一种视觉传达教学用可移动展示板

本实用新型涉及展示板领域，尤其涉及一种视觉传达教学用可移动展示板。

背景技术：

在教学中用到的展示板或者黑板因为面积较大，所以上方的展示板区域难以够到，因此现有展示板中设置了一种可上下拉动的展示板结构。当下方展示板写满了就将上方的展示板降下来，更换上下板的高位顺序，起到更换展示区域的作用。这种展示板的更换需要通过人力拉动或者推动，在不使用的时候，还是有一侧的展示板位于上方的，即拉动结构还是处于工作张紧状态的，这样的展示板使用寿命较少，并且使用久了拉动结构会出现滑动不便利以及卡死等情况。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种视觉传达教学用可移动展示板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种视觉传达教学用可移动展示板，包括方环形的固定座，所述固定座的环孔两侧设置有安装槽，所述安装槽的槽壁上固定有多个支轴，所述支轴上转动安装有链轮，所述链轮上啮合有呈椭圆形的链条，所述链条包括两条分链；所述固定座的方环孔内安装有前板和后板，所述前板和所述后板分别固定连接在所述链条的两条分链上，所述前板和所述后板相互平行；所述链轮包括顶轮和涤纶、位于所述顶轮和所述涤纶之间的多个间轮。

优选的，所述前板和所述后板的两侧分别固定有多个呈线性阵列分布的侧板，所述侧板靠近所述间轮的一侧固定有支杆，所述支杆与所述链条固定连接。

优选的，多个所述间轮之间呈等距离分布；多个所述侧板之间呈等距离分布；且间轮和侧板的分布距离相等。

优选的，所述前板和所述后板的左侧底部分别固定有底板，所述底板的底部固定有多个卡块，所述固定座的环孔底部设置有与所述卡块适配的卡槽。

优选的，所述卡块的底部呈球形。

优选的，所述前板位于所述后板的左侧。

本实用新型的有益效果为：本实用新型中，采用链轮带动两块展示板进行同步的上移或下移，这种结构的承重能力更佳，本装置设置了起稳定链条作用的顶轮和底轮，并在顶轮和底轮之间设置多个间轮，用于稳定链条转动，这都能提升链条本身承重能力和不使用时的承载稳定性，从而提升展示板的使用寿命；本实用新型采用卡块和卡槽的卡接结构，稳定展示板的固定，在不使用的时候放开，利用重量平衡，使链条处于平衡受重的状态，提升其使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型所述可移动展示板的侧视图；

图2为前板的主视图；

图3为图1中a处的局部放大图。

图中标号：1固定座，2安装槽，3支轴，4链轮，401顶轮，402底轮，403间轮，5链条，6前板，7后板，8侧板，9支杆，10底板，11卡块，12卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-图3，一种视觉传达教学用可移动展示板，包括方环形的固定座1，固定座1的环孔两侧设置有安装槽2，安装槽2的槽壁上固定有多个支轴3，支轴3上转动安装有链轮4，链轮4上啮合有呈椭圆形的链条5，链条5包括两条分链；固定座1的方环孔内安装有前板6和后板7，前板6和后板7分别固定连接在链条5的两条分链上，前板6和后板7相互平行；链轮4包括顶轮401和涤纶402、位于顶轮401和涤纶402之间的多个间轮403。

在本实施例中，前板6和后板7的两侧分别固定有多个呈线性阵列分布的侧板8，侧板8靠近间轮403的一侧固定有支杆9，支杆9与链条5固定连接。

在本实施例中，多个间轮403之间呈等距离分布；多个侧板8之间呈等距离分布；且间轮403和侧板8的分布距离相等。

在本实施例中，前板6和后板7的左侧底部分别固定有底板10，底板10的底部固定有多个卡块11，固定座1的环孔底部设置有与卡块11适配的卡槽12。

在本实施例中，卡块11的底部呈球形。

在本实施例中，前板6位于后板7的左侧。

工作原理：通过拉动底板10，使链轮4发生转动，在链条5的上下移动下，前板6和后板7会分别发生上下移动，本装置设置顶轮401和底轮402起到主要稳定作用，实际使用中采用承载性较好的钢质，间轮403起到稳定作用，使链条5转动更加稳定，在展示板不使用的时候，外力使卡块11脱出卡槽12，基于重量平衡，两块黑板会同时上下移动，两侧的链条5就能相对稳定，不会存在受力差，减轻了链条5的承载负担；在稳定过程中，这些间轮403就起到了稳定和分担受力的作用。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种视觉传达教学用可移动展示板，其特征在于，包括方环形的固定座（1），所述固定座（1）的环孔两侧设置有安装槽（2），所述安装槽（2）的槽壁上固定有多个支轴（3），所述支轴（3）上转动安装有链轮（4），所述链轮（4）上啮合有呈椭圆形的链条（5），所述链条（5）包括两条分链；所述固定座（1）的方环孔内安装有前板（6）和后板（7），所述前板（6）和所述后板（7）分别固定连接在所述链条（5）的两条分链上，所述前板（6）和所述后板（7）相互平行；所述链轮（4）包括顶轮（401）和涤纶（402）、位于所述顶轮（401）和所述涤纶（402）之间的多个间轮（403）。

2.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用可移动展示板，其特征在于，所述前板（6）和所述后板（7）的两侧分别固定有多个呈线性阵列分布的侧板（8），所述侧板（8）靠近所述间轮（403）的一侧固定有支杆（9），所述支杆（9）与所述链条（5）固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种视觉传达教学用可移动展示板，其特征在于，多个所述间轮（403）之间呈等距离分布；多个所述侧板（8）之间呈等距离分布；且间轮（403）和侧板（8）的分布距离相等。

4.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用可移动展示板，其特征在于，所述前板（6）和所述后板（7）的左侧底部分别固定有底板（10），所述底板（10）的底部固定有多个卡块（11），所述固定座（1）的环孔底部设置有与所述卡块（11）适配的卡槽（12）。

5.根据权利要求4所述的一种视觉传达教学用可移动展示板，其特征在于，所述卡块（11）的底部呈球形。

6.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用可移动展示板，其特征在于，所述前板（6）位于所述后板（7）的左侧。

技术总结
本实用新型公开了一种视觉传达教学用可移动展示板，包括方环形的固定座，固定座的环孔两侧设置有安装槽，安装槽的槽壁上固定有多个支轴，支轴上转动安装有链轮，链轮上啮合有呈椭圆形的链条，链条包括两条分链；固定座的方环孔内安装有前板和后板，前板和后板分别固定连接在链条的两条分链上，前板和后板相互平行；链轮包括顶轮和涤纶、位于顶轮和涤纶之间的多个间轮；本实用新型中，采用链轮带动两块展示板进行同步的上移或下移，这种结构的承重能力更佳，本装置设置了起稳定链条作用的顶轮和底轮，并在顶轮和底轮之间设置多个间轮，用于稳定链条转动，这都能提升链条本身承重能力和不使用时的承载稳定性，从而提升展示板的使用寿命。

技术研发人员：徐震;王珊
受保护的技术使用者：长春大学旅游学院
技术研发日：2020.11.04
技术公布日：2021.04.30