一种AR交互学习方法及电子设备与流程

本申请涉及计算机技术领域，具体涉及一种ar交互学习方法及电子设备。

背景技术：

研究表明幼儿时期是学习语言的最佳时期，所以很多家长大都要求孩子从幼儿时期就开始学习英语，但在实践中发现，幼儿的自控力通常较差，易受外界环境干扰，长时间集中注意力学习对幼儿而言往往比较困难，因此，如何控制幼儿长时间集中注意力学习成为幼儿教育亟需解决的问题。

技术实现要素：

本申请实施例公开一种ar交互学习方法及电子设备，可以有助于幼儿集中注意力。

本申请实施例第一方面公开一种ar交互学习方法，包括：

获取当前书本页面的页面标识；

查找所述页面标识对应的ar素材；

依据所述ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景；

加载显示所述ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述查找所述页面标识对应的ar素材之后，所述方法还包括：

获取用户信息；

在所述ar素材中查找匹配所述用户信息的第一ar素材；

依据所述ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景，包括：

依据所述第一ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述依据所述第一ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景，包括：

在检测到针对所述当前书本页面的点击操作时，确定所述点击操作对应的目标内容；

从所述第一ar素材中确定所述目标内容对应的第二ar素材；

依据所述第二ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，当电子设备的当前模式为多人模式时，所述加载显示所述ar场景，包括：

在所述电子设备的显示屏幕上加载显示所述ar场景；

将所述ar场景向所述电子设备通信连接的第一终端设备发送，以使所述第一终端设备在其显示屏幕上显示所述ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述方法应用于口语练习用户的电子设备，所述当前书本页面为口语练习内容时，所述获取当前书本页面的页面标识之后，所述方法还包括：

将所述页面标识，向所述口语练习用户的考核用户的第二终端设备发送，以使所述第二终端设备查找所述页面标识对应的ar素材和所述口语练习内容的标准音频；

所述查找所述页面标识对应的ar素材，包括：

采集所述口语练习用户针对所述口语练习内容的练习音频；

将所述练习音频向所述第二终端设备发送，以使所述第二终端设备依据所述口语练习内容的标准音频，对所述练习音频进行分析，并依据分析结果，从所述页面标识对应的ar素材中确定第三ar素材，以及将所述第三ar素材向所述电子设备发送；

接收所述第三ar素材；

所述依据所述ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景，包括：

依据所述第三ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第一方面中，所述分析结果包括出错内容；所述加载显示所述ar场景之后，所述方法还包括：

向所述第二终端设备发送纠错指令，以使所述第二终端设备从所述口语练习内容的标准音频中确定所述出错内容对应的标准音频，并向所述电子设备发送所述出错内容对应的标准音频；

接收并播放所述出错内容对应的标准音频。

本申请实施例第二方面公开一种电子设备，包括：

获取单元，用于获取当前书本页面的页面标识；

查找单元，用于查找所述页面标识对应的ar素材；

处理单元，用于依据所述ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景；

显示单元，用于加载显示所述ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述获取单元，还用于所述查找单元查找所述页面标识对应的ar素材之后，获取用户信息；以及，在所述ar素材中查找匹配所述用户信息的第一ar素材；

所述处理单元，具体用于依据所述第一ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述处理单元用于依据所述第一ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景的方式具体为：

所述处理单元，用于在检测到针对所述当前书本页面的点击操作时，确定所述点击操作对应的目标内容；以及，从所述第一ar素材中确定所述目标内容对应的第二ar素材；以及，依据所述第二ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，当电子设备的当前模式为多人模式时，所述显示单元，具体用于在所述电子设备的显示屏幕上加载显示所述ar场景；以及，将所述ar场景向所述电子设备通信连接的第一终端设备发送，以使所述第一终端设备在其显示屏幕上显示所述ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述当前书本页面为口语练习内容时，所述电子设备还包括：

发送单元，用于所述获取单元获取当前书本页面的页面标识之后，将所述页面标识，向所述口语练习用户的考核用户的第二终端设备发送，以使所述第二终端设备查找所述页面标识对应的ar素材和所述口语练习内容的标准音频；

