一种食管外科护理操作教学模型的制作方法

1.本实用新型涉及手术护理教学模型技术领域，具体为一种食管外科护理操作教学模型。


背景技术：

2.在食管外科的教学中为让学生更加熟练的掌握操作技巧，需要一种教学模型辅助学生进行练习，但是现有的教学模型制作时仍有一些问题没有得到解决，因此我们需要对一种食管外科护理操作教学模型进行改进。
3.在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：
4.(1)传统的食管外科护理操作教学模型躯干与手臂以及头部连接处拆卸时摩擦力较大，不便于拆卸和收纳；
5.(2)传统的食管外科护理操作教学模型没有设置耐磨的功能，导致长时间使用后模型外部的磨损度增大；
6.(3)传统的食管外科护理操作教学模型在进行食道实验时，从食道流出的废液一般直接排出，没有集体收集，导致后期清理比较麻烦。


技术实现要素：

7.本实用新型的目的在于提供一种食管外科护理操作教学模型，以解决上述背景技术中提出躯干与手臂以及头部连接处拆卸时摩擦力较大，不便于拆卸和收纳的问题。
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种食管外科护理操作教学模型，包括躯干和手臂，所述躯干的两端均设置有耐磨层，所述躯干的底端设置有废液收集结构，所述躯干的内部设置有胃部，所述胃部的顶端固定连接有食管，所述躯干的两侧均设置有手臂，所述躯干的顶端设置有头部，所述头部的底端固定连接有颈部，所述颈部的一端设置有鼻腔，所述鼻腔底端的躯干上设置有口腔，所述躯干的顶端和两侧均设置有辅助拆卸安装结构；
9.所述辅助拆卸安装结构包括预留槽，所述预留槽设置在躯干两侧和顶端的内部，所述预留槽内部的顶端和底端均设置有安装槽，所述安装槽的内部均设置有滚珠，所述滚珠之间设置有插块，所述插块的一侧和顶端分别与手臂的一侧和颈部的底端固定连接。
10.优选的，所述躯干和手臂的一端均设置有导管孔。
11.优选的，所述预留槽内部的宽度大于插块外部的宽度，所述插块嵌在预留槽的内部，所述手臂通过插块和预留槽与躯干之间构成拆卸安装结构。
12.优选的，所述滚珠的直径相同，所述滚珠在预留槽内部的顶端和底端呈等间距排列。
13.优选的，所述耐磨层的材料为玻璃纤维布，所述躯干与耐磨层之间为粘合连接。
14.优选的，所述废液收集结构由插槽、连接条、铰接座和收集盒组成，所述插槽设置
在躯干底端的两端，所述插槽一端的外部均设置有连接条，所述连接条的底端之间设置有收集盒，所述收集盒的两端均固定连接有铰接座，所述铰接座与连接条的底端活动铰接。
15.优选的，所述连接条的一端固定连接有固定块，所述插槽内部的宽度大于固定块外部的宽度，所述连接条通过固定块与插槽之间构成卡合结构。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该食管外科护理操作教学模型不仅实现了降低连接处的摩擦力，便于拆卸和收纳，实现了模型的耐磨性，而且实现了教学时的废屑液收集；
17.(1)通过设置预留槽、安装槽、滚珠和插块，因预留槽的内部均匀设置有滚珠，当教学完毕后，可利用插块取出手臂，插块在取出时会与预留槽之间的摩擦力降低，使得使用后可便于收纳，拆卸安装更加便捷；
18.(2)通过设置有耐磨层，因耐磨层的材料为玻璃纤维布，将玻璃纤维布与躯干及手臂的外部进行粘合连接，使得在进行教学时，躯干及手臂的外部会有一层保护层，使得降低模型的磨损度；
19.(3)通过设置有废液收集结构，废液收集结构由插槽、连接条、铰接座和收集盒组成，当做实验时，将液体或固体通过导管注入食管中时，流出的液体可直接落入收集盒中，因连接条的一端固定连接有固定块，利用插槽和固定块的卡合关系，可将收集盒取下，将废液倒入垃圾箱。
附图说明
20.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
