一种工商管理用教学展示装置

本实用新型涉及工商管理领域，特别涉及一种工商管理用教学展示装置。

背景技术：

工商管理学旨在培养适应我国企业改革和发展需要，德、智、体全面发展，具有良好的知识结构，较高的管理素质和较强的创新精神，能独立从事企事业部门管理工作的管理人才，在工商管理学教学时，为了让学生更好的理解和记忆课程内容，常常需要使用到展示装置，现有的展示装置不方便教师书写，且由于大小的限制导致当书写板写满时需要擦去再进行书写，降低了教师的教学效率，同时不利于学生理解和记忆，因此，发明一种工商管理用教学展示装置来解决上述问题很有必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种工商管理用教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种工商管理用教学展示装置，包括底座，所述底座的上表面中部固定连接有固定柱，所述固定柱的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内部设置有书写板，所述书写板的底部设置有活动板，所述书写板的底端中部固定连接有转动杆，所述活动板的上表面中部开设有与转动杆相适配的转动杆槽，所述转动杆的一端通过轴承与转动杆槽的槽底活动连接，所述活动板的上表面一侧中部开设有第二凹槽，所述第二凹槽的槽底设置有按钮，所述第二凹槽的槽底开设有与按钮相适配的第一通槽，所述活动板的内部开设有空腔，所述空腔与第一通槽相连通，所述按钮的底端贯穿第一通槽并延伸至空腔内部，所述按钮的底端固定连接有压板，所述压板的底端中部固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧远离压板的一端与空腔的底端内壁固定连接，所述压板的两端均设置有活动杆，所述活动杆的一端通过销轴与压板活动连接。

优选的，所述空腔的内部两侧均设置有滑块，所述滑块的上表面固定连接有第一凸块，所述活动杆的另一端通过销轴与第一凸块活动连接，所述滑块一侧表面开设有滑杆槽。

优选的，所述空腔内设置有滑杆，所述滑杆的两端贯穿两个滑杆槽并分别与空腔的两端内壁固定连接，所述空腔的一侧内壁两端均开设有连接杆槽，所述连接杆槽与转动杆槽相连通，两个所述滑块的一侧表面均固定连接有与连接杆槽相适配的连接杆。

优选的，所述连接杆的一端延伸连接杆槽内部，所述连接杆的一端外侧固定连接有限位柱，所述转动杆的一侧两端均开设有限位柱槽，所述限位柱的一端贯穿连接杆槽并延伸至限位柱槽内部。

优选的，所述连接杆相互远离的一端中部均固定连接有伸缩套管，所述伸缩套管远离连接杆的一端与连接杆槽的槽壁固定连接，所述伸缩套管的外侧套设有第二复位弹簧，所述第一凹槽的一侧顶端中部开设有第二通槽，所述第二通槽内设置有限位板。

优选的，所述限位板的一端中部固定连接有推杆，所述第二通槽的一侧内壁上开设有推杆槽，所述推杆的一端贯穿推杆槽并延伸至固定柱外侧，所述推杆的外侧套设有第三复位弹簧，所述第三复位弹簧的两端分别与限位板和第二通槽的槽壁固定连接。

优选的，所述活动板的一侧表面中部开设有与限位板相适配的限位板槽，所述固定柱的一侧表面设置有展示板，所述展示板的一端通过销轴与固定柱活动连接，所述展示板的上表面中部开设有安放槽。

优选的，所述展示板的底端中部固定连接有第二凸块，所述第二凸块的一端设置有支撑杆，所述支撑杆的一端通过销轴与第二凸块活动连接，所述固定柱的一侧中部开设有与支撑杆相适配的支撑杆槽，所述支撑杆槽设置为倾斜状。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过设置有转动的书写板，教师可以轻松的通过按动按钮，使限位柱解除对转动杆的限制，从而使书写板可以转动，当一面书满后，只需转动使用另一面书写板即可，极大的提高了本装置的书写量，同时提高了教师的教学效率，使学生有充分的时间对知识点进行理解和记忆；

2、本实用新型通过设置有可活动的展示板，展示板通过支撑杆与固定柱固定，当有需要展示的物品时，可将展品放置于安放槽内，可以提高展品的稳定性，通过物品展示和文字书写，加深学生的印象，方便学生进行理解和记忆，提高了学生的学习效率，同时展示板在不用时可收起，减少了空间的占用，提高了本装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构剖面示意图。

