写。
技术研发人员：王小群 陈盈杏 陈舒颖 曾福月 许陵
受保护的技术使用者：闽南师范大学
技术研发日：2020.05.22
技术公布日：2021/11/26