一种智慧校园用多媒体教室控制装置的制作方法

本实用新型属于控制装置领域，具体涉及一种智慧校园用多媒体教室控制装置。

背景技术：

在这个信息技术发达的时代，多媒体教室已成为必不可少的教学工具，通过网络来实现多媒体教学资源共享，多媒体教室的教学设备也较多，既要方便操作，有要方便教学管理，教室课前做好电子课件，课堂上只要通过电脑设备、投影机、投影幕和音响设备用图、文、声、像和动态视频等方式把传统教学方式下难以表述的现象与过程生动而形象地显现出来，节约了大量的板书时间，有效地扩展课时容量，提高教学效率，其中显示屏控制装置可以避免教室一直站在讲台上，可以跟学生走下讲台跟学生互动。

现有的多媒体教室显示屏的控制装置没有固定的放置位置，造成随便乱放，可能会造成丢失，其次，控制装置可能会造成掉落，造成装置摔坏，为此我们提出一种智慧校园用多媒体教室控制装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种智慧校园用多媒体教室控制装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智慧校园用多媒体教室控制装置，包括控制装置主体，所述控制装置主体的表面活动连接有橡胶装置保护套，所述控制装置主体的表面镶嵌有显示面，所述控制装置主体的表面镶嵌有控制按钮，所述控制装置主体通过两组滑动组件活动连接有两组限位挡板，两组所述限位挡板均固定连接有一组连接杆，两组所述连接杆均套接有一组连接链，其中一组所述连接链套接有固定锁，所述限位挡板固定连接有限位支撑板，所述限位挡板的下端外表面固定连接有限位承重底座，所述限位承重底座通过两组转动组件活动连接有一组防护翻盖，所述控制装置主体的四角均镶嵌有一组橡胶护垫。

优选的，所述滑动组件包括限位滑动槽与限位滑动块，所述限位滑动块与控制装置主体通过胶水粘接固定，所述橡胶装置保护套配合开设有供限位滑动块穿过的孔，所述限位挡板配合开设有供限位滑动块滑动的限位滑动槽。

优选的，所述转动组件包括旋转块与旋转槽，所述防护翻盖的两侧焊接固定有旋转块，所述限位承重底座配合开设有两组供旋转块转动的旋转槽。

优选的，所述限位滑动块为t形块，所述限位滑动槽为t形槽。

优选的，所述限位挡板与限位承重底座通过胶水粘接，且所述限位承重底座与两组限位挡板均连接，且所述限位承重底座与限位支撑板通过胶水粘接。

优选的，所述限位挡板与连接杆通过胶水粘接，所述限位挡板与限位支撑板通过胶水粘接，且所述限位支撑板与两组限位挡板均连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.通过限位挡板，当控制装置主体不用的时候，可以插设在限位挡板的表面，然后用防护翻盖盖住，用连接链、固定锁锁住，既保护了控制装置主体，也能防止控制装置主体的丢失。

2.通过橡胶装置保护套与橡胶护垫，双重保护，可以当控制装置主体不小心掉落的时候，可以最大限度的保护控制装置主体不会损坏，有利于对控制装置主体进行防护。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的正视图；

图3为本实用新型的控制装置主体结构示意图；

图中：1、控制装置主体；2、橡胶装置保护套；3、显示面；4、控制按钮；5、限位挡板；6、限位滑动槽；7、限位滑动块；8、连接杆；9、连接链；10、固定锁；11、限位支撑板；12、限位承重底座；13、防护翻盖；14、旋转块；15、旋转槽；16、橡胶护垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种智慧校园用多媒体教室控制装置，包括控制装置主体1，控制装置主体1的表面活动连接有橡胶装置保护套2，控制装置主体1的表面镶嵌有显示面3，控制装置主体1的表面镶嵌有控制按钮4，控制装置主体1通过两组滑动组件活动连接有两组限位挡板5，两组限位挡板5均固定连接有一组连接杆8，两组连接杆8均套接有一组连接链9，其中一组连接链9套接有固定锁10，限位挡板5固定连接有限位支撑板11，限位挡板5的下端外表面固定连接有限位承重底座12，限位承重底座12通过两组转动组件活动连接有一组防护翻盖13，控制装置主体1的四角均镶嵌有一组橡胶护垫16。

进一步的，滑动组件包括限位滑动槽6与限位滑动块7，限位滑动块7与控制装置主体1通过胶水粘接固定，橡胶装置保护套2配合开设有供限位滑动块7穿过的孔，限位挡板5配合开设有供限位滑动块7滑动的限位滑动槽6。

