一种物联网教学实验箱的制作方法

本实用新型涉及物联网技术领域，具体为一种物联网教学实验箱。

背景技术：

物联网(theinternetofthings，简称iot)是指通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理，物联网是一个基于互联网、传统电信网等的信息承载体，它让所有能够被独立寻址的普通物理对象形成互联互通的网络，在教学中为了方便进行野外教学，需要使用到一种物联网教学实验箱。

现有的物联网教学实验箱存在的缺陷是：

1、现有的物联网教学实验箱在使用时一般都是通过散热口进行散热，而箱体体积相对较小，导致散热不及时，内部设备容易出现损坏；

2、现有的物联网教学实验箱在野外使用时，其本身携带的电量有限，因此教学时间比较紧张。

3、现有的物联网教学实验箱的质量相对较重，携带起来不够便捷。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物联网教学实验箱，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物联网教学实验箱，包括箱体、蓄电箱、主机、控制面板和无线路由器；所述箱体的底部固定安装有蓄电箱，所述蓄电箱底部的四个角固定安装有万向轮，所述万向轮的后侧设有刹车杆，所述箱体的两侧设有散热口，所述箱体的内底部固定安装有两组r300c马达，所述r300c马达通过导线与主机电性连接，所述r300c马达的输出端通过转动轴固定安装有扇叶，所述箱体内部位于扇叶的上方固定安装有放置板，所述放置板的顶部固定安装有主机，所述主机一侧的顶部设有无线路由器，所述无线路由器通过导线与主机电性连接，所述箱体的内顶部设有控制面板，所述控制面板通过导线与主机电性连接，所述控制面板的顶部设有操作键，所述箱体正面的两侧固定安装有背带，所述箱体的顶部通过铰链固定安装有顶盖，所述顶盖两侧的中央位置处和箱体两侧顶部的中央位置处固定安装有焊接环，所述焊接环之间连接有连接绳，所述顶盖内顶部固定安装有显示屏，所述显示屏通过导线与主机电性连接，所述顶盖内部两侧的顶部通过铰链固定安装有安装板，所述安装板的表面嵌入有太阳能板。

优选的，所述太阳能板的表面嵌入有太阳能电池板，太阳能电池板的外侧固定安装有玻璃板。

优选的，所述背带的两端设有连接板，所述背带的表面套有防护套。

优选的，所述蓄电箱的内部设有蓄电池，蓄电池表面的一侧电性连接有电路保护板，电路保护板通过导线与主机和太阳能电池板电性连接，所述蓄电箱的一侧设有充电插口，充电插口通过导线与电路保护板电性连接，充电插口的一侧插入有橡胶塞。

优选的，所述放置板的表面设有通风孔，所述放置板顶部的两侧固定安装有焊接块，焊接块的一侧固定安装有安装螺栓。

优选的，所述顶盖顶部的前侧固定安装有把手，所述顶盖正面底部的中央位置处设有锁扣。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型设置了r300c马达和扇叶，在使用的时候，r300c马达带动扇叶转动，然后将箱体内部的热量快速的从散热口吹到外界，可以有效的避免箱体内部出现过热的现象，从而可以避免箱体内部的电器出现损坏。

2、本实用新型设置了太阳能板，太阳能板上的太阳能电池板可以将太阳能转为电能对蓄电池进行充电，因为在室外使用，一边使用的时候，一边太阳能电池板对蓄电池进行充电，从而可以有效的延长该物联网教学实验箱的续航时间。

3、本实用新型设置了背带和万向轮，在携带的时候，人员可以通过背带将该物联网教学实验箱背在身上进行携带，当地面平整时，也可将该物联网教学实验箱放在地面上，通过万向轮推动该物联网教学实验箱进行移动，方便人员对该物联网教学实验箱进行携带。

