一种学前教育益智模型的制作方法

1.本实用新型涉及一种益智模型，具体是一种学前教育益智模型，属于学前教育用技术领域。


背景技术：

2.学前教育是一门综合性很强的学科，是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能逐渐完善而进行的教育，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，学前教育有广义和狭义之分，广义的学前教育是指从出生到6 周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育，狭义的学前教育是指对3
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6周岁或7 周岁的儿童实施的保育和教育。
3.现有学前教育益智模型种类较多，用于小朋友识别事物认知的传统益智模型结构功能单一，有时幼师或家长手举图片进行识别，且需要不停的更换事物图片，操作较为繁琐费事。因此，针对上述问题提出一种学前教育益智模型。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种学前教育益智模型。
5.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种学前教育益智模型，包括塑料盒、翘起结构和识图结构，所述塑料盒顶部一侧面为凹面，且塑料盒顶部另一侧为凸面；
6.所述翘起结构包括条形箱和按压杆，所述条形箱顶顶部中间位置一侧安装有连接板，且连接板顶端通过活动销与固定座底端活动连接，所述按压杆底端与条形箱顶部表面相互贴靠在一起，且按压杆上套装有复位弹簧，所述固定座设有五个，且五个所述固定座纵向等距安装在塑料盒内顶部凸面内侧壁上；
7.所述识图结构包括图片宽带，所述图片宽带为环带结构，且图片宽带与两个传动辊相互传动连接，两个所述传动辊分别转动安装在同一个条形箱内两端，且条形箱另一端通过旋转超出对应的条形窗口，所述条形箱顶部一侧表面开设有观察口，且观察口位于对应的条形窗口正向方，所述图片宽带表面印刷有不同事物图案，且图片宽带部分通过观察口暴露在外部。
8.优选的，所述塑料盒顶部的凹面内侧纵向等距开设有五个穿孔，且五个所述穿孔内均穿过有对应的按压杆。
9.优选的，所述复位弹簧一端与按压杆顶端连接，且复位弹簧另一端与穿孔外侧孔口连接。
10.优选的，所述条形窗口设有五个，且五个所述条形窗口等距开设在塑料盒顶部的凸面上。
11.优选的，所述条形窗口上活动平盖有条形薄板，且条形薄板通过安装有扭力弹簧的活动销与条形窗口内外向端弹性连接。
12.优选的，所述条形箱一端侧壁开设有圆凹槽，且圆凹槽内安装有拨轮，所述拨轮一
侧与对应的传动辊一侧转动连接结构外端连接，且拨轮与观察口位于同一方向端。
13.本实用新型的有益效果是：
14.1、该种学前教育益智模型设计合理，通过手动安按压其中一个按压杆底端下移，能够将相接触的条形箱一端向下旋转而另一端向上旋转，达到将设置有观察口的条形箱对应部分推开条形薄板打开超出条形窗口，有利于将图片宽带上对应的事物图案经观察口暴露在眼前，便于小朋友学前看图识物。
15.2、该种学前教育益智模型设计合理，通过转动拨轮带动对应的传动辊转动，能够将图片宽带在条形箱内运行，有利于将图片宽带上不同的事物图案依次位于观察口处，达到更换识别图案的效果，提高识别事物的丰富性。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为本实用新型整体结构示意图；
18.图2为本实用新型条形箱内部结构示意图；
19.图3为本实用新型塑料盒顶部结构的俯视图。
20.图中：1、塑料盒，2、条形箱，3、圆凹槽，4、拨轮，5、条形窗口，6、条形薄板，7、连接板，8、固定座，9、按压杆，10、复位弹簧，11、穿孔， 12、图片宽带，13、观察口，14、传动辊。
具体实施方式
21.为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。
23.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
24.请参阅图1
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3所示，一种学前教育益智模型，包括塑料盒1、翘起结构和识图结构，所述塑料盒1顶部一侧面为凹面，且塑料盒1顶部另一侧为凸面；
25.所述翘起结构包括条形箱2和按压杆9，所述条形箱2顶顶部中间位置一侧安装有连接板7，且连接板7顶端通过活动销与固定座8底端活动连接，所述按压杆9底端与条形箱2顶部表面相互贴靠在一起，且按压杆9上套装有复位弹簧10，所述固定座8设有五个，且五个所述固定座8纵向等距安装在塑料盒1内顶部凸面内侧壁上；
26.所述识图结构包括图片宽带12，所述图片宽带12为环带结构，且图片宽带12与两
个传动辊14相互传动连接，两个所述传动辊14分别转动安装在同一个条形箱2内两端，且条形箱2另一端通过旋转超出对应的条形窗口5，所述条形箱2顶部一侧表面开设有观察口13，且观察口13位于对应的条形窗口5正向方，所述图片宽带12表面印刷有不同事物图案，且图片宽带12部分通过观察口13暴露在外部。
27.所述塑料盒1顶部的凹面内侧纵向等距开设有五个穿孔11，且五个所述穿孔11内均穿过有对应的按压杆9；所述复位弹簧10一端与按压杆9顶端连接，且复位弹簧10另一端与穿孔11外侧孔口连接；所述条形窗口5设有五个，且五个所述条形窗口5等距开设在塑料盒1顶部的凸面上；所述条形窗口5上活动平盖有条形薄板6，且条形薄板6通过安装有扭力弹簧的活动销与条形窗口5内外向端弹性连接；所述条形箱2一端侧壁开设有圆凹槽3，且圆凹槽3内安装有拨轮4，所述拨轮4一侧与对应的传动辊14一侧转动连接结构外端连接，且拨轮4与观察口13位于同一方向端。
28.本实用新型在使用时，小朋友通过手动安按压其中一个按压杆9底端下移，能够将相接触的条形箱2一端向下旋转而另一端向上旋转，达到将设置有观察口13的条形箱2对应部分推开条形薄板6打开超出条形窗口5，有利于将图片宽带12上对应的事物图案经观察口暴露在眼前，便于小朋友学前看图识物；
29.通过转动拨轮4带动对应的传动辊14转动，能够将图片宽带12在条形箱2内运行，有利于将图片宽带12上不同的事物图案依次位于观察口13处，达到更换识别图案的效果，提高识别事物的丰富性。
30.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
31.以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。