所述查找单元，具体用于采集所述口语练习用户针对所述口语练习内容的练习音频；以及，将所述练习音频向所述第二终端设备发送，以使所述第二终端设备依据所述口语练习内容的标准音频，对所述练习音频进行分析，并依据分析结果，从所述页面标识对应的ar素材中确定第三ar素材，以及将所述第三ar素材向所述电子设备发送；以及，接收所述第三ar素材；

所述处理单元，具体用于依据所述第三ar素材和所述当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，所述分析结果包括出错内容；所述发送单元，还用于所述显示单元加载显示所述ar场景之后，向所述第二终端设备发送纠错指令，以使所述第二终端设备从所述口语练习内容的标准音频中确定所述出错内容对应的标准音频，并向所述电子设备发送所述出错内容对应的标准音频；

所述电子设备还包括：

播放单元，用于接收并播放所述出错内容对应的标准音频。

本申请实施例第三方面公开一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本申请第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本申请实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，所述计算机程序包括用于执行本申请第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本申请实施例第五面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本申请实施例第六方面公开一种应用发布系统，所述应用发布系统用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本申请实施例具有以下有益效果：

实施本申请实施例，获取当前书本页面的页面标识；查找该页面标识对应的ar素材；依据该ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景；加载显示该ar场景。实施该方法，幼儿学习过程中的代入感和沉浸感更强，有助于集中注意力。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造率劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本申请实施例公开的一种ar交互学习方法的流程示意图；

图2是本申请实施例公开的一种页面标识的采集示意图；

图3是本申请实施例公开的一种ar场景的加载显示示意图；

图4是本申请实施例公开的另一种ar交互学习方法的流程示意图；

图5是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图6是本申请实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图7是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请实施例及附图中的术语“包括”“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本申请实施例公开的ar交互学习方法可应用于电子设备上，该电子设备可以为家教机，家教机的操作系统可包括但不限于android操作系统、ios操作系统、symbian(塞班)操作系统、blackberry(黑莓)操作系统、windowsphone8操作系统等等，本申请实施例不做限定。

电子设备可以是终端设备，也可以是其他的电子设备。其中，终端设备可称之为用户设备(userequipment，ue)、移动台(mobilestation，ms)、移动终端(mobileterminal)、智能终端等，终端设备可以经无线接入网(radioaccessnetwork，ran)与一个或多个核心网进行通信。例如，终端设备可以是移动电话(或称为“蜂窝”电话)、具有移动终端的计算机等，终端设备还可以是便携式、袖珍式、手持式、计算机内置的或者车载的移动装置以及未来nr网络中的终端设备，它们与无线接入网交换语音或数据。

本申请实施例公开一种ar交互学习方法及电子设备，能够有助于幼儿集中注意力。以下进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1是本申请实施例公开的一种ar交互学习方法的流程示意图。如图1所示的ar交互学习方法具体可以包括以下步骤：

101、获取当前书本页面的页面标识。

在本申请实施例中，当前书本页面的页面标识可以是页码或者二维码，获取当前书本页面的页面标识包括但不限于以下实现方式：

方式1，请参见图2，图2为页面标识采集示意图，其中，图2中的01为电子设备的前置摄像头，02为电子设备的显示屏幕，03为当前书本页面。具体的，利用电子设备的前置摄像头拍摄当前书本页面，得到当前书本页面对应的页面图像；对该页面图像进行ocr识别，得到该页面图像的页面标识。

示例性的，在利用电子设备的前置摄像头拍摄当前书本页面，得到当前书本页面对应的页面图像之前，还可以利用电子设备的激光投射器，在书桌面上投影用于指示书本放置位置的显性框；其中，该显性框中还可以包括方向指示线；上述当前书本页面由用户按照方向指示线的指示放置于显性框中。需要说明的是，该显性框可以在得到页面图像之后消失。

方式2：在电子设备的显示屏幕上输出页面选择界面；检测用户在该页面选择界面上输入的页面标识。

102、查找当前书本页面的页面标识对应的ar素材。

在本申请实施例中，电子设备或者服务器可以预设有ar素材库，该ar素材库中记录有页面标识和ar素材的对应关系，ar素材库在电子设备的情况下，页面标识对应的ar素材的获取无需请求其他设备，获取效率高；ar素材库在服务器的情况下，页面标识对应的ar素材由电子设备请求服务器得到，可以缓解电子设备的存储压力。具体的，在ar素材库在服务器的情况下，查找当前书本页面的页面标识对应的ar素材可以包括：向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求，以使服务器在ar素材库中查找该页面标识对应的ar素材，以及将该页面标识对应的ar素材向电子设备发送；接收该页面标识对应的ar素材。

