医学影像教学装置

本实用新型涉及医疗用品领域，尤其涉及一种医学影像教学装置。

背景技术：

医学影像学medicalimaging，是研究借助于某种介质(如x射线、电磁场、超声波等)与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来，供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。

在医学影像教学中，实践很重要，课堂上，老师经常需要展示大量成像胶片，在与学生的教学互动中，也要经常的在胶片上进行圈点、划线等做出各种标记，以使学生完全理解老师的意思，领会知识点。目前的医学影像教学课堂上，没有专门用于展示成像胶片的装置，有的采用将成像胶片通过压块压在白板上，圈点、划线均很不方便，修改、擦掉标记也不方便，对医学影像的课堂教学效率和教学效果影响较大，因此设计一种专门的医学影像用的教学装置成为本行业技术人员的研究方向。

技术实现要素：

本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本实用新型的目的在于提出一种医学影像教学装置。

为实现上述目的，根据本实用新型实施例的医学影像教学装置，包括：

支撑座，所述支撑座上具有一收容间隙；

固定座，所述固定座包括座体及转动连接件，所述座体由透明材料制成，并与所述转动连接件相连，所述医学影像可拆卸的固定于所述座体内，所述转动连接件与所述支撑座转动连接，并可相对于所述支撑座在第一位置及第二位置之间转动，当所述转动连接件转动至第一位置时，所述座体位于所述支撑座的上方，当所述转动连接件转动至第二位置时，所述座体位于所述收容间隙内。

根据本实用新型提供的医学影像教学装置，结构简单，使用方便，在进行教学的过程中，方便导师进行圈点、划线、标注；同时也可以在不适用是时进行收折，不会占用过多的空间。

另外，根据本实用新型上述实施例的医学影像教学装置还可以具有如下附加的技术特征：

根据本实用新型的一个实施例中，所述支撑座包括第一支撑座、第二支撑座及转轴；

所述第一支撑座包括第一板体及第一支脚，所述第一支脚设置于所述第一板体的底部；

所述第二支撑座包括第二板体及第二支脚，所述第二支脚设置于所述第二板体的底部，所述第二板体与所述第一板体相对设置，并限定出所述收容间隙；

所述转轴设置于所述收容间隙内，一端与所述第一板体相连，另一端与所述第二板体相连，所述转动连接件与所述转轴转动连接。

根据本实用新型的一个实施例中，所述座体包括第一座体、第二座体及第三座体；

所述第一座体与所述转动连接件相连，所述第二座体与所述第一座体转动连接，并适于从所述第一座体的左侧转动至前侧；所述第三座体与所述第一座体转动连接，并适于从所述第一座体的右侧转动至后侧；所述第一座体、第二座体及第三座体的上端面均开设有一插槽，所述医学影像适于插设至所述插槽内。

根据本实用新型的一个实施例中，所述转动连接件包括转动块及连接板；

所述转动块设置于所述收容间隙内，并与所述转轴转动连接；

所述连接板为可伸缩结构，下端与所述转动块相连，上端固定所述第一座体。

根据本实用新型的一个实施例中，还包括角度调节组件，所述角度调节组件设置于所述第一座体的底部，且与所述连接板的上端相连，用于调节所述第一座体的倾斜角度。

根据本实用新型的一个实施例中，所述角度调节组件包括底板、转板及调节件；

所述底板与所述连接板的上端相连；

所述转板的后端与所述底板的后端转动连接；

所述调节件与所述底板螺纹连接，上端与所述转板转动连接，用于调节所述转板的倾斜角度。

根据本实用新型的一个实施例中，还包括照明组件，所述照明组件设置于所述第一座体、第二座体及第三座体的后侧壁上。

根据本实用新型的一个实施例中，所述座体由轻质材料制成。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图；

图2是本实用新型实施例支撑座的结构示意图。

附图标记：

支撑座10；

第一支撑座11；

第一板体111；

第一支脚112；

第二支撑座12；

第二板体112；

第二支脚112；

收容间隙13；

固定座20；

转动连接件21；

转动块211；

连接板212；

座体22；

第一座体221；

插槽2211；

第二座体222；

第三座体223；

角度调节组件30；

底板31；

转板32。

本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1至图2所示，本实用新型实施例提供了一种医学影像教学装置，包括支撑座10及固定座20；

具体的，支撑座10上具有一收容间隙13；

固定座20包括座体22及转动连接件21，座体22由透明材料制成，并与转动连接件21相连，医学影像可拆卸的固定于座体22内，转动连接件21与支撑座10转动连接，并可相对于支撑座10在第一位置及第二位置之间转动，当转动连接件21转动至第一位置时，座体22位于支撑座10的上方，当转动连接件21转动至第二位置时，座体22位于收容间隙13内。

