一种机械教学演示架模型的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种机械教学演示架模型。


背景技术：

2.机械在教学过程中，需要用到机械教学演示架模型，由于在教学过程中中往往会有多个专家和实习学生进行探讨和学习，现有的演示装置装置缺少自由旋转功能，不同的学习人员在观察模型时，往往只能通过大幅度不断搬动放置架的方位或者来回变换身形来观测，由于现场本身人多嘈杂，频繁搬动放置架或变换身形容易碰倒放置架，从而损坏机械模型，不利于正常学习，而且现有的放置架往往缺少折叠装置，不便于储存，浪费储存空间。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种机械教学演示架模型，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械教学演示架模型，包括支撑底板，所述支撑底板的一侧焊接有圆环导轨，所述圆环导轨的内壁滚动连接有若干个滚动珠，且若干个滚动珠的外壁共同滚动连接有托板，所述托板外壁的一侧焊接有两条滑轨，且两条滑轨的内壁均活动连接有滑动块，两个所述滑动块外壁的一侧均铰接有支撑杆，两个支撑杆的顶端均固定连接有旋转轴承，两个所述旋转轴承的壁身均开设有螺纹孔，且螺纹孔内壁均螺纹连接有拧紧螺栓，两个所述旋转轴承的内壁共同套接有夹紧背板，所述夹紧背板的一侧固定连接有两个推动板，且两个推动板外壁的一侧均焊接有导向杆，两个所述导向杆的外壁均套接有夹紧弹簧，两个所述夹紧弹簧的一端均焊接有固定框架，所述固定框架外壁的内环套接有透明玻璃，所述支撑底板底部的四角处均焊接有支撑机构。
5.优选的，支撑机构包括有支撑腿，所述支撑腿的底端安装有吸盘。
6.优选的，所述导向杆的一端贯穿于固定框架和夹紧背板，且导向杆的一端焊接有推动横杆。
7.优选的，所述托板外壁的一侧安装有照明灯。
8.优选的，所述圆环导轨、滚动珠和托板组成转动结构。
9.优选的，所述支撑杆外壁的一侧和滑动块外壁的一侧共同焊接有折叠支撑簧，所述支撑杆、滑动块和叠支撑簧组成折叠结构。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.(1)、一种机械教学演示架模型，通过旋转轴承组合和圆环导轨组合的设置，通过旋转轴承可以使固定框架和夹紧背板进行360度旋转，通过滚动珠在圆环导轨上转动可以控制托板在横向方向进行360度旋转，从而可以在不同的学习人员在观察机械模型时灵活变动模型的朝向位置，可以避免大幅度搬动放置架的方位和学习人员频繁变换身形，可以实现防止碰到放置架并保护模型，有利于正常学习的效果，通过滑轨组合和支撑感的设置，在不使用放置架时，通过将滑动块移到滑轨最后端，然后将支撑杆折叠，从而使固定框架和
夹紧背板横铺在托板上方，可以缩小放置架的体积，实现便于储存，节约储存空间的效果。
12.(2)、一种机械教学演示架模型，通过吸盘的设置，可以将放置架吸附在观测台上，实现增强放置架稳定性的效果，通过推动横杆的设置，可以方便将固定框架和夹紧背板推动分离，通过照明灯的设置可以增强观测条件，通过滚动珠的设置，可以减小托板旋转时的摩擦力，通过折叠支撑簧的设置，可以实现防止支撑杆随意折叠的效果。
附图说明
13.图1为本实用新型的正视面半剖结构示意图；
14.图2为本实用新型的俯视面结构示意图；
15.图3为本实用新型的正视面折叠结构示意图。
16.图中：1、支撑底板；2、托板；3、吸盘；4、滚动珠；5、滑动块；6、推动板；7、透明玻璃；8、固定框架；9、夹紧背板；10、拧紧螺栓；11、旋转轴承；12、支撑杆；13、折叠支撑簧；14；滑轨；15、支撑腿；16、圆环导轨；17、夹紧弹簧；18、照明灯；19、推动横杆；20、导向杆。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种机械教学演示架模型，包括支撑底板1，支撑底板1的一侧焊接有圆环导轨16，圆环导轨16的内壁滚动连接有若干个滚动珠4，若干个滚动珠4的外壁共同滚动连接有托板2，通过滚动珠4在圆环导轨6上转动可以控制托板2在横向方向进行360度旋转，托板2外壁的一侧焊接有两条滑轨14，两条滑轨14的内壁均活动连接有滑动块5，两个滑动块5外壁的一侧均铰接有支撑杆12，两个支撑杆12的顶端均固定连接有旋转轴承11，两个旋转轴承11的壁身均开设有螺纹孔，螺纹孔内壁均螺纹连接有拧紧螺栓10，两个旋转轴承11的内壁共同套接有夹紧背板9，夹紧背板9的一侧固定连接有两个推动板6，两个推动板6外壁的一侧均焊接有导向杆20，两个导向杆20的外壁均套接有夹紧弹簧17，两个夹紧弹簧17的一端均焊接有固定框架8，通过将滑动块5移到滑轨14最后端，然后将支撑杆12折叠，从而使固定框架8和夹紧背板9横铺在托板2上方，可以缩小放置架的体积，固定框架8外壁的内环套接有透明玻璃7，支撑底板1 