示例性的，在向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求之前，还可以向服务器发送携带电子设备的设备标识的连接请求，以使服务器依据该设备标识判断电子设备是否为合法设备，并在电子设备为合法设备时，与电子设备建立连接；向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求，包括：在检测到与服务器成功连接时，向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求。其中，电子设备为合法设备的情况可以是电子设备为指定品牌，或者是电子设备为已付费设备。进一步的，若电子设备为已付费设备，服务器还可以依据电子设备的付费金额，确定电子设备的设备等级，并确定与该设备等级匹配的通信链路，以及将该页面标识对应的ar素材通过该通信链路向电子设备发送。其中，付费金额和电子设备的设备等级成正比，付费金额越大的电子设备的设备等级越高，对应的通信链路的数据传输效率越高。

103、依据上述ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

可选的，步骤102之后，还可以获取用户信息；在上述ar素材中查找匹配用户信息的第一ar素材；上述依据上述ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景，可以包括：依据第一ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。其中，用户信息可以包括用户性别和用户喜好，基于用户信息查找的第一ar素材，使所构建的ar场景可以因人而异，用户的使用体验感更佳。

进一步的，所构建的ar场景可以针对当前书本页面上的所有内容，还可以针对当前书本页面上的部分内容，用户可以自主选择ar场景的构建模式，该构建模式可以包括整体构建和部分构建，整体构建可以是利用第一ar素材中的全部素材进行构建，部分构建可以是仅利用第一ar素材中与部分内容相关的素材进行构建，下面对部分构建的情况进行示例性说明：依据第一ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景可以包括：在检测到针对当前书本页面的点击操作时，确定该点击操作对应的目标内容；从第一ar素材中确定目标内容对应的第二ar素材；依据第二ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。实施该方法，可以实现ar场景的灵活构建。

或者，

步骤102之后，还可以识别用户情绪，在上述ar素材中查找匹配用户情绪的第四ar素材；上述依据上述ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景，可以包括：依据第四ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。其中，识别用户情绪可以是通过采集并分析用户的面部表情、生理信号或者心率等实现。进一步的，依据第四ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景可以包括：在检测到针对当前书本页面的点击操作时，确定该点击操作对应的目标内容；从第四ar素材中确定目标内容对应的第二ar素材；依据第二ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

104、加载显示上述ar场景。

在本申请实施例中，ar场景的显示方式可以分为多设备显示和单设备显示。其中，多设备显示的情况可以是，电子设备和该电子设备通信连接的终端设备上都显示，可便于多用户同时观看上述ar场景，单设备显示的情况可以是仅在电子设备的显示屏幕上显示，具体的请参阅图3，图3为ar场景的加载显示示意图，其中，图3中的01为电子设备的显示屏幕，02为前书本页面，图3还包括01的放大图，在该放大图中的001、002以及003为ar场景中的ar素材，004为当前书本页面的预览画面。

下面的对多设备显示进行介绍：当电子设备的当前模式为多人模式时，加载显示上述ar场景，可以包括：在电子设备的显示屏幕上加载显示上述ar场景；以及，将上述ar场景向电子设备通信连接的第一终端设备发送，以使第一终端设备在其显示屏幕上显示上述ar场景。

步骤104之后，还可以检测针对ar场景中ar素材的互动指令，并控制ar场景中ar素材执行该互动指令指示的预设动作。具体的，该互动指令可以由用户通过接触式或者非接触式输入，本申请实施例不做限定。其中，接触式输入的方式可以是按压虚拟按钮或者在电子设备的显示屏幕上接触式滑动，非接触式输入的方式可以是手势检测、语音输入或者可穿戴设备配合。