也就是说，固定座20的座体22是透明结构，而教学用的医学影像可以固定在透明结构的座体22内部，这样一来，在教学的过程中，当导师需要在医学影像上进行标注、圈点等操作时，可以直接操作在透明结构的座体22上，如此，便于痕迹的擦除，且不会污染到医学影像，方便后续的教学。并且，座体22与转动连接件21转动连接，在使用时，可以通过转动连接件21将座体22转动至第一位置，也即是支撑座10的上方，方便座体22固定医学影像，而当不使用时，则可以通过转动连接件21将座体22转动至第二位置，也即是收容间隙13内进行收容，方便支撑座10收容座体22，而不会占用过多的外部空间。

当然，当座体22转动至使用状态时，需要进行固定以保持在该状态，具体的固定方式可以采用插销或者螺杆等，本实施不其进行具体限定。

根据本实用新型提供的医学影像教学装置，结构简单，使用方便，在进行教学的过程中，方便导师进行圈点、划线、标注；同时也可以在不使用时进行收折，不会占用过多的空间。

有利地，在本实用新型的一个实施例中，支撑座10括第一支撑座11、第二支撑座12及转轴；

第一支撑座11包括第一板体111及第一支脚112，第一支脚112设置于第一板体111的底部；

第二支撑座12包括第二板体112及第二支脚112，第二支脚112设置于第二板体112的底部，第二板体112与第一板体111相对设置，并限定出收容间隙13；

转轴设置于收容间隙13内，一端与第一板体111相连，另一端与第二板体112相连，转动连接件21与转轴转动连接。

也就是说，当座22体转动至收容间隙13内时，第一支撑座11及第二支撑座12的第一板体111和第二板体112分别位于透明材料制成的座体22的前后两侧，这样一来，第一板体111和第二板体112便可以遮挡住座体22，进而起到防尘的作用，避免透明的座体22上沾染灰尘而影响医学影响的展示效果。

有利地，在本实用新型的一个实施例中，座体22包括第一座体221、第二座体222及第三座体223；

第一座体221与转动连接件21相连，第二座体222与第一座体221转动连接，并适于从第一座体221的左侧转动至前侧；第三座体223与第一座体221转动连接，并适于从第一座体221的右侧转动至后侧；第一座体221、第二座体222及第三座体223的上端面均开设有一插槽2211，医学影像适于插设至插槽2211内。

也就是说，座体由三个部分组成，分别为第一座体221、第二座体222及第三座体223，第一座体221、第二座体222和第三座体223上的插槽2211可以用于插设医学影像，其中，第二座体222及第三座体223均与第一座体221转动连接，第二座体222可以从第一座体221的左侧转动至前侧，第三座体223可以从第一座体221的右侧转动至后侧，也即是，第二座体222和第三座体223可以在使用状态和收折状态切换，在使用状态时，第二座体222和第三座体223可以转动至第一座体221的左右两侧，这样，第一座体221、第二座体222及第三座体223便可以同时展示三张医学影像，方便导师进行授课，而收折状态时，第二座体222和第三座体223则可以分别转动至第一座体221的前侧和后侧，从而进行收折，如此，使得不会占用外部空间。

作为优选地，第一座体221、第二座体222及第三座体223可以采用带阻尼的转轴转动连接，这样，便可以使第二座体222和第三座体223转动至相应的位置后保持在该位置，以避免其随意摆动而影响使用。

有利地，在本实用新型的另一个实施例中，转动连接件21包括转动块211及连接板212；

转动块211设置于收容间隙13内，并与转轴转动连接；

连接板212为可伸缩结构，下端与转动块211相连，上端固定第一座体221。

如此，通过转动块211可以实现连接板212及其上的座体的转动，从而方便调节座体的位置；而连接板212为可伸缩结构，则可以调节其高度，有利于使用。

有利地，在本实用新型的另一个实施例中，还包括角度调节组件30，角度调节组件30设置于第一座体221的底部，且与连接板212的上端相连，用于调节第一座体221的倾斜角度。

作为优选地，角度调节组件30包括底板31、转板32及调节件；

底板31与连接板212的上端相连；

转板32的后端与底板31的后端转动连接；

调节件与底板31螺纹连接，上端与转板32转动连接，用于调节转板32的倾斜角度。

也即是，转板32与底板31之间的夹角可以调节，当夹角增大时，转板32向后倾斜，此时，设置于其上的第一座体221也可以向后倾斜，这样，便可以实现第一座体221、第二座体222及第三座体223的角度的调节，从而使得医学影像处于合适的展示角度，方便学生观看。具体操作时，通过调节件将转板32向上顶起即可。

有利地，在本实用新型的一些实施例中，还包括照明组件，照明组件设置于第一座体221、第二座体222及第三座体223的后侧壁上。

如此，通过设置照明组件，可以对固定在第一座体221、第二座体222及第三座体223内的医学影像进行照明，从而使得医学影像显示更加清楚，方便医生教学。

有利地，在本实用新型的另一些实施例中，座体由轻质材料制成。

也即是，第一座体221、第二座体222及第三座体223均重量较轻，这样，可以确保第二座体222及第三座体223展开时，整个装置的稳定性，不会发生侧翻现象，有利于使用。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。