智能教学展示系统的制作方法

本实用新型涉及一种智能教学展示系统，属于教育装备技术领域。

背景技术：

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲是它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。随着技术的发展，逐渐出现了电子黑板，现有的电子黑板无法与传统的黑板结合起来进行一体化的教学使用，单一的电子黑板或者黑板使用均具有一定的局限性，并且不便于黑板书写面积的调节扩展。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种智能教学展示系统，该智能教学展示系统既减少了显示屏对触控膜的干扰，提高了触控精度和灵敏度，又可以缩小黑板整体的厚度，提高显示的清晰度。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种智能教学展示系统包括一块交互书写板和两块书写黑板，两块所述书写黑板分别可转动地安装于交互书写板的左右两侧；

所述交互书写板包括具有书写面的面板、触控膜、显示屏和第一安装框架，所述面板和显示屏均安装于第一安装框架上且所述显示屏位于面板书写面的背部，所述触控膜位于面板与显示屏之间、并贴敷于面板上，所述触控膜与显示屏之间还设置有一透明介质板；

所述书写黑板包括第二安装框架和安装于第二安装框架前侧的书写面板，当智能教学展示系统处于第一使用状态时，所述书写面板的前表面与面板的书写面处于同一平面，当智能教学展示系统处于第二使用状态时，所述书写黑板绕着其与交互书写板的连接处向前旋转，使得所述书写面板的前表面与面板的书写面之间形成一夹角。

上述技术方案中进一步改进的方案如下：

1.上述方案中，所述透明介质板为pc板。

2.上述方案中，所述透明介质板的四周边缘处与面板粘接连接。

3.上述方案中，所述第一安装框架的左、右侧框的后表面上分部开有若干个第一安装孔，靠近第一安装框架的第二安装框架的侧框上开有若干个与第一安装孔对应的第二安装孔，一铰链的两个转动部分部嵌入第一安装孔、第二安装孔内，与第一安装框架、第二安装框架固定连接。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型智能教学展示系统，其实现了普通教学黑板与多媒体交互式设备的有机结合，在保留传统黑板使用习惯的同时，丰富了教学设备的使用情境，更加便于演示和互动讲解，提升用户体验；另外，其交互书写板两侧的书写黑板的可旋转设置，可以改善观看者的观看视角，在各种光线环境下依然可以保证良好的观看体验。

2、本实用新型智能教学展示系统，其通过透明介质板的设置，既减少了显示屏对触控膜的干扰，提高了触控精度和灵敏度，又可以缩小黑板整体的厚度，提高显示的清晰度。

附图说明

附图1为本实用新型智能教学展示系统结构示意图；

附图2为本实用新型智能教学展示系统中交互书写板的局部结构剖视图；

附图3为本实用新型智能教学展示系统的局部结构示意图；

附图4为本实用新型智能教学展示系统一种使用状态下的俯视图。

以上附图中：1、交互书写板；11、面板；12、触控膜；13、显示屏；14、第一安装框架；15、第一安装孔；16、透明介质板；2、书写黑板；21、第二安装框架；22、书写面板；23、第二安装孔；3、铰链。

具体实施方式

在本专利的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利的具体含义。

实施例1：一种智能教学展示系统，包括一块交互书写板1和两块书写黑板2，两块所述书写黑板2分别可转动地安装于交互书写板1的左右两侧；

所述交互书写板1包括具有书写面的面板11、触控膜12、显示屏13和第一安装框架14，所述面板11和显示屏13均安装于第一安装框架14上且所述显示屏13位于面板11书写面的背部，所述触控膜12位于面板11与显示屏13之间、并贴敷于面板11上，所述触控膜12与显示屏13之间还设置有一透明介质板16；

所述书写黑板2包括第二安装框架21和安装于第二安装框架21前侧的书写面板22，当智能教学展示系统处于第一使用状态时，所述书写面板22的前表面与面板11的书写面处于同一平面，当智能教学展示系统处于第二使用状态时，所述书写黑板2绕着其与交互书写板1的连接处向前旋转，使得所述书写面板22的前表面与面板11的书写面之间形成一夹角。

上述透明介质板16为pc板；上述面板11为玻璃黑板；

上述第一安装框架14的左、右侧框的后表面上分部开有若干个第一安装孔15，靠近第一安装框架14的第二安装框架21的侧框上开有若干个与第一安装孔15对应的第二安装孔23，一铰链3的两个转动部分部嵌入第一安装孔15、第二安装孔23内，与第一安装框架14、第二安装框架21固定连接。

实施例2：一种智能教学展示系统，包括一块交互书写板1和两块书写黑板2，两块所述书写黑板2分别可转动地安装于交互书写板1的左右两侧；

所述交互书写板1包括具有书写面的面板11、触控膜12、显示屏13和第一安装框架14，所述面板11和显示屏13均安装于第一安装框架14上且所述显示屏13位于面板11书写面的背部，所述触控膜12位于面板11与显示屏13之间、并贴敷于面板11上，所述触控膜12与显示屏13之间还设置有一透明介质板16；

所述书写黑板2包括第二安装框架21和安装于第二安装框架21前侧的书写面板22，当智能教学展示系统处于第一使用状态时，所述书写面板22的前表面与面板11的书写面处于同一平面，当智能教学展示系统处于第二使用状态时，所述书写黑板2绕着其与交互书写板1的连接处向前旋转，使得所述书写面板22的前表面与面板11的书写面之间形成一夹角。

上述透明介质板16的四周边缘处与面板11粘接连接；上述面板11为亚克力面板；

上述第一安装框架14的左、右侧框的后表面上分部开有若干个第一安装孔15，靠近第一安装框架14的第二安装框架21的侧框上开有若干个与第一安装孔15对应的第二安装孔23，一铰链3的两个转动部分部嵌入第一安装孔15、第二安装孔23内，与第一安装框架14、第二安装框架21固定连接。

本实用新型智能教学展示系统，其实现了普通教学黑板与多媒体交互式设备的有机结合，在保留传统黑板使用习惯的同时，丰富了教学设备的使用情境，更加便于演示和互动讲解，提升用户体验；

另外，其交互书写板两侧的书写黑板的可旋转设置，可以改善观看者的观看视角，在各种光线环境下依然可以保证良好的观看体验；

另外，通过透明介质板的设置，既减少了显示屏对触控膜的干扰，提高了触控精度和灵敏度，又可以缩小黑板整体的厚度，提高显示的清晰度。

上述实施例只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。