进一步的，转动组件包括旋转块14与旋转槽15，防护翻盖13的两侧焊接固定有旋转块14，限位承重底座12配合开设有两组供旋转块14转动的旋转槽15。

进一步的，限位滑动块7为t形块，限位滑动槽6为t形槽，限位挡板5与限位承重底座12通过胶水粘接，且限位承重底座12与两组限位挡板5均连接，且限位承重底座12与限位支撑板11通过胶水粘接，限位挡板5与连接杆8通过胶水粘接，限位挡板5与限位支撑板11通过胶水粘接，且限位支撑板11与两组限位挡板5均连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：该装置使用时，把限位支撑板11固定在讲桌上，或主计算机旁，方便顺手拿放控制装置主体1，可以通过限位滑动块7沿限位滑动槽6的轨迹拿放控制装置主体1，一堂课结束后，可以把控制装置主体1通过限位滑动块7沿限位滑动槽6的轨道放入限位挡板5内，然后通过旋转块14在旋转槽15内旋转盖上防护翻盖13，用固定锁10锁住围住防护翻盖13的两组连接链9，防止控制装置主体1丢失，橡胶装置保护套2与橡胶护垫16可以在控制装置主体1摔下来的时候保护装置，橡胶装置保护套2可以根据需要扯下来。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种智慧校园用多媒体教室控制装置，包括控制装置主体(1)，其特征在于：所述控制装置主体(1)的表面活动连接有橡胶装置保护套(2)，所述控制装置主体(1)的表面镶嵌有显示面(3)，所述控制装置主体(1)的表面镶嵌有控制按钮(4)，所述控制装置主体(1)通过两组滑动组件活动连接有两组限位挡板(5)，两组所述限位挡板(5)均固定连接有一组连接杆(8)，两组所述连接杆(8)均套接有一组连接链(9)，其中一组所述连接链(9)套接有固定锁(10)，所述限位挡板(5)固定连接有限位支撑板(11)，所述限位挡板(5)的下端外表面固定连接有限位承重底座(12)，所述限位承重底座(12)通过两组转动组件活动连接有一组防护翻盖(13)，所述控制装置主体(1)的四角均镶嵌有一组橡胶护垫(16)。

2.根据权利要求1所述的一种智慧校园用多媒体教室控制装置，其特征在于：所述滑动组件包括限位滑动槽(6)与限位滑动块(7)，所述限位滑动块(7)与控制装置主体(1)通过胶水粘接固定，所述橡胶装置保护套(2)配合开设有供限位滑动块(7)穿过的孔，所述限位挡板(5)配合开设有供限位滑动块(7)滑动的限位滑动槽(6)。

3.根据权利要求1所述的一种智慧校园用多媒体教室控制装置，其特征在于：所述转动组件包括旋转块(14)与旋转槽(15)，所述防护翻盖(13)的两侧焊接固定有旋转块(14)，所述限位承重底座(12)配合开设有两组供旋转块(14)转动的旋转槽(15)。

4.根据权利要求2所述的一种智慧校园用多媒体教室控制装置，其特征在于：所述限位滑动块(7)为t形块，所述限位滑动槽(6)为t形槽。

5.根据权利要求1所述的一种智慧校园用多媒体教室控制装置，其特征在于：所述限位挡板(5)与限位承重底座(12)通过胶水粘接，且所述限位承重底座(12)与两组限位挡板(5)均连接，且所述限位承重底座(12)与限位支撑板(11)通过胶水粘接。

6.根据权利要求1所述的一种智慧校园用多媒体教室控制装置，其特征在于：所述限位挡板(5)与连接杆(8)通过胶水粘接，所述限位挡板(5)与限位支撑板(11)通过胶水粘接，且所述限位支撑板(11)与两组限位挡板(5)均连接。

技术总结
本实用新型公开了一种智慧校园用多媒体教室控制装置，包括控制装置主体，所述控制装置主体的表面活动连接有橡胶装置保护套，所述控制装置主体的表面镶嵌有显示面，所述控制装置主体的表面镶嵌有控制按钮，所述控制装置主体通过两组滑动组件活动连接有两组限位挡板，两组所述限位挡板均固定连接有一组连接杆，两组所述连接杆均套接有一组连接链，其中一组所述连接链套接有固定锁，所述限位挡板固定连接有限位支撑板，所述限位挡板的下端外表面固定连接有限位承重底座，所述限位承重底座通过两组转动组件活动连接有一组防护翻盖；该控制装置便于放置，便于保存，可以防止丢失，其次，该控制装置可以防摔。

技术研发人员：张文
受保护的技术使用者：武汉四方鼎信息科技有限公司
技术研发日：2020.08.19
技术公布日：2021.03.30