英语学习用强化记忆装置的制作方法

本实用新型涉及英语辅助学习技术领域。

背景技术：

在进行英语学习时，需要不断对单词以及句子进行积累，因此在老师进行授课时，通常会对单词进行听写，以检查学生对单词的掌握情况，而学生在听写结束后通常会将所听写的单词丢弃，从而使未掌握的单词无法得到有效掌握，因此学生需要对所听写的单词进行收集，以方便学生后期查看，而加强对单词的掌握，且加强对单词的记忆。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种英语学习用强化记忆装置。通过储存板和收纳袋对单词听写所使用的纸张进行储存，且方便对其进行取用，并及时对未掌握的单词等进行复习掌握，从而强化对单词的记忆效果，且装置结构简单，使用更加灵活便捷高效。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种英语学习用强化记忆装置，包括收纳壳；收纳壳顶端开有收纳口；收纳壳内后端沿高度方向均匀固定连接有收纳膜；收纳膜顶端均匀缝合有收纳袋；收纳壳前端上部通过合页转动安装有书写板；书写板底端与收纳壳顶端接触连接；书写板顶端前部固定安装有适配壳；适配壳后端开有适配口；适配壳内沿长度方向均匀倾斜固定安装有储存板；储存板分别接触固定连接；储存板左端均开有放置缺口；在适配壳后方，书写板顶端前部固定安装有支撑底座；支撑底座内转动安装有偏心轴；偏心轴左右两端分别穿过支撑底座左右两端，且分别与支撑底座转动配合；偏心轴左右两端均固定安装有调节把手；偏心轴外侧面左右两部均套有限制扭簧；限制扭簧一端分别与支撑底座固定连接，另一端分别与调节把手固定连接。

进一步优化本技术方案，英语学习用强化记忆装置的收纳壳后端开有滑槽；滑槽内滑动安装有安装板；安装板前端沿高度方向均匀开有调节槽；调节槽内均滑动插接有连接板；连接板分别与收纳膜位置对应配合，且分别与收纳膜固定连接。

进一步优化本技术方案，英语学习用强化记忆装置的收纳壳顶端后部和书写板底端后部均开有安装槽；安装槽内均固定安装有磁铁；磁铁分别吸附连接。

本实用新型的有益效果在于：

1、通过将纸张放置在书写板上并通过偏心轴而对其挤压而进行位置约束，同时限制扭簧对其偏心轴进行位置约束，从而避免纸张轻易失去约束，因此避免纸张在书写过程轻易掉落而影响书写，使用更加顺畅可靠；

2、在完成对单词的听写后，通过将书写单词的纸张进行折叠而插入至储存板上的放置缺口内储存，而储存板沿适配壳倾斜安装，会使纸张部分暴露，从而方便对其进行取用，进而及时对单词进行复习掌握，增加对单词的记忆力；

3、在储存板被完全使用后，通过转动书写板而对放置膜暴露，然后将储存板上所储存间隔较长的纸张转移至收纳袋内进行储存，从而避免因为储存空间不够而造成听写纸张丢弃而影响复习掌握；

且在对听写纸张进行取用，通过将书写板打开而对收纳膜进行翻动而对纸张进行查找，取用简单便捷，且储存板和收纳膜对听写纸张按时间间隔进行分类收纳，从而使储存板上所储存的短期听写纸张得到充分学习掌握，且避免间隔时间较长的单词无法复习掌握，使用更加灵活高效；

4、收纳膜通过连接板而插入至安装板上的调节槽内，并通过将安装板插入至收纳壳上的滑槽内而进行连接，进而将收纳膜以及收纳袋放入收纳壳内，进而在收纳膜被完全使用或是出现使用破损后方便对其进行拆卸更换，使用更加便捷可靠；

而书写板与收纳壳之间通过磁铁进行吸附而限制书写板进行位置移动，从而避免书写板被轻易打开而造成听写纸张散落，使用更加可靠。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的收纳壳结构拉伸示意图；