通过实施上述方法，基于ar场景，可以使得学习过程中的代入感和沉浸感更强，有助于集中注意力，还可以缓解电子设备的存储压力，还可以使得所构建的ar场景可以因人而异，用户的使用体验感更佳，还可以实现ar场景的灵活构建，还可便于多用户同时观看ar场景。

实施例二

请参阅图4，图4是本申请实施例公开的另一种ar交互学习方法的流程示意图，如图4所示的ar交互学习方法可以应用于口语练习用户的电子设备，图4所示的方法包括以下步骤：

401、获取当前书本页面的页面标识；其中，当前书本页面为口语练习内容。

其中，关于步骤401的详细描述，请参照实施例一中针对步骤101的介绍，本申请实施例不再赘述。

402、将页面标识，向口语练习用户的考核用户的第二终端设备发送，以使第二终端设备查找该页面标识对应的ar素材和上述口语练习内容的标准音频。

其中，电子设备和第二终端设备的连接方式可以是蓝牙、wlan或者wifi，本申请实施例不做限定。关于第二终端设备查找该页面标识对应的ar素材的方式可以实施例一中电子设备的获取方式相同，具体的请参照实施例一中的描述，本申请实施例不做限定。

403、采集口语练习用户针对上述口语练习内容的练习音频。

404、将练习音频向第二终端设备发送，以使第二终端设备依据上述口语练习内容的标准音频，对练习音频进行分析，并依据分析结果，从页面标识对应的ar素材中确定第三ar素材，以及将第三ar素材向电子设备发送。

下面通过以下举例对第三ar素材进行说明：

(1)上述口语练习内容为apple、orange以及banana，该页面标识对应的ar素材中可以包括苹果图像、橘子图像以及香蕉图像，若通过对比上述口语练习内容的标准音频，确定在用户的练习音频中仅apple和orange的发音正确，那么第三ar素材为苹果图像和橘子图像。

(2)上述口语练习内容为apple、orange以及banana，该页面标识对应的ar素材中可以包括已上色苹果图像、未上色苹果图像、已上色橘子图像、未上色橘子图像、已上色香蕉图像以及未上色香蕉图像，若通过对比上述口语练习内容的标准音频，确定在用户的练习音频中仅apple和orange的发音正确，那么第三ar素材为已上色苹果图像和已上色橘子图像以及未上色香蕉图像。

在本申请实施例中，上述口语练习内容可以包括第一口语练习内容和第二口语练习内容，上述口语练习内容的练习音频可以包括第一练习音频和第二练习音频，其中，第一练习音频的生成时间早于第二练习音频。基于此，将练习音频向第二终端设备发送可以包括但不限于以下实现方式：

方式1：在检测到第一练习音频采集完成时，向第二移动终端发送第一练习音频；以及，检测到第二练习音频完成时，向第二移动终端发送第二练习音频。实施该方法，可以实现练习音频的即时发送，可以缓解第二移动终端的数据处理压力，有助于提高第三ar素材的获取效率。

方式2：在检测到第二练习音频采集完成时，向第二移动终端发送第一练习音频和第二练习音频。实施该方法，无需电子设备与第二终端设备进行频繁交互，有利于降低电子设备的设备功耗。

405、接收第三ar素材。

406、依据第三ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

407、加载显示上述ar场景。

其中，关于步骤407的详细描述，请参照实施例一中针对步骤104的介绍，本申请实施例不再赘述。执行步骤401～步骤407，可以使构建得到的ar场景与口语练习用户的练习音频匹配，有利于提高口语练习的趣味性。

可选的，在本申请实施例中，第二终端设备得到的分析结果包括出错内容；加载显示上述ar场景之后，还可以向第二终端设备发送纠错指令，以使第二终端设备从上述口语练习内容的标准音频中确定出错内容对应的标准音频，并向电子设备发送出错内容对应的标准音频；以及，接收并播放出错内容对应的标准音频。实施该方法，可以达到指导口语练习用户进行口语练习的目的。

第二终端设备可以同时连接多个电子设备，示例性的，第二终端设备同时连接有第一电子设备和第二电子设备，第一电子设备对应的用户为第一口语练习用户，第二电子设备对应的用户为第二口语练习用户，在第一电子设备和第二电子设备所发送的页面标识一致的情况下，第二终端设备分析第一口语练习用户的练习音频得到第一分析结果，分析第二口语练习用户的练习音频得到第二分析结果，以及依据第一分析结果和第二分析结果，从第一电子设备和第二电子设备中确定目标电子设备，以及向目标电子设备发送虚拟资源包。

