一种新型教育教学展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体是一种新型教育教学展示装置。

背景技术：

在各种课程的教育教学过程中，教师经常需要在多个地点或多个班级对同一内容进行讲解授课，如何提高教学效果和教学效率，给教师教学提供方便的同时，提高教师授课的生动性、互动性以及教学方式的多样性，从而提高学生的学习兴趣，是教学的重要环节，教学展示架即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学展示架是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

然而传统的教育教学展示装置在使用过程中，展示白板的展示倾斜角度与高度位置难以调节，给使用人员的教育教学展示使用带来不便，并且展示白板不便于进行拆卸更换，因此，本领域技术人员提供了一种新型教育教学展示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型教育教学展示装置，以解决上述背景技术中提出传统的教育教学展示装置在使用过程中，展示白板的展示倾斜角度与高度位置难以调节，给使用人员的教育教学展示使用带来不便，并且展示白板不便于进行拆卸更换的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种新型教育教学展示装置，包括展示白板和设置在展示白板底侧的调节架，所述调节架的上端侧面固定设置有铰接件，所述铰接件活动铰接有活动撑架，所述调节架的内侧一端固定设置有限位座，所述调节架的内侧另一端固定设置有定位座，所述展示白板的一端固定固定设置有限位滑块，所述展示白板的另一端固定设置有定位滑块，所述限位座的侧面开设有限位滑槽，所述定位座的侧面开设有定位滑槽，所述定位座的表面开设有装配螺孔，所述装配螺孔螺纹连接有装配螺杆，所述调节架和活动撑架的底端表面均固定设置有耐磨垫。

作为本实用新型进一步的方案：所述限位滑块与限位滑槽滑动连接，所述定位滑块与定位滑槽滑动连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述展示白板的上端位置处固定设置有提手，所述装配螺杆的一端位置处固定设置有装配手柄。

作为本实用新型进一步的方案：所述定位滑块的表面位置处间隔固定设置有防滑凸体，所述防滑凸体的截面形状为梯形。

作为本实用新型进一步的方案：所述耐磨垫是一种材质为橡胶的构件，所述耐磨垫的底端表面位置处间隔开设有防滑凹槽。

作为本实用新型进一步的方案：所述展示白板的底端侧面位置处固定设置有收纳盒。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型设置了调节架、限位座、限位滑槽、展示白板、限位滑块、定位滑块、装配螺孔、装配螺杆、铰接件、定位座、活动撑架、防滑凸体、装配手柄与定位滑槽，使得展示白板的展示倾斜角度与高度位置便于调节，提高了展示装置的结构灵活性，更加便于使用人员教育教学展示使用，并且展示白板便于拆卸更换。

附图说明

图1为一种新型教育教学展示装置的立体结构示意图；

图2为一种新型教育教学展示装置的正视结构示意图；

图3为一种新型教育教学展示装置中a部分的放大结构示意图。

图中：1、调节架；2、限位座；3、限位滑槽；4、展示白板；5、限位滑块；6、提手；7、定位滑块；8、装配螺孔；9、装配螺杆；10、铰接件；11、定位座；12、活动撑架；13、耐磨垫；14、防滑凹槽；15、收纳盒；16、防滑凸体；17、装配手柄；18、定位滑槽。

具体实施方式

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种新型教育教学展示装置，包括展示白板4和设置在展示白板4底侧的调节架1，调节架1的上端侧面固定设置有铰接件10，铰接件10活动铰接有活动撑架12，调节架1的内侧一端固定设置有限位座2，调节架1的内侧另一端固定设置有定位座11，展示白板4的一端固定固定设置有限位滑块5，展示白板4的另一端固定设置有定位滑块7，限位座2的侧面开设有限位滑槽3，定位座11的侧面开设有定位滑槽18，定位座11的表面开设有装配螺孔8，装配螺孔8螺纹连接有装配螺杆9，调节架1和活动撑架12的底端表面均固定设置有耐磨垫13。

