一种数学专业用电子教学辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学器具技术领域，具体涉及一种数学专业用电子教学辅助装置。


背景技术：

2.多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，现在的多媒体教学通常是指计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种，手写板又叫手绘仪，是一种计算机输入设备，其作用类似于键盘，其功能局限于输入文字和绘画，在数学教学过程中，老师常需要对数学题中的几何图形进行分解，需要用到手写板，在投影屏上手绘一些拆解图，便于学生理解。
3.但是其在实际使用时，现有的数学电子教学课上老师需用画图来供学生理解，但现有的数学电子教学课上都需要老师自己带工具，有时老师会忘带而影响上课的进度和效率。
4.因此，发明一种数学专业用电子教学辅助装置来解决上述问题很有必要。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是提供一种数学专业用电子教学辅助装置，通过两侧齿条滑动带动放置盒滑出，通过放教具的放置盒滑出，便于老师课堂使用，避免老师上课出现忘带的现象，提高上课效率和质量，通过驱动电机将箱体升起，避免学生课间使用出现丢失和杂乱的现象，以解决技术中的上述不足之处。
6.为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学专业用电子教学辅助装置，包括手写板本体，所述手写板本体内部一侧固定连接有电机，所述电机输出轴外壁固定连接有第一齿轮，所述手写板本体内部一侧转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆底端外壁固定连接有第二齿轮，所述第二齿轮与第一齿轮相啮合，所述螺纹杆外壁螺纹连接有移动块，所述手写板本体内部一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽与移动块滑动连接，所述移动块一侧固定连接有箱体，所述箱体内部底端转动连接有第一转轴，所述第一转轴外壁固定连接有第三齿轮，所述箱体内部转动连接有第四齿轮，所述第三齿轮与第四齿轮相啮合，所述箱体内部两侧均开设有第二滑槽，两个所述第二滑槽内部均滑动连接有齿条，所述第三齿轮和第四齿轮分别与两个齿条相啮合，两个所述齿条顶部固定连接有放置盒，所述第一转轴一侧内部开设有方形槽，所述手写板本体底部一侧设有转柄，所述转柄输出轴贯穿手写板本体底部，所述转柄输出轴固定连接有第二转轴，所述第二转轴顶端固定连接有方形块，所述方形块与方形槽相匹配。
7.优选的，所述手写板本体顶部一侧固定连接有多个弹簧，多个所述弹簧一端固定连接有挡板。
8.优选的，所述手写板本体底部一侧开设有积灰盒，所述积灰盒一侧开设有第三滑槽，所述第三滑槽内部滑动连接有推板，所述推板一侧固定连接有提拉块所述。
9.优选的，所述螺纹杆顶部固定连接有第一锥齿轮，所述手写板本体内部顶端转动连接有第三转轴，所述第三转轴外壁固定连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮相啮合。
10.优选的，所述第三转轴外壁固定连接有第五齿轮，所述第三转轴一侧转动连接有第四转轴。
11.优选的，所述第四转轴外壁固定连接有第六齿轮，所述第六齿轮与第五齿轮相啮合，所述第四转轴外壁固定连接有卷布辊。
12.在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：
13.通过两侧齿条滑动带动放置盒滑出，通过放教具的放置盒滑出，便于老师课堂使用，避免老师上课出现忘带的现象，提高上课效率和质量，通过驱动电机将箱体升起，避免学生课间使用出现丢失和杂乱的现象，通过积灰盒的设置，便于收集写字时的粉笔灰，避免粉笔灰落地影响教室清洁，便于集中集中清理，通过卷布辊的设置，便于通过转动收放卷布辊上的防尘布，便于维持显示屏上的清洁。
附图说明
14.为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1为本实用新型的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型箱体与收纳盒的连接结构示意图；
17.图3为本实用新型第三齿轮、第四齿轮与齿条的连接结构示意图；
18.图4为本实用新型图1的a处放大图；
19.图5为本实用新型图1的b处放大图。
20.附图标记说明：
21.1、手写板本体；2、电机；3、第一齿轮；4、螺纹杆；5、第二齿轮；6、移动块；7、第一滑槽；8、箱体；9、第一转轴；10、第三齿轮；11、第四齿轮；12、齿条；13、第二滑槽；14、放置盒；15、方形槽；16、转柄；17、第二转轴；18、挡板；19、弹簧；20、积灰盒；21、第三滑槽；22、推板；23、提拉块；24、第一锥齿轮；25、第三转轴；26、第二锥齿轮；27、第五齿轮；28、第六齿轮；29、第四转轴；30、卷布辊；31、方形块。