图3为本实用新型的收纳膜结构拉伸示意图；

图4为本实用新型的书写板结构拉伸示意图；

图5为本实用新型的适配壳结构拉伸示意图。

图中，1、收纳壳；2、收纳口；3、收纳膜；4、收纳袋；5、书写板；6、适配壳；7、适配口；8、储存板；9、放置缺口；10、支撑底座；11、偏心轴；12、调节把手；13、限制扭簧；14、滑槽；15、安装板；16、调节槽；17、连接板；18、安装槽；19、磁铁。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-5所示，英语学习用强化记忆装置，包括收纳壳1；收纳壳1顶端开有收纳口2；收纳壳1内后端沿高度方向均匀固定连接有收纳膜3；收纳膜3顶端均匀缝合有收纳袋4；收纳壳1前端上部通过合页转动安装有书写板5；书写板5底端与收纳壳1顶端接触连接；书写板5顶端前部固定安装有适配壳6；适配壳6后端开有适配口7；适配壳6内沿长度方向均匀倾斜固定安装有储存板8；储存板8分别接触固定连接；储存板8左端均开有放置缺口9；在适配壳6后方，书写板5顶端前部固定安装有支撑底座10；支撑底座10内转动安装有偏心轴11；偏心轴11左右两端分别穿过支撑底座10左右两端，且分别与支撑底座10转动配合；偏心轴11左右两端均固定安装有调节把手12；偏心轴11外侧面左右两部均套有限制扭簧13；限制扭簧13一端分别与支撑底座10固定连接，另一端分别与调节把手12固定连接；收纳壳1后端开有滑槽14；滑槽14内滑动安装有安装板15；安装板15前端沿高度方向均匀开有调节槽16；调节槽16内均滑动插接有连接板17；连接板17分别与收纳膜3位置对应配合，且分别与收纳膜3固定连接；收纳壳1顶端后部和书写板5底端后部均开有安装槽18；安装槽18内均固定安装有磁铁19；磁铁19分别吸附连接。

装置在使用时，通过将书写的纸张放置在书写板5上而进行单词的书写，而在书写结束后，通过将所书写的纸张折叠分别收纳在储存板8以及收纳袋4内，从而方便后期对其进行查阅学习，进而加强记忆，具体实施如下；

在老师授课而使学生使用装置而对单词进行听写时，此时的书写板5被收纳壳1所支撑，且收纳壳1和书写板5上的磁铁19彼此吸附，从而对书写板5进行位置限制，然后通过取用单词书写所使用的纸张并将其放置在书写板5，然后通过转动调节把手12而带动偏心轴11转动，同时带动限制扭簧13进行转动而蓄力，而偏心轴11在转动时其远心端与书写板5脱离接触，进而将书写所使用的纸张放置在偏心轴11下方，随后对调节把手12释放，进而使限制扭簧13失去约束，而带动偏心轴11转动，从而重新对书写板5所接触，而对纸张进行挤压，进而约束纸张的位置，避免在书写过程掉落，且限制扭簧13对偏心轴11的限制避免其随意转动而失去对纸张的挤压，因此使用更加可靠，而偏心轴11的外表面光滑，而避免对纸张造成损坏，使用更加可靠；

在完成对单词的听写后，通过将听写所使用的纸张进行折叠，从而缩小其体积便于进行收纳，然后将折叠的纸张插入至储存板8上的放置缺口9内而进行收纳，从而方便后期对单词等进行复习，尤其对未能及时掌握的单词等进行复习掌握，而增加对单词的记忆，而因为储存板8沿适配壳6的倾斜设置，因此会使所收纳的纸张部分暴露在外界环境中，而方便对其进行取用，操作更加简单便捷；

随着储存板8上的放置缺口9对听写所使用的纸张进行储存而被完全使用后，通过转动书写板5而使收纳壳1内的收纳膜3暴露在外界环境中，然后将储存板8上的所储存的间隔时间较长的听写纸张转移至收纳膜3上的收纳袋4中进行储存，从而使储存板8上对近期所使用的听写纸张进行储存，进而按时间间隔而对单词的听写纸张进行分类收纳，从而既方便对近期的单词听写进行取用而得到充分复习掌握，又能对时间间隔较长的所听写的单词进行取用复习，使用更加灵活，且在对收纳壳1内所储存的单词听写纸张进行取用时，通过转动书写板5而将其打开，并翻动收纳膜3而对听写用纸进行查找取用，操作简单便捷而方便取用复习，使用更加灵活便捷，且避免对听写纸张丢弃，而方便复习掌握，使用更加可靠；

收纳膜3在使用时，通过将连接板17插入至安装板15上的调节槽16内，然后将安装板15插入至收纳壳1上的滑槽14内，进而在收纳壳1内进行放置，因此在收纳膜3完全使用或是储存损坏后，而方便对其进行拆卸更换，使用更加灵活可靠。