在图1和图2中：限位滑块5与限位滑槽3滑动连接，定位滑块7与定位滑槽18滑动连接，达到了使得展示白板4能够在限位座2与定位座11上进行滑动的目的。

在图1和图2中：展示白板4的上端位置处固定设置有提手6，装配螺杆9的一端位置处固定设置有装配手柄17，达到了便于转动装配螺杆9的目的。

在图3中：定位滑块7的表面位置处间隔固定设置有防滑凸体16，防滑凸体16的截面形状为梯形，达到了提高定位滑块7与装配螺杆9之间摩擦力的目的。

在图1中：耐磨垫13是一种材质为橡胶的构件，耐磨垫13的底端表面位置处间隔开设有防滑凹槽14，达到了能够提高耐磨垫13防滑性能的目的。

在图1中：展示白板4的底端侧面位置处固定设置有收纳盒15，达到了使得便于使用人员收纳放置物品的目的。

本实用新型的工作原理是：在使用该教育教学展示装置过程中，首先将调节架1与活动撑架12展开放置于地面，当需要调节展示白板4的展示倾斜角度时，通过改变调节架1的倾角即可，当需要调节展示白板4的高度位置时，转动装配手柄17松开装配螺杆9，展示白板4能够在限位座2与定位座11上进行滑动，将展示白板4调至所需高度位置，转动装配手柄17使得装配螺杆9挤紧于定位滑块7即可，当需要更换展示白板4时，松开装配螺杆9将展示白板4抽出进行更换即可。

以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种新型教育教学展示装置，包括展示白板(4)和设置在展示白板(4)底侧的调节架(1)，其特征在于，所述调节架(1)的上端侧面固定设置有铰接件(10)，所述铰接件(10)活动铰接有活动撑架(12)，所述调节架(1)的内侧一端固定设置有限位座(2)，所述调节架(1)的内侧另一端固定设置有定位座(11)，所述展示白板(4)的一端固定固定设置有限位滑块(5)，所述展示白板(4)的另一端固定设置有定位滑块(7)，所述限位座(2)的侧面开设有限位滑槽(3)，所述定位座(11)的侧面开设有定位滑槽(18)，所述定位座(11)的表面开设有装配螺孔(8)，所述装配螺孔(8)螺纹连接有装配螺杆(9)，所述调节架(1)和活动撑架(12)的底端表面均固定设置有耐磨垫(13)。

2.根据权利要求1所述的一种新型教育教学展示装置，其特征在于，所述限位滑块(5)与限位滑槽(3)滑动连接，所述定位滑块(7)与定位滑槽(18)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种新型教育教学展示装置，其特征在于，所述展示白板(4)的上端位置处固定设置有提手(6)，所述装配螺杆(9)的一端位置处固定设置有装配手柄(17)。

4.根据权利要求1所述的一种新型教育教学展示装置，其特征在于，所述定位滑块(7)的表面位置处间隔固定设置有防滑凸体(16)，所述防滑凸体(16)的截面形状为梯形。

5.根据权利要求1所述的一种新型教育教学展示装置，其特征在于，所述耐磨垫(13)是一种材质为橡胶的构件，所述耐磨垫(13)的底端表面位置处间隔开设有防滑凹槽(14)。

6.根据权利要求1所述的一种新型教育教学展示装置，其特征在于，所述展示白板(4)的底端侧面位置处固定设置有收纳盒(15)。

技术总结
本实用新型公开了一种新型教育教学展示装置，涉及教学工具技术领域，包括展示白板和设置在展示白板底侧的调节架，所述调节架的上端侧面固定设置有铰接件，所述铰接件活动铰接有活动撑架，所述调节架的内侧一端固定设置有限位座，所述调节架的内侧另一端固定设置有定位座，所述展示白板的一端固定固定设置有限位滑块，所述展示白板的另一端固定设置有定位滑块，所述限位座的侧面开设有限位滑槽，所述定位座的侧面开设有定位滑槽，所述定位座的表面开设有装配螺孔，本实用新型使得展示白板的展示倾斜角度与高度位置便于调节，提高了展示装置的结构灵活性，更加便于使用人员教育教学展示使用，并且展示白板便于拆卸更换。

技术研发人员：赵丽;余波;邱恕洁
受保护的技术使用者：成都师范学院
技术研发日：2020.03.10
技术公布日：2020.08.07