具体实施方式
22.为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
23.本实用新型提供了如图1
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5所示的一种数学专业用电子教学辅助装置，包括手写板本体1，所述手写板本体1内部一侧固定连接有电机2，所述电机2输出轴外壁固定连接有第一齿轮3，所述手写板本体1内部一侧转动连接有螺纹杆4，所述螺纹杆4底端外壁固定连接有第二齿轮5，所述第二齿轮5与第一齿轮3相啮合，所述螺纹杆4外壁螺纹连接有移动块
6，所述手写板本体1内部一侧开设有第一滑槽7，所述第一滑槽7与移动块6滑动连接，所述移动块6一侧固定连接有箱体8，所述箱体8内部底端转动连接有第一转轴9，所述第一转轴9外壁固定连接有第三齿轮10，所述箱体8内部转动连接有第四齿轮11，所述第三齿轮10与第四齿轮11相啮合，所述箱体8内部两侧均开设有第二滑槽13，两个所述第二滑槽13内部均滑动连接有齿条12，所述第三齿轮10和第四齿轮11分别与两个齿条12相啮合，两个所述齿条12顶部固定连接有放置盒14，所述第一转轴9一侧内部开设有方形槽15，所述手写板本体1底部一侧设有转柄16，所述转柄16输出轴贯穿手写板本体1底部，所述转柄16输出轴固定连接有第二转轴17，所述第二转轴17顶端固定连接有方形块31，所述方形块31与方形槽15相匹配，首先通过驱动电机2，电机2输出轴转动带动第一齿轮3转动，第一齿轮3转动带动第二齿轮5转动，第二齿轮5转动带动螺纹杆4转动，螺纹杆4转动带动移动块6滑动，移动块6滑动带动箱体8滑动，通过箱体8滑动便于将放置盒14内部的教具放下，通过箱体8滑下底部的方形槽15与方形块31相接触，通过转动转柄16，转柄16转动带动第二转轴17转动，第二转轴17转动带动方形块31转动，通过方形块31与方形槽15相匹配，方形块31转动带动第一转轴9转动，第一转轴9转动带动第三齿轮10转动，第三齿轮10转动带动第四齿轮11转动，通过第三齿轮10转动和第四齿轮11反向转动带动两侧齿条12向一个滑动，通过两侧齿条12滑动带动放置盒14滑出，通过放教具的放置盒14滑出，便于老师课堂使用，避免老师上课出现忘带的现象，提高上课效率和质量，通过驱动电机2将箱体8升起，避免学生课间使用出现丢失和杂乱的现象，
24.进一步的，在上述技术方案中，所述手写板本体1顶部一侧固定连接有多个弹簧19，多个所述弹簧19一端固定连接有挡板18，通过挡板18的设置，便于对箱体8的保护。
25.进一步的，在上述技术方案中，所述手写板本体1底部一侧开设有积灰盒20，所述积灰盒20一侧开设有第三滑槽21，所述第三滑槽21内部滑动连接有推板22，所述推板22一侧固定连接有提拉块23，通过积灰盒20的设置，便于收集写字时的粉笔灰，避免粉笔灰落地影响教室清洁，便于集中集中清理。
26.进一步的，在上述技术方案中，所述螺纹杆4顶部固定连接有第一锥齿轮24，所述手写板本体1内部顶端转动连接有第三转轴25，所述第三转轴25外壁固定连接有第二锥齿轮26，所述第二锥齿轮26与第一锥齿轮24相啮合，便于简化结构，提高效率，便于使用。
27.进一步的，在上述技术方案中，所述第三转轴25外壁固定连接有第五齿轮27，所述第三转轴25一侧转动连接有第四转轴29，简化操作，便于使用。
28.进一步的，在上述技术方案中，所述第四转轴29外壁固定连接有第六齿轮28，所述第六齿轮28与第五齿轮27相啮合，所述第四转轴29外壁固定连接有卷布辊30，通过卷布辊30的设置，便于通过转动收放卷布辊30上的防尘布，便于维持显示屏上的清洁。
29.本实用工作原理：
30.参照说明书附图1
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5，在使用本装置时，首先通过驱动电机2，电机2输出轴转动带动第一齿轮3转动，第一齿轮3转动带动第二齿轮5转动，第二齿轮5转动带动螺纹杆4转动，螺纹杆4转动带动移动块6滑动，移动块6滑动带动箱体8滑动，通过箱体8滑动便于将放置盒14内部的教具放下，通过箱体8滑下底部的方形槽15与方形块31相接触，通过转动转柄16，转柄16转动带动第二转轴17转动，第二转轴17转动带动方形块31转动，通过方形块31与方形槽15相匹配，方形块31转动带动第一转轴9转动，第一转轴9转动带动第三齿轮10转动，第
三齿轮10转动带动第四齿轮11转动，通过第三齿轮10转动和第四齿轮11反向转动带动两侧齿条12向一个滑动，通过两侧齿条12滑动带动放置盒14滑出，拿出教具开始使用。
31.以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。