一种小学语文拼音教学用教学板的制作方法

1.本实用新型涉及语文教学技术领域，更具体而言，涉及一种小学语文拼音教学用教学板。


背景技术：

2.目前，在教学的过程中，黑板是最常用的教学工具，对于小学生的拼音教学，老师往往需要先在黑板上画拼音线以及字格，这样会占据老师大量的时间，非常影响教学效率，同时对于小学生，由于个头比较小，只能够到黑板下方的位置，因此使用起来很不方便，并且通过现有的黑板进行教学比较枯燥，不易激发学生的学习兴趣。
3.为此，我们提出一种新型的小学语文拼写教学用教学板，以解决上述技术问题。


技术实现要素：

4.本实用新型申请的一种小学语文拼音教学用教学板旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。
5.为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种小学语文拼音教学用教学板，包括：板体，所述板体上设有字格，所述板体上固定安装有声调卡滑槽，所述声调卡滑槽位于所述字格正下方，所述板体上固定安装有字母卡槽，所述字母卡槽位于所述声调卡滑槽正下方，所述字母卡槽处设有卡块装置，所述卡块装置安装在所述板体上，所述板体与升降杆固定连接，所述升降杆底部与底座固定连接，所述底座上固定安装有存卡箱，所述存卡箱中设有存卡槽，所述存卡槽中放置有字母卡或声调卡，所述存卡箱上铰接有箱盖，所述箱盖与所述存卡箱铰接位置设有阻尼，所述箱盖上固定安装有第一拉把；
6.所述字母卡与所述字母卡槽插接配合，所述声调卡顶部固定连接有滑轨，所述滑轨与所述声调卡滑槽滑动配合；
7.所述底座底部安装有踏板，所述踏板内部通过管道连通所述升降杆。
8.本实用新型上述技术方案提供的小学语文拼音教学用教学板，通过设置字格、字母卡槽、行程槽，使老师不用在使用教学板之前花费大量时间画拼音线及字格，能够有效提升老师的教学效率，存卡箱设置，使学生在进行拼音训练时，能够直接按照字格里的汉字选取相应的字母卡和声调卡，并能够轻松的将字母卡及声调卡置入到预设的字母卡槽以及行程槽中，实现快速的拼音操作，教学板使用完毕后可以重新将字母卡及声调卡归纳至存卡箱中，装置使用的便利性大大提升，而且采用卡片拼接的方式能够有效的提升学生的学习兴趣，同时卡片可以一直重复利用，更加方便环保，升降杆的设置使装置能够调节板体的高度，以适应不同高度的学生。
9.另外，本实用新型上述技术方案提供的小学语文拼音教学用教学板还具有如下技术特征：
10.进一步优化本技术方案，所述卡块装置由卡块、限位块、弹簧、连杆及行程块组成，所述卡块与所述限位块固定连接，所述限位块与所述连杆固定连接，所述连杆与所述行程
块固定连接，所述行程块与行程槽滑动配合，所述弹簧套在所述连杆上。
11.进一步优化本技术方案，所述字母卡上设有防滑纹，所述字母卡背部设有卡块槽，所述卡块槽与所述卡块卡接配合。
12.进一步优化本技术方案，所述字母卡槽底部设有缺口槽，所述防滑纹与所述缺口槽相配合。
13.进一步优化本技术方案，所述存卡箱内设有取放槽，所述存卡槽处设有标识卡，所述标识卡固定安装在所述存卡箱上。
14.进一步优化本技术方案，所述板体底部固定安装有第二拉把。
15.进一步优化本技术方案，所述存卡箱处固定安装有暂存板。
16.进一步优化本技术方案，所述字母卡槽为无色透明亚克力材质。
17.进一步优化本技术方案，所述底座底部安装有万向轮。
18.与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
19.根据本技术的装置，通过设置字格、字母卡槽、行程槽，使老师不用在使用教学板之前花费大量时间画拼音线及字格，能够有效提升老师的教学效率，存卡箱设置，使学生在进行拼音训练时，能够直接按照字格里的汉字选取相应的字母卡和声调卡，并能够轻松的将字母卡及声调卡置入到预设的字母卡槽以及行程槽中，实现快速的拼音操作，教学板使用完毕后可以重新将字母卡及声调卡归纳至存卡箱中，装置使用的便利性大大提升，而且采用卡片拼接的方式能够有效的提升学生的学习兴趣，同时卡片可以一直重复利用，更加方便环保，升降杆的设置使装置能够调节板体的高度，以适应不同高度的学生。
20.字母卡槽设置为开口朝下的形式能够进一步方便小学生使用，使小学生在插入字母卡时更加方便，字母卡槽处卡块装置及字母卡背部的卡块槽的设置使字母卡在插至字母卡槽后能够被卡接固定，防止字母卡在重力作用下从字母卡槽中脱落，字母卡上的防滑纹以及字母卡槽上缺口槽的设计方便字母卡从字母卡槽中取出，标识卡的设置能够方便查找所需字母卡及声调卡，暂存板的设置能够方便将取错或待用卡片暂存，从而提升使用效率，万向轮的设置能够方便装置进行移动，使装置移动更加方便。
附图说明
21.图1是本实用新型的实施例所述一种小学语文拼音教学用教学板的立体结构示意图；