底部的四角处均焊接有支撑机构，支撑机构包括有支撑腿15，支撑腿15的底端安装有吸盘3，吸盘3可以实现增强放置架稳定性的效果，导向杆20的一端贯穿于固定框架8和夹紧背板9，导向杆20的一端焊接有推动横杆19，托板2外壁的一侧安装有照明灯18，通过照明灯18的设置可以增强观测条件，圆环导轨16、滚动珠4和托板2组成转动结构，支撑杆12外壁的一侧和滑动块5外壁的一侧共同焊接有折叠支撑簧13，支撑杆12、滑动块5和叠支撑簧 13组成折叠结构，折叠支撑簧13可以防止支撑杆12随意折叠。
19.工作原理：将放置架放在观测台上，吸盘3将放置架进行固定，拉动固定框架8，使得固定框架8压缩夹紧弹簧17，将固定框架8与夹紧背板9分开，将模型放置到透明玻璃7和夹紧背板9中间缝隙，在夹紧弹簧17的作用下固定框架8和透明玻璃7复位将模型牢牢夹紧，
在不同的学习人员观察模型时通过旋转轴承11可以使固定框架8和夹紧背板9进行纵向360度旋转，并通过拧紧螺栓10固定最终角度位置，通过滚动珠4在圆环导轨16上转动可以控制托板2进行横向360度旋转，从而实现灵活调整放置架的朝向角度，在不使用放置架时，通过将滑动块5移到滑轨14最后端，然后将支撑杆12 折叠，从而使固定框架8和夹紧背板9横向平铺在托板2上方，可以缩小放置架的体积，便于对放置架进行储存。
20.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种机械教学演示架模型，包括支撑底板(1)，其特征在于：所述支撑底板(1)的一侧焊接有圆环导轨(16)，所述圆环导轨(16)的内壁滚动连接有若干个滚动珠(4)，且若干个滚动珠(4)的外壁共同滚动连接有托板(2)，所述托板(2)外壁的一侧焊接有两条滑轨(14)，且两条滑轨(14)的内壁均活动连接有滑动块(5)，两个所述滑动块(5)外壁的一侧均铰接有支撑杆(12)，两个支撑杆(12)的顶端均固定连接有旋转轴承(11)，两个所述旋转轴承(11)的壁身均开设有螺纹孔，且螺纹孔内壁均螺纹连接有拧紧螺栓(10)，两个所述旋转轴承(11)的内壁共同套接有夹紧背板(9)，所述夹紧背板(9)的一侧固定连接有两个推动板(6)，且两个推动板(6)外壁的一侧均焊接有导向杆(20)，两个所述导向杆(20)的外壁均套接有夹紧弹簧(17)，两个所述夹紧弹簧(17)的一端均焊接有固定框架(8)，所述固定框架(8)外壁的内环套接有透明玻璃(7)，所述支撑底板(1)底部的四角处均焊接有支撑机构。2.根据权利要求1所述的一种机械教学演示架模型，其特征在于：支撑机构包括有支撑腿(15)，所述支撑腿(15)的底端安装有吸盘(3)。3.根据权利要求1所述的一种机械教学演示架模型，其特征在于：所述导向杆(20)的一端贯穿于固定框架(8)和夹紧背板(9)，且导向杆(20)的一端焊接有推动横杆(19)。4.根据权利要求1所述的一种机械教学演示架模型，其特征在于：所述托板(2)外壁的一侧安装有照明灯(18)。5.根据权利要求1所述的一种机械教学演示架模型，其特征在于：所述圆环导轨(16)、滚动珠(4)和托板(2)组成转动结构。6.根据权利要求1所述的一种机械教学演示架模型，其特征在于：所述支撑杆(12)外壁的一侧和滑动块(5)外壁的一侧共同焊接有折叠支撑簧(13)，所述支撑杆(12)、滑动块(5)和叠支撑簧(13)组成折叠结构。

技术总结
本实用新型涉及机械器械技术领域，公开了一种机械教学演示架模型，包括支撑底板，所述支撑底板的一侧焊接有圆环导轨，所述圆环导轨的内壁滚动连接有若干个滚动珠，且若干个滚动珠的外壁共同滚动连接有托板，所述托板外壁的一侧焊接有两条滑轨，且两条滑轨的内壁均活动连接有滑动块。本实用新型通过旋转轴承组合和圆环导轨组合的设置，通过旋转轴承可以使固定框架和夹紧背板进行360度旋转，通过滚动珠在圆环导轨上转动可以控制托板在横向方向进行360度旋转，从而可以在不同的学习人员在观察模型时灵活变动模型的朝向位置，可以避免大幅度搬动放置架的方位和学习人员频繁变换身形。度搬动放置架的方位和学习人员频繁变换身形。度搬动放置架的方位和学习人员频繁变换身形。


技术研发人员：魏兴
受保护的技术使用者：南京科之帆模型艺术有限公司
技术研发日：2020.10.20
技术公布日：2021/10/23