一种思政教育用展示装置的制作方法

本实用新型涉及思政教具领域，具体是一种思政教育用展示装置。

背景技术：

青年是国家的未来、民族的希望，党和国家历来高度重视青年、关怀青年、信任青年，始终坚持把青年作为党和国家事业发展的生力军。高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。士不可以不弘毅，任重而道远，国家的前途、民族的命运、人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着高校学生的思想，做好高校学生思想政治教育成为高校一项重点工作。

高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。新时代青年努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领。加强高校学生思想政治教育工作有助于提升高校学生思想政治素质和思想道德素质。

为了更好地发挥高校思想政治教育的主渠道和主阵地的作用，打造金课，提升大学生的获得感，思政教师在课堂教学中坚持以“学生”为中心不断进行教学改革与创新，同时组织开展生动有趣的大学生思政书画展等实践教学活动，并挑选学生的优秀作品予以展览。

传统的思政展示教学往往是将学生作品粘贴在黑板或展示板上，更换材料不便，更换效率低下，且胶带容易残留胶渍。而现有思政展示教学装置仅是对展示材料进行安装，没有对展示材料对应的主题、作者等概要信息作出概括可视地说明，不利于快速了解展示材料，特别是对于一些要进行较长时间展示的思政示教活动来说，不便于后期对展示材料的自助查看。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于解决现有技术的上述问题，提供了一种思政教育用展示装置，其应用时能够便捷夹持和更换不同尺寸的展示材料，且能够便捷夹持和更换对应展示材料的概要信息卡，有利于快速了解和后期查看，提升思政示教效果。

本实用新型的目的主要通过以下技术方案实现：

一种思政教育用展示装置，包括移动支架和展示板，所述展示板高度方向上设有若干个横杆，横杆可竖直移动地安装于展示板上，相邻两个横杆之间的距离可调；相邻两个横杆的相向面分别设有若干个可移动的第一夹持件，第一夹持件用于夹持展示材料；所述横杆背向展示板的一面可移动设有若干个第二夹持件，第二夹持件用于夹持与展示材料对应的概要信息卡。

优选地，所述展示板背向横杆的一面竖直设有螺杆，螺杆上螺纹套设有与横杆数量相等的移动组件，移动组件包括螺纹套设于螺杆上的螺母、套设于螺母外的棘轮扳手、与螺母顶面可转动连接且同轴的套筒，套筒内径大于螺杆直径；展示板中部开有竖条通孔，横杆中部通过伸过竖条通孔的连接杆与套筒一一对应地连接。

优选地，所述第一夹持件和第二夹持件分别连接有t形滑块，两个横杆的相向面、横杆背向展示板的一面分别设有与t形滑块匹配的滑槽，t形滑块容纳于对应的滑槽内且可沿滑槽移动。

优选地，所述第一夹持件和第二夹持件均包括扭簧，扭簧固定端与t形滑块连接，扭簧可动端连接有夹片，第一夹持件的扭簧无扭转时其夹片抵紧展示板，第二夹持件的扭簧无扭转时其夹片抵紧横杆。

优选地，所述夹片设有拉手。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：通过设置可移动的横杆，使得相邻两个横杆之间的距离可调，从而能够夹持不同竖直长度的展示材料；通过设置可移动的第一夹持件，使得能够良好稳固夹持不同横向宽度的展示材料；通过设置可移动的第二夹持件，使得可对应展示材料的位置夹持匹配的概要信息卡。本实用新型能够便捷夹持和更换不同尺寸的展示材料，且能够便捷夹持和更换对应展示材料的概要信息卡，有利于快速了解展示材料和后期查看，提升思政示教效果。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本实用新型实施例的限定。在附图中：

图1为本实用新型一个具体实施例的正视图。

图2为本实用新型一个具体实施例展示板的局部后视图。

图3为本实用新型一个具体实施例展示板的俯剖图。

图4为本实用新型一个具体实施例展示板的局部侧剖图。

图中：1-移动支架，2-展示板，3-横杆，4-第一夹持件，5-第二夹持件，6-螺杆，7-螺母，8-棘轮扳手，9-套筒，10-竖条通孔，11-t形滑块，12-滑槽，13-扭簧，14-夹片，15-拉手。

具体实施方式

以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。

需要说明，本实用新型实施例中所有方向性指示诸如上、下、左、右、前、后……仅用于解释在某一特定姿态如附图所示下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

还需要说明的是，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

另外，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

一种思政教育用展示装置，如图1所示，包括移动支架1和展示板2，展示板2高度方向上设有若干个横杆3，横杆3可竖直移动地安装于展示板2上，以使得相邻两个横杆3之间的距离可调。相邻两个横杆3的相向面分别设有若干个可移动的第一夹持件4，第一夹持件4用于夹持展示材料。横杆3背向展示板的一面可移动设有若干个第二夹持件5，第二夹持件5用于夹持与展示材料对应的概要信息卡。

需要夹持不同尺寸的展示材料时，先通过调整相邻两个横杆3之间的距离来匹配展示材料的竖直长度，然后在横杆3上放置多份展示材料，再对应移动当前横杆3和其上方横杆3的第一夹持件4来夹持展示材料。当然，也可用当前横杆3和其上方横杆3各两个第一夹持件4来夹持单份展示材料，并根据展示材料的横向宽度来调整单个横杆3上两个第一夹持件4之间的距离，从而更为稳固地夹持不同横向宽度的展示材料。通过移动第二夹持件5，使得可对应展示材料的位置来夹持与其匹配的概要信息卡。

可选地，如图2和图3所示，横杆3的可移动设置方式为：展示板2背向横杆3的一面竖直设有螺杆6，螺杆6上螺纹套设有与横杆3数量相等的移动组件，移动组件包括螺纹套设于螺杆6上的螺母7、套设于螺母7外的棘轮扳手8、与螺母7顶面可转动连接且同轴的套筒9，套筒9内径大于螺杆6直径。展示板2中部开有竖条通孔10，横杆3中部通过伸过竖条通孔10的连接杆与套筒9一一对应地连接。摆动棘轮扳手8可使得螺母7旋转，由于螺母7与套筒9为可转动连接，不受转动限制，因此螺母7能够带动套筒9在螺杆6上移动，套筒9又通过连接杆带动横杆3竖直移动。

可选地，如图4所示，第一夹持件4和第二夹持件5的可移动设置方式为：第一夹持件4和第二夹持件5分别连接有t形滑块11，两个横杆3的相向面、横杆3背向展示板2的一面分别设有与t形滑块11匹配的滑槽12，t形滑块11容纳于对应的滑槽12内且可沿滑槽12移动。

可选地，如图4所示，第一夹持件4和第二夹持件5均包括扭簧13，扭簧13固定端与t形滑块11连接，扭簧13可动端连接有夹片14，第一夹持件4的扭簧13无扭转时其夹片14抵紧展示板2，第二夹持件5的扭簧13无扭转时其夹片14抵紧横杆3。背向展示板2/横杆3拉开夹片14，放入展示材料/概要信息卡后松开夹片14，即可将展示材料/概要信息卡与展示板2/横杆3夹紧。进一步地，夹片14设有拉手15，以方便拉开夹片14。

本实用新型能够便捷夹持和更换不同尺寸的展示材料，且能够便捷夹持和更换对应展示材料的概要信息卡，有利于快速了解展示材料和后期查看，提升思政示教效果。

上述方式中未述及的部分采取或借鉴已有技术即可实现。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施方式只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型的技术方案下得出的其他实施方式，均应包含在本实用新型的保护范围内。