一种小学英语用听说读写教具的制作方法

1.本实用新型涉及一种小学英语用听说读写教具，属于英语教具技术领域。


背景技术：

2.小学生学英语,重在打基础，发音以及默写是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心，现有技术中，教具本体不具备携带纸张的功能，携带不方便，功能单一，为此，提供一种小学英语用听说读写教具。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种小学英语用听说读写教具，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.一种小学英语用听说读写教具，包括教具主体，所述教具主体后表面下端通过衔接机构连接有存储主体，且所述衔接机构套嵌于教具主体以及存储主体下端，所述存储主体两端分别对称挖设有第一存储槽以及第二存储槽，所述第一存储槽与第二存储槽内腔均通过三节轨分别连接有存储板以及默写机构，且所述三节轨分别对称设置于第一存储槽以及第二存储槽内腔两侧，所述存储主体顶面右侧对称挖设有放置通口。
6.进一步而言，所述衔接机构包括第一衔接框架以及第二衔接框架，所述第一衔接框架位于第二衔接框架后表面，且所述第一衔接框架尺寸大于第二衔接框架的尺寸。
7.进一步而言，所述第一衔接框架与教具主体的尺寸相同，所述第二衔接框架的尺寸与存储主体的尺寸相同。
8.进一步而言，所述默写机构包括抽拉板、默写面、调节杆、调节环以及压杆，所述抽拉板通过三节轨设置于第二存储槽内腔，所述抽拉板前表面中部设置有默写面，所述抽拉板前表面对称设置有调节杆，所述调节杆外壁通过螺纹连接有调节环，相邻的两个所述调节环之间设置有压杆。
9.进一步而言，所述调节杆后侧贯通抽拉板前表面，且贯通处为螺纹连接。
10.进一步而言，任意一个的所述放置通口的孔径均不相同，且所述放置通口内放置各种颜色不一的默写笔。
11.本实用新型有益效果：
12.1、设置的衔接机构与其内部包括的部件，通过此装置便于教具主体以及存储主体之间的连接，同时便于拆卸。
13.2、设置的存储板以及放置通口，便于放置纸张与默写笔，空间利用率提高，制作成本，应用性广泛。
14.3、设置的默写机构与其内部包括的部件，便于使用者通过抽拉板将纸张放置在上面默写，同时设置的调节杆、调节环以及压杆，相协助配合，转动调节杆，调节杆通过螺纹带动调节环移动，调节环带动压杆对默写纸张上端固定，为默写时提供的便利。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
16.图1是本实用新型一种小学英语用听说读写教具后视图；
17.图2是本实用新型一种小学英语用听说读写教具衔接机构示意图；
18.图3是本实用新型一种小学英语用听说读写教具存储主体工作图；
19.图4是本实用新型一种小学英语用听说读写教具存储主体内视图；
20.图中标号：1、教具主体；2、衔接机构；3、存储主体；4、第一存储槽；5、第二存储槽；6、三节轨；7、存储板；8、默写机构；9、放置通口；10、第一衔接框架；11、第二衔接框架；12、抽拉板；13、默写面；14、调节杆；15、调节环；16、压杆。
具体实施方式
21.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
23.如图1
‑
图4所示，一种小学英语用听说读写教具，包括教具主体1，所述教具主体1后表面下端通过衔接机构2连接有存储主体3，且所述衔接机构2套嵌于教具主体1以及存储主体3下端，所述存储主体3两端分别对称挖设有第一存储槽4以及第二存储槽5，所述第一存储槽4与第二存储槽5内腔均通过三节轨6分别连接有存储板7以及默写机构8，且所述三节轨6分别对称设置于第一存储槽4以及第二存储槽5内腔两侧，所述存储主体3顶面右侧对称挖设有放置通口9，任意一个的所述放置通口9的孔径均不相同，且所述放置通口9内放置各种颜色不一的默写笔。
24.具体的，如图1与图2所示，所述衔接机构2包括第一衔接框架10以及第二衔接框架11，所述第一衔接框架10位于第二衔接框架11后表面，且所述第一衔接框架10尺寸大于第二衔接框架11的尺寸，所述第一衔接框架10与教具主体1的尺寸相同，所述第二衔接框架11的尺寸与存储主体3的尺寸相同。
25.具体的，如图3与图4所示，所述默写机构8包括抽拉板12、默写面13、调节杆14、调节环15以及压杆16，所述抽拉板12通过三节轨6设置于第二存储槽5内腔，所述抽拉板12前表面中部设置有默写面13，所述抽拉板12前表面对称设置有调节杆14，所述调节杆14外壁通过螺纹连接有调节环15，相邻的两个所述调节环15之间设置有压杆16，所述调节杆14后侧贯通抽拉板12前表面，且贯通处为螺纹连接。
26.本实用新型的工作原理：在使用时，教具主体1放置到第一衔接框架10内并卡合，存储主体3放置到第二衔接框架11内并卡合，以此教具主体1与存储主体3相连接，通过三节轨6拉开存储板7，取出需要的纸张，通过放置通口9取出需要用到的默写笔，通过三节轨6拉开抽拉板12，将纸张放置到默写面13，转动调节杆14，调节杆14通过螺纹带动调节环15移
动，调节环15带动压杆16对默写纸张上端固定。
27.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。