21.图2为本实用新型的手臂与躯干连接方式正视结构示意图；
22.图3为本实用新型的废液收集结构正视结构示意图；
23.图4为本实用新型的躯干与耐磨层连接方式侧视结构示意图。
24.图中：1、躯干；2、手臂；3、预留槽；4、安装槽；5、滚珠；6、头部；7、鼻腔；8、口腔；9、颈部；10、插块；11、食管；12、耐磨层；13、胃部；14、废液收集结构；1401、插槽；1402、连接条；1403、铰接座；1404、收集盒。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.实施例1：请参阅图1
‑
4，一种食管外科护理操作教学模型，包括躯干1和手臂2，躯干1的两端均设置有耐磨层12，躯干1的底端设置有废液收集结构 14，胃部13的顶端固定连接有食管11，躯干1的两侧均设置有手臂2，躯干1 的顶端设置有头部6，头部6的底端固定连接有颈部9，颈部9的一端设置有鼻腔7，所述鼻腔7底端的躯干1上设置有口腔8，躯干1的顶端和两侧均设置有辅助拆卸安装结构；
27.请参阅图1
‑
4，一种食管外科护理操作教学模型还包括辅助拆卸安装结构，辅助拆卸安装结构包括预留槽3，预留槽3设置在躯干1两侧和顶端的内部，预留槽3内部的顶端和
底端均设置有安装槽4，安装槽4的内部均设置有滚珠5，滚珠5之间设置有插块10，插块10的一侧和顶端分别与手臂2的一侧和颈部9 的底端固定连接；
28.预留槽3内部的宽度大于插块10外部的宽度，插块10嵌在预留槽3的内部，手臂2通过插块10和预留槽3与躯干1之间构成拆卸安装结构；
29.滚珠5的直径相同，滚珠5在预留槽3内部的顶端和底端呈等间距排列；
30.具体地，如图1和图2所示，因预留槽3的内部均匀设置有滚珠5，当教学完毕后，可利用插块10取出手臂2，插块10在取出时会与预留槽3之间的摩擦力降低，使得使用后可便于收纳，拆卸安装更加便捷。
31.实施例2：躯干1的内部设置有胃部13；
32.耐磨层12的材料为玻璃纤维布，躯干1与耐磨层12之间为粘合连接；
33.具体地，如图1和图4所示，因耐磨层12的材料为玻璃纤维布，将玻璃纤维布与躯干1及手臂2的外部进行粘合连接，使得在进行教学时，躯干1及手臂2的外部会有一层保护层，使得降低模型的磨损度。
34.实施例3：废液收集结构14由插槽1401、连接条1402、铰接座1403和收集盒1404组成，插槽1401设置在躯干1底端的两端，插槽1401一端的外部均设置有连接条1402，连接条1402的底端之间设置有收集盒1404，收集盒1404 的两端均固定连接有铰接座1403，铰接座1403与连接条1402的底端活动铰接；
35.连接条1402的一端固定连接有固定块，插槽1401内部的宽度大于固定块外部的宽度，连接条1402通过固定块与插槽1401之间构成卡合结构；
36.具体地，如图1和图3所示，当做实验时，将液体或固体通过导管插入食道中时，流出的液体可直接落入收集盒1404中，因连接条1402的一端固定连接有固定块，利用插槽1401和固定块的卡合关系，可将收集盒1404取下，将废液倒入垃圾箱。
37.工作原理：本实用新型在使用时，首先，因预留槽3的内部均匀设置有滚珠5，当教学完毕后，可利用插块10取出手臂2，插块10在取出时会与预留槽3之间的摩擦力降低，使得使用后可便于收纳，拆卸安装更加便捷。
38.之后，因耐磨层12的材料为玻璃纤维布，将玻璃纤维布与躯干1及手臂2 的外部进行粘合连接，使得在进行教学时，躯干1及手臂2的外部会有一层保护层，使得降低模型的磨损度。
39.最后，当做实验时，将液体或固体通过导管注入食管11中时，流出的液体可直接落入收集盒1404中，因连接条1402的一端固定连接有固定块，利用插槽1401和固定块的卡合关系，可将收集盒1404取下，将废液倒入垃圾箱。
40.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。