其中，第一分析结果可以为第一得分，第二分析结果可以为第二得分，依据第一分析结果和第二分析结果，从第一电子设备和第二电子设备中确定目标电子设备，包括：在第一得分大于第二得分时，确定第一电子设备为目标电子设备，以及在第二得分大于第一得分时，确定第二电子设备为目标电子设备。通过实施该方法，可以通过用户比赛式的口语练习激发用户的口语练习兴趣。需要说明的是，在第一得分等于第二得分的情况下，第二终端设备可以向第一电子设备和第二电子设备都发送虚拟资源包，还可以均不发送虚拟资源包。

进一步的，第一分析结果可以包括第一口语练习用户的发音问题，第二分析结果可以包括第二口语练习用户的发音问题，第二移动终端还可以依据第一分析结果，获取第一练习内容，并将第一练习内容向第一电子设备发送；以及，依据第二分析结果，获取第二练习内容，并将第二练习内容向第二电子设备发送。其中，第一练习内容用于纠正第一口语练习用户的发音问题，第二练习内容用于纠正第二口语练习用户的发音问题。若第二终端设备的用户为教师，与第二终端设备连接的电子设备的用户为学生，通过实施该方法，教师可以即时知晓每一学生的口语情况，还可以针对每一学生的口语情况进行练习内容的差异化推荐。

通过实施上述方法，基于ar场景，可以使得学习过程中的代入感和沉浸感更强，有助于集中注意力，还可以缓解电子设备的存储压力，还可以使得所构建的ar场景可以因人而异，用户的使用体验感更佳，还可以实现ar场景的灵活构建，还可便于多用户同时观看ar场景，还有助于提高第三ar素材的获取效率，还可以提高口语练习的趣味性。

实施例三

请参阅图5，图5是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图5所示，该电子设备可以包括：

获取单元501，用于获取当前书本页面的页面标识。

方式1：获取单元501，用于利用电子设备的前置摄像头拍摄当前书本页面，得到当前书本页面对应的页面图像；对该页面图像进行ocr识别，得到该页面图像的页面标识。

示例性的，获取单元，还用于在利用电子设备的前置摄像头拍摄当前书本页面，得到当前书本页面对应的页面图像之前，利用电子设备的激光投射器，在书桌面上投影用于指示书本放置位置的显性框；其中，该显性框中还可以包括方向指示线；上述当前书本页面由用户按照方向指示线的指示放置于显性框中。需要说明的是，该显性框可以在得到页面图像之后消失。

方式2：获取单元501，用于在电子设备的显示屏幕上输出页面选择界面；检测用户在该页面选择界面上输入的页面标识。

查找单元502，用于查找上述页面标识对应的ar素材。

查找单元502，用于向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求，以使服务器在ar素材库中查找该页面标识对应的ar素材，以及将该页面标识对应的ar素材向电子设备发送；接收该页面标识对应的ar素材。

示例性的，在向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求之前，查找单元502，还用于向服务器发送携带电子设备的设备标识的连接请求，以使服务器依据该设备标识判断电子设备是否为合法设备，并在电子设备为合法设备时，与电子设备建立连接；以及，在检测到与服务器成功连接时，向服务器发送携带上述页面标识的素材获取请求。

处理单元503，用于依据上述页面标识对应的ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

可选的，在本申请实施例中，获取单元501，还用于查找单元502查找上述页面标识对应的ar素材之后，获取用户信息；以及，在上述页面标识对应的ar素材中查找匹配用户信息的第一ar素材；处理单元503，具体用于依据第一ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

进一步的，处理单元503用于依据第一ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景的方式具体可以为：处理单元503，用于在检测到针对当前书本页面的点击操作时，确定点击操作对应的目标内容；以及，从第一ar素材中确定目标内容对应的第二ar素材；以及，依据第二ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