图2为本实用新型的按钮结构剖面示意图。

图3为本实用新型的限位柱结构俯剖示意图。

图4为本实用新型的图1中a处结构放大示意图。

图5为本实用新型的图1中b处结构放大示意图。

图中：1、底座；2、固定柱；3、第一凹槽；4、书写板；5、活动板；6、转动杆；7、转动杆槽；8、第二凹槽；9、按钮；10、第一通槽；11、空腔；12、压板；13、第一复位弹簧；14、活动杆；15、滑块；16、第一凸块；17、滑杆槽；18、滑杆；19、连接杆槽；20、连接杆；21、限位柱；22、限位柱槽；23、伸缩套管；24、第二复位弹簧；25、第二通槽；26、限位板；27、推杆；28、推杆槽；29、第三复位弹簧；30、限位板槽；31、展示板；32、安放槽；33、第二凸块；34、支撑杆；35、支撑杆槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-5所示的一种工商管理用教学展示装置，包括底座1，底座1得上表面中部固定连接有固定柱2，固定柱2的上表面开设有第一凹槽3，第一凹槽3内部设置有书写板4，书写板4的双面均可书写，提高了本装置的书写量，书写板4的底部设置有活动板5，书写板4的底端中部固定连接有转动杆6，活动板5的上表面中部开设有与转动杆6相适配的转动杆槽7，转动杆6带动书写板4在活动板5上转动，实现书写板4的换面，转动杆6的一端通过轴承与转动杆槽7的槽底活动连接，活动板5的上表面一侧中部开设有第二凹槽8，第二凹槽8的槽底设置有按钮9，教师通过按动按钮9，使按钮9向下移动，导致压板12向下移动，进而使与压板12活动连接的活动杆14转动，活动杆14带动两个滑块15在滑杆18上移动，通过滑块15的移动使连接杆20和限位柱21在连接杆槽19内移动，导致限位柱21与转动杆6分离，使教师可以轻松转动书写板4，从而对书写板4的另一面进行书写，第二凹槽8的槽底开设有与按钮9相适配的第一通槽10，活动板5的内部开设有空腔11，空腔11与第一通槽10相连通，按钮9的底端贯穿第一通槽10并延伸至空腔11内部，按钮9的底端固定连接有压板12，压板12的底端中部固定连接有第一复位弹簧13，第一复位弹簧13远离压板12的一端与空腔11的底端内壁固定连接，压板12的两端均设置有活动杆14，活动杆14的一端通过销轴与压板12活动连接。

空腔11的内部两侧均设置有滑块15，滑块15的上表面固定连接有第一凸块16，活动杆14的另一端通过销轴与第一凸块16活动连接，滑块15一侧表面开设有滑杆槽17，空腔11内设置有滑杆18，两个滑块15在滑杆18上移动，滑杆18的两端贯穿两个滑杆槽17并分别与空腔11的两端内壁固定连接，空腔11的一侧内壁两端均开设有连接杆槽19，连接杆槽19与转动杆槽7相连通，两个滑块15的一侧表面均固定连接有与连接杆槽19相适配的连接杆20，连接杆20的一端延伸连接杆槽19内部，连接杆20的一端外侧固定连接有限位柱21，通过连接杆20连接滑块15与限位柱21，转动杆6的一侧两端均开设有限位柱槽22，限位柱21配合限位柱槽22对转动杆6进行限位，防止教师在书写板4上书写时，书写板4发生偏移，限位柱21的一端贯穿连接杆槽19并延伸至限位柱槽22内部，连接杆20相互远离的一端中部均固定连接有伸缩套管23，伸缩套管23远离连接杆20的一端与连接杆槽19的槽壁固定连接，伸缩套管23的外侧套设有第二复位弹簧24，伸缩套管23对连接杆20起到一定的支撑作用，第二复位弹簧24用于连接杆20的复位。

第一凹槽3的一侧顶端中部开设有第二通槽25，第二通槽25内设置有限位板26，限位板26的一端中部固定连接有推杆27，通过推杆27控制限位板26的移动，方便教师在书写板4上书写，第二通槽25的一侧内壁上开设有推杆槽28，推杆27的一端贯穿推杆槽28并延伸至固定柱2外侧，推杆27的外侧套设有第三复位弹簧29，第三复位弹簧29的两端分别与限位板26和第二通槽25的槽壁固定连接，活动板5的一侧表面中部开设有与限位板26相适配的限位板槽30，通过限位板26和限位板槽30配合将活动板5限位，从而使书写板4的位置固定，方便教师进行书写。

固定柱2的一侧表面设置有展示板31，展示板31的一端通过销轴与固定柱2活动连接，展示板31的上表面中部开设有安放槽32，展示板31的底端中部固定连接有第二凸块33，第二凸块33的一端设置有支撑杆34，支撑杆34的一端通过销轴与第二凸块33活动连接，固定柱2的一侧中部开设有与支撑杆34相适配的支撑杆槽35，支撑杆槽35设置为倾斜状，当有需要展示的物品时，转动展示板31，使展示板31与固定柱2垂直，然后将支撑杆34插接到支撑杆槽35内，从而使展示板31的位置固定，方便对展品进行展示，倾斜状的支撑杆槽35便于支撑杆34的插接。

本实用新型工作原理：

本装置在使用时，首先将底座1放置在地面上，然后使固定柱2内的书写板4垂直移动，通过书写板4带动活动板5垂直移动，直至固定柱2顶端的限位板26与活动板5一侧的限位板槽30插接，从而使书写板4的位置固定，当有需要展示的物品时，转动展示板31，使展示板31与固定柱2垂直，然后将支撑杆34插接到支撑杆槽35内，从而使展示板31的位置固定，方便对展品进行展示，当书写板4的一面书写满后，教师可以按动按钮9，按钮9向下移动，使压板12向下移动，进而使与压板12活动连接的活动杆14转动，活动杆14带动两个滑块15在滑杆18上移动，通过滑块15的移动使连接杆20和限位柱21在连接杆槽19内移动，导致限位柱21与转动杆6分离，使教师可以轻松转动书写板4，从而对书写板4的另一面进行书写，松开按钮9后，限位柱21在第一第一复位弹簧13和第二复位弹簧24的反作用力下回到原位置，将书写板4限位，方便教师进行书写，极大的提高了本装置的书写量，同时提高了教师的教学效率，使学生有充分的时间对知识点进行理解和记忆。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。