一种人力资源管理教学展示板的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种人力资源管理教学展示板。


背景技术：

2.人力资源管理专业是培养具备管理、经济、法律及人才资源管理等方面知识的人才的专业。在人力资源教学的过程中，教学人员需要将一些培训内容书写在展示板上，以供学员学习；而目前的展示板高度通常不能调节，在使用过程中，对于一些身高较矮的教学人员来说，展示板的高处通常不能被使用，从而导致展示板的可使用面积减少，给使用者带来不便。


技术实现要素：

3.(一)解决的技术问题
4.为解决以上问题，本实用新型提供了一种人力资源管理教学展示板，在使用过程中，可以随时对展示板的高度进行调节，给使用者带来方便。
5.(二)技术方案
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种人力资源管理教学展示板，包括支撑座、固定框、第一书写板和弹性件，固定框连接于支撑座上，固定框包括第一板、互相平行的第二板和第三板，第一板与第二板垂直设置，其中，第二板和第三板设置于第一板下侧，并分别与第一板两端固定连接，第一板、第二板和第三板围合形成第一容纳腔，第二板和第三板上对称设有多个卡接件，且卡接件沿第二板和第三板竖向排列，第一书写板设于第一容纳腔内且位于第一板下方，第一书写板左右两侧对称设有可与卡接件卡合的卡接环，弹性件一端与第一书写板上侧固定连接，另一端与第一板固定连接。
7.优选地，还包括旋转件，旋转件转动连接于第一板下侧，弹性件一端与第一书写板固定连接，另一端与旋转件固定连接。
8.优选地，还包括第四板、第二书写板和固定组件，第四板两端分别与第二板和第三板下端固定连接，第一板、第二板、第三板和第四板围合形成第一容纳腔，第一书写板设有下侧开口的第二容纳腔，第二书写板设于第二容纳腔内，且一端可从下侧开口滑动至第二容纳腔之外，并可与第四板抵接，固定组件用于将第二书写板固定于第二容纳腔内。
9.优选地，固定组件包括固定杆，第一书写板上设有与第二容纳腔接通的固定孔，固定杆可穿过固定孔与第二书写板螺纹连接。
10.优选地，弹性件采用橡胶件。
11.优选地，还包括储物柜，储物柜与支撑座连接。
12.优选地，支撑座下方安装有万向轮。
13.(三)有益效果
14.本实用新型的有益效果是：
15.本实用新型提供的是一种人力资源管理教学展示板，包括支撑座、固定框、第一书
写板和弹性件，固定框连接于支撑座上，固定框包括第一板、互相平行的第二板和第三板，第一板与第二板垂直设置，其中，第二板和第三板设置于第一板下侧，并分别与第一板两端固定连接，第一板、第二板和第三板围合形成第一容纳腔，第二板和第三板上对称设有多个卡接件，且卡接件沿第二板和第三板竖向排列，第一书写板设于第一容纳腔内且位于第一板下方，第一书写板左右两侧对称设有可与卡接件卡合的卡接环，弹性件一端与第一书写板上侧固定连接，另一端与第一板固定连接。在使用过程中，可以随时对展示板的高度进行调节，给使用者带来方便。
附图说明
16.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制,在附图中：
17.图1示出了本实用新型的实施例的结构示意图1；
18.图2示出了本实用新型的实施例中第二书写板从第二容纳腔内滑出的状态示意图；
19.图3示出了图2中a部放大图；
20.图4示出了图2中b部放大图；
21.图5示出了本实用新型的实施例的第一书写板的结构示意图；
22.图中：1支撑座、2固定框、21第一板、211卡接环、22第二板、221卡接件、23第三板、24第四板、25第一容纳腔、3第一书写板、31第二容纳腔、32固定孔、4橡胶件、5旋转件、6第二书写板、7固定杆、8储物柜、9万向轮。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.参阅附图1
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5本实用新型公开一种人力资源管理教学展示板，包括支撑座1、固定框2、第一书写板3和弹性件，固定框2连接于支撑座1上，固定框2包括第一板21、互相平行的第二板22和第三板23，第一板21与第二板22垂直设置，其中，第二板22和第三板23设置于第一板21下侧，并分别与第一板21两端固定连接，第一板21、第二板22和第三板23围合形成第一容纳腔25，第二板22和第三板23上对称设有多个卡接件221，且卡接件221沿第二板22和第三板23竖向排列，第一书写板3设于第一容纳腔25内且位于第一板21下方，第一书写板3左右两侧对称设有可与卡接件221卡合的卡接环211，弹性件一端与第一书写板3上侧固定连接，另一端与第一板21固定连接，具体的，本实施例中的弹性件采用了橡胶件4。
25.在本实施例中，由于第一书写板3与第一板21通过弹性件连接，所以通过下拉或者上推第一书写板3便可以将其在竖直方向上移动，另外，第一书写板3通过左右两侧设置的卡接环211与固定框2上设置的多个卡接件221进行选择性卡合固定，从而实现将第一书写板3固定于不同的高度。
26.正常情况下，卡接环211卡合至较高处的卡接件221上，此时，第一书写板3处于较
高位置，方便了身高较高的使用者在第一书写板3上进行书写；而当身高较矮的使用者觉得对处于较高位置的第一书写板3的高处书写困难时，便可以将卡接环211与卡接件221分离，然后，将第一书写板3朝下侧拉动，此时，橡胶件4受力拉伸，当第一书写板3移动到适合书写的位置时，就可以将卡接环211卡合到固定框2的卡接件221上，随之，第一书写板3被固定，使用者便可在第一书写板3上进行书写。
27.总的来说，本实施例主要是通过弹性件、卡接环211和卡接件221对第一书写板3进行高度调节，从而方便不同身高的人对第一书写板3进行使用，进而提高第一书写板3的使用率，而且弹性件、卡接环211和卡接件221的结构相对比较简单，也更加方便实际生产。