或者，

获取单元501，还用于查找单元502查找上述页面标识对应的ar素材之后，识别用户情绪，在上述ar素材中查找匹配用户情绪的第四ar素材；处理单元503，具体用于依据第四ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。其中，识别用户情绪可以是通过采集并分析用户的面部表情、生理信号或者心率等实现。

处理单元503用于依据第四ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景的方式具体可以为：处理单元503，用于在检测到针对当前书本页面的点击操作时，确定点击操作对应的目标内容；以及，从第四ar素材中确定目标内容对应的第二ar素材；以及，依据第二ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

显示单元504，用于加载显示上述ar场景。

在本申请实施例中，当电子设备的当前模式为多人模式时，显示单元504，具体用于在电子设备的显示屏幕上加载显示上述ar场景；以及，将上述ar场景向电子设备通信连接的第一终端设备发送，以使第一终端设备在其显示屏幕上显示上述ar场景。

显示单元504，还用于检测针对ar场景中ar素材的互动指令，并控制ar场景中ar素材执行该互动指令指示的预设动作。

实施例四

请参阅图6，图6是本申请实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。图6所示的电子设备是由图5所示的电子设备优化得到的，如图6所示，当前书本页面为口语练习内容时，电子设备还可以包括：

发送单元505，用于获取单元501获取当前书本页面的页面标识之后，将该页面标识，向口语练习用户的考核用户的第二终端设备发送，以使第二终端设备查找该页面标识对应的ar素材和口语练习内容的标准音频。

查找单元502，具体用于采集口语练习用户针对口语练习内容的练习音频；以及，将练习音频向第二终端设备发送，以使第二终端设备依据口语练习内容的标准音频，对练习音频进行分析，并依据分析结果，从页面标识对应的ar素材中确定第三ar素材，以及将第三ar素材向电子设备发送；以及，接收第三ar素材。

查找单元502用于将练习音频向第二终端设备发送可以包括但不限于以下实现方式：

查找单元502，用于在检测到第一练习音频采集完成时，向第二移动终端发送第一练习音频；以及，检测到第二练习音频完成时，向第二移动终端发送第二练习音频。

或者，

查找单元502，用于在检测到第二练习音频采集完成时，向第二移动终端发送第一练习音频和第二练习音频。

处理单元503，具体用于依据第三ar素材和当前书本页面的预览画面构建ar场景。

作为一种可选的实施方式，在本申请实施例第二方面中，上述分析结果可以包括出错内容；发送单元505，还用于显示单元504加载显示上述ar场景之后，向第二终端设备发送纠错指令，以使第二终端设备从口语练习内容的标准音频中确定出错内容对应的标准音频，并向电子设备发送出错内容对应的标准音频；

该电子设备还包括：

播放单元506，用于接收并播放出错内容对应的标准音频。

请参阅图7，图7是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图7所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与存储器701耦合的处理器702；

其中，处理器702调用存储器701中存储的可执行程序代码，执行以上实施例中的方法的部分或者全部步骤。

本申请实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行以上实施例中的方法的部分或者全部步骤。

本申请实施例公开一种计算机程序产品，当该计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行以上实施例中的方法的部分或者全部步骤。

本申请实施例公开一种应用发布系统，该应用发布系统用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行以上实施例中的方法的部分或者全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(read-onlymemory，rom)、随机存储器(randomaccessmemory，ram)、可编程只读存储器(programmableread-onlymemory，prom)、可擦除可编程只读存储器(erasableprogrammablereadonlymemory，eprom)、一次可编程只读存储器(one-timeprogrammableread-onlymemory，otprom)、电子抹除式可复写只读存储器(electrically-erasableprogrammableread-onlymemory，eeprom)、只读光盘(compactdiscread-onlymemory，cd-rom)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本申请实施例公开的一种ar交互学习方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本申请的原理及实施方式进行了阐述，且上述具体个例中步骤序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本申请实施例的实施过程构成任何限定。上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。

本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。在本申请所提供的实施例中，应理解，“与a相应的b”表示b与a相关联，根据a可以确定b。但还应理解，根据a确定b并不意味着仅仅根据a确定b，还可以根据a和/或其他信息确定b。另外，在本申请各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。若上述集成的单元以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本申请的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。

以上实施例的说明只是用于帮助理解本申请的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本申请的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本申请的限制。