22.图2是本实用新型的实施例所述一种小学语文拼音教学用教学板的箱盖打开状态下的整体结构示意图；
23.图3是本实用新型的实施例所述一种小学语文拼音教学用教学板的字母卡槽及卡块装置处结构示意图；
24.图4是本实用新型的实施例所述一种小学语文拼音教学用教学板的字母卡处细节图；
25.图5是本实用新型的实施例所述一种小学语文拼音教学用教学板的声调卡滑槽及声调卡结构示意图；
26.图6是图2中a部的放大结构示意图。
27.其中，图1至图6中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
28.1板体、101行程槽、2升降杆、3底座、4字格、5声调卡滑槽、6字母卡槽、601缺口槽、7存卡箱、8箱盖、9第一拉把、10暂存板、11第二拉把、12踏板、13万向轮、14存卡槽、15卡块装置、1501卡块、1502限位块、1503弹簧、1504连杆、1505行程块、16取放槽、17标识卡、18字母卡、1801防滑纹、1802卡块槽、19声调卡、1901滑轨。
具体实施方式
29.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
30.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
31.下面参照附图1至图6描述根据本实用新型一些实施例的一种小学语文拼音教学用教学板。
32.参阅图1及图2，根据本实用新型一些实施例提供的一种小学语文拼音教学用教学板，包括板体1，板体1上设有字格4，板体1上固定安装有声调卡滑槽5，声调卡滑槽5位于字格4正下方，板体1上固定安装有字母卡槽6，字母卡槽6位于声调卡滑槽5正下方，板体1 与升降杆2固定连接，升降杆2底部与底座3固定连接，底座3上固定安装有存卡箱7，存卡箱7中设有存卡槽14，存卡槽14中放置有字母卡18或声调卡19，存卡箱7上铰接有箱盖 8，箱盖8与存卡箱7铰接位置设有阻尼，箱盖8上固定安装有第一拉把9；字母卡18与字母卡槽6插接配合，板体1底部固定安装有第二拉把11；存卡箱7处固定安装有暂存板10；底座3底部安装有踏板12，踏板12内部通过管道连通升降杆2；底座3底部安装有万向轮 13。
33.参阅图3及图4，字母卡槽6处设有卡块装置15，卡块装置15安装在板体1上，卡块装置15由卡块1501、限位块1502、弹簧1503、连杆1504及行程块1505组成，卡块1501与限位块1502固定连接，限位块1502与连杆1504固定连接，连杆1504与行程块1505固定连接，行程块1505与行程槽101滑动配合，弹簧1503套在连杆1504上；字母卡18上设有防滑纹1801，字母卡18背部设有卡块槽1802，卡块槽1802与卡块1501卡接配合；字母卡槽 6底部设有缺口槽601，防滑纹1801与缺口槽601相配合，字母卡槽6为无色透明亚克力材质。
34.参阅图5，声调卡19顶部固定连接有滑轨1901，滑轨1901与声调卡滑槽5滑动配合。
35.参阅图2及图6，存卡箱7内设有取放槽16，存卡槽14处设有标识卡17，标识卡17固定安装在存卡箱7上。
36.在较佳的实施例中，升降杆2为现有技术，在此不再赘述。
37.使用方法：使用本装置时，由老师在字格4中写好相应的汉字，写好后老师用脚踩住踏板12，用手握住第二拉把11并同时向下拉动板体1至适合学生使用位置，而后由学生进行拼音练习；练习时，选取字母卡18及声调卡19时，打开箱盖8，按照标识卡17找到需要的字母卡18及声调卡19所在的位置，沿取放槽16从存卡槽14将所需字母卡18及声调卡19 一一取出，取出后将字母卡18插至相应字母卡槽6中，在字母卡18插入的过程中，字母卡 18与卡块1501干涉，卡块1501向支撑板体1内侧运动，卡块1501带动限位块1502、连杆 1504、行程块1505同时向侧运动，此时弹簧1503被压缩，至字母卡18插入至指定位置后，卡块1501与卡
块槽1802卡接配合，字母卡18在卡块装置15及字母卡槽6的共同作用下，被固定在字母卡槽6中，拼好拼音后，选取相应的声调卡19，将声调卡19的滑轨1901插入声调卡滑槽5，将声调卡19滑动至正确位置，实现拼音练习功能，使用完毕后，将字母卡18 及声调卡19取下重新复位至存卡箱7中，盖上箱盖8。
38.在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
39.在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
40.在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
41.以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。