28.进一步的，第一书写板3下侧设有手持凹槽，该手持凹槽可以方便使用者对第一书写板3的下拉和上推着力。
29.进一步的，卡接件221也可以单独在第二板22或者第三板23上设置多个且竖向排列用以固定第一书写板3，而在本实施例中，同时在第二板22和第三板23上对称设有多个卡接件221，能够更好的对第一书写板3进行固定，方便使用者书写。
30.具体的，本实施例中的弹性件对称设有两个且位于第一书写板3的两侧，设置两个橡胶件4可以让第一书写板3在推拉过程中更加的稳定，而除橡胶件4之外弹性件还可以采用拉伸弹簧。
31.进一步的，还包括旋转件5，旋转件5转动连接于第一板21下侧，弹性件一端与第一书写板3固定连接，另一端与旋转件5固定连接，当使用者在第一书写板3一面书写满之后，可将卡接环211与卡接件221分离，此时，转动第一书写板3，当第一书写板3另一面旋转至面向使用者时，可将卡接环211再次卡合到卡接件221上，使用者便可继续进行书写，有效的增加了使用者的书写面积。
32.进一步的，还包括第四板24、第二书写板6和固定组件，第四板24两端分别与第二板22和第三板23下端固定连接，第一板21、第二板22、第三板23和第四板24围合形成第一容纳腔25，第一书写板3设有下侧开口的第二容纳腔31，第二书写板6设于第二容纳腔31内且一端可从下侧开口滑动至第二容纳腔31之外，并可与第四板24抵接，固定组件用于将第二书写板6固定于第二容纳腔31内，具体的，固定组件包括固定杆7，固定杆7对称设有两个且位于第一书写板3下端两侧，两个固定杆7能够更加稳定的将第二书写板6固定在第二容纳腔31内，第一书写板3上设有与第二容纳腔31接通的固定孔32，固定杆7可穿过固定孔32与第二书写板6螺纹连接。
33.在本实施例中，正常情况下，第二书写板6被固定杆7固定在第二容纳腔31内。当使用者对第一书写板3书写满之后，使用者可将卡接环211与卡接件221分离，之后将第一书写板3推动至最高处进行固定，由于弹性件本身的收缩力，使用者在向高处推动第一书写板3时，第一书写板3同时被弹性件带动，所以使用者自身不用使用太大力气即可对第一书写板3进行推动，然后，使用者可扭动固定杆7让固定杆7与第二书写板6脱离，此时，第二书写板6因自身重力，一端从第二容纳腔31的下侧开口滑出，待第二书写板6一端与第四板24抵接后，使用者便可继续在第二书写板6上进行书写。
34.基于上述方案，使用者不仅可以通过弹性件、卡接环211和卡接件221对第一书写板3进行高度调节，还可以通过旋转件5旋转第一书写板3和设置第二书写板6来增加使用面积。
35.进一步的，还包括储物柜8，储物柜8与支撑座1连接，使用者可将书写笔或者擦板等物件放到储物柜8内，对其进行保存与收纳，方便使用者下次的使用。
36.进一步的，支撑座1下方安装有万向轮9，万向轮9方便了对人力资源管理教学展示板的移动。
37.需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本申请的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。
38.除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本申请的范围。同时，应当明白，为了便于描述，附图中所示出的各个部分的尺寸并不是按照实际的比例关系绘制的。对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和装置可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和装置应当被视为授权说明书的一部分。在这里示出和讨论的所有示例中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它示例可以具有不同的值。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。
39.在本申请的描述中，需要理解的是，方位词如“前、后、上、下、左、右”、“横向、竖向、垂直、水平”和“顶、底”等所指示的方位或位置关系通常是基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，在未作相反说明的情况下，这些方位词并不指示和暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位或者以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请保护范围的限制；方位词“内、外”是指相对于各部件本身的轮廓的内外。
40.为了便于描述，在这里可以使用空间相对术语，如“在
……
之上”、“在
……
上方”、“在
……
上表面”、“上面的”等，用来描述如在图中所示的一个器件或特征与其他器件或特征的空间位置关系。应当理解的是，空间相对术语旨在包含除了器件在图中所描述的方位之外的在使用或操作中的不同方位。例如，如果附图中的器件被倒置，则描述为“在其他器件或构造上方”或“在其他器件或构造之上”的器件之后将被定位为“在其他器件或构造下方”或“在其他器件或构造之下”。因而，示例性术语“在
……
上方”可以包括“在
……
上方”和“在
……
下方”两种方位。该器件也可以其他不同方式定位(旋转90度或处于其他方位)，并且对这里所使用的空间相对描述作出相应解释。
41.此外，需要说明的是，使用“第一”、“第二”等词语来限定零部件，仅仅是为了便于对相应零部件进行区别，如没有另行声明，上述词语并没有特殊含义，因此不能理解为对本申请保护范围的限制。
42.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。