附图说明

图1为本实用新型的外观示意图；

图2为本实用新型的内部结构示意图；

图3为本实用新型的打开俯视示意图。

图中：1、箱体；2、散热口；3、蓄电箱；301、蓄电池；302、电路保护板；303、充电插口；304、橡胶塞；4、万向轮；5、刹车杆；6、r300c马达；7、扇叶；8、放置板；801、通风孔；802、焊接块；803、安装螺栓；9、主机；10、顶盖；1001、把手；1002、锁扣；11、焊接环；12、连接绳；13、背带；1301、连接板；1302、防护套；14、控制面板；15、操作键；16、显示屏；17、安装板；18、太阳能板；1801、太阳能电池板；1802、玻璃板；19、无线路由器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种物联网教学实验箱，包括箱体1、蓄电箱3、主机9、控制面板14和无线路由器19；箱体1的底部焊接有蓄电箱3，蓄电箱3对该物联网教学实验箱进行供电，蓄电箱3底部的四个角焊接有万向轮4，通过万向轮4可以对该物联网教学实验箱进行推动，万向轮4的后侧设有刹车杆5，刹车杆5用于对万向轮4进行制动，箱体1的两侧设有散热口2，散热口2便于箱体1内部的热量散发到外界，箱体1的内底部通过螺栓固定安装有两组r300c马达6，r300c马达6通过导线与主机9电性连接，r300c马达6的输出端通过转动轴固定安装有扇叶7，r300c马达6带动扇叶7转动可以将箱体1内部的热量快速的从散热口2散热到外界，箱体1内部位于扇叶7的上方焊接有放置板8，放置板8的顶部固定安装有主机9，主机9一侧的顶部设有无线路由器19，无线路由器19通过导线与主机9电性连接，无线路由器19用于连接网络，然后主机9通过网络获取教学内容，箱体1的内顶部设有控制面板14，控制面板14通过导线与主机9电性连接，控制面板14的顶部设有操作键15，通过控制面板14上的操作键15对该物联网教学实验箱进行操控，箱体1正面的两侧通过螺栓固定安装有背带13，通过背带13可以将该物联网教学实验箱背在身上进行携带，箱体1的顶部通过铰链固定安装有顶盖10，顶盖10用于对箱体1进行密封，顶盖10两侧的中央位置处和箱体1两侧顶部的中央位置处焊接有焊接环11，焊接环11之间连接有连接绳12，当顶盖10打开转动到一定的角度时，连接绳12会绷直对顶盖10进行固定，顶盖10内顶部固定安装有显示屏16，显示屏16通过导线与主机9电性连接，显示屏16对教学内容进行显示，顶盖10内部两侧的顶部通过铰链固定安装有安装板17，安装板17的表面嵌入有太阳能板18，太阳能板18用于对蓄电池301进行充电。

进一步，太阳能板18的表面嵌入有太阳能电池板1801，太阳能电池板1801将太阳能转换为电能对蓄电池301进行充电，太阳能电池板1801的外侧通过螺栓固定安装有玻璃板1802，玻璃板1802对太阳能电池板1801起到防护作用。

进一步，背带13的两端设有连接板1301，连接板1301通过螺栓固定在箱体1的正面，背带13的表面套有防护套1302，防护套1302起到防护作用，避免背带13勒伤肩膀。

进一步，蓄电箱3的内部设有蓄电池301，蓄电池301对该物联网教学实验箱进行供电，蓄电池301表面的一侧电性连接有电路保护板302，电路保护板302对蓄电池301的充放电起到保护作用，电路保护板302通过导线与主机9和太阳能电池板1801电性连接，蓄电箱3的一侧设有充电插口303，充电插口303通过导线与电路保护板302电性连接，充电插口303用于对蓄电池301进行充电，充电插口303的一侧插入有橡胶塞304，橡胶塞304对充电插口303起到防护作用，避免灰尘进入到充电插口303内部。

进一步，放置板8的表面设有通风孔801，通风孔801便于气流流通，放置板8顶部的两侧焊接有焊接块802，焊接块802的一侧通过螺纹结构固定安装有安装螺栓803，当主机9放在放置板8上后，拧动安装螺栓803对主机9进行固定。

进一步，所述顶盖10顶部的前侧焊接有把手1001，把手1001便于人员手持对顶盖10进行开合，顶盖10正面底部的中央位置处设有锁扣1002，顶盖10通过锁扣1002锁定在箱体1的顶部。

工作原理：使用时，工作人员打开顶盖10，然后翻转安装板17，安装板17上的太阳能电池板1801将太阳能转换为电能对蓄电池301进行充电，可以提高该物联网教学实验箱的续航时间，然后通过控制面板14上的操作键15对该物联网教学实验箱进行操控，此时r300c马达6带动扇叶7转动可以将箱体1内部的热量快速的从散热口2散热到外界，避免箱体1内部出现过热现象，然后教学内容通过显示屏16进行显示，人员通过显示屏16上的教学内容进行教学。

本实用新型未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。

最后所要说明的是：以上具体实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改和等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。