一种英语教学用黑板

本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种英语教学用黑板。

背景技术：

英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，同时英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。因此在教育中，英语为必修科目，在英语教学过程中，必不可少的就是黑板。

如今的技术手段中，黑板与墙面安装稳固，不便于对其进行快速的安拆处理，不利于人员操作，实用性差，且不具备更多的功能性效果，使用性单一，因此，有必要提出一种新的英语教学用黑板从而有效改善上述问题。

技术实现要素：

为解决现有技术中存在的上述问题，本实用新型提供了一种英语教学用黑板，具有便于对其进行快速的安拆处理，利于人员操作和具备更多功能性效果的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用黑板，包括黑板主体以及板体支撑杆，所述黑板主体的两侧设置有搭设组件，搭设组件包括衔接块和定位块，所述衔接块和所述定位块与所述黑板主体均为一体结构，且所述板体支撑杆内与所述衔接块和所述定位块相对应的位置处开设有第一落位槽和第二落位槽，所述衔接块和所述定位块分别卡接搭设在所述第一落位槽和所述第二落位槽内，所述衔接块与所述第一落位槽之间卡塞有卡块，所述黑板主体的背侧设置有加强组件，加强组件包括磁板和凸条，所述磁板和所述凸条为一体式结构，且所述凸条与所述黑板主体卡接粘固，所述磁板与所述凸条均为磁块构件。

作为本实用新型的一种英语教学用黑板优选技术方案，所述搭设组件还包括卡柱，卡柱设于所述定位块和所述衔接块的底部，所述第一落位槽和所述第二落位槽的内底面上均开设有与卡柱相适配的卡槽。

作为本实用新型的一种英语教学用黑板优选技术方案，所述加强组件还包括衔接板，衔接板与所述黑板主体之间通过紧固螺丝旋固连接，且衔接板和磁板为一体式结构。

作为本实用新型的一种英语教学用黑板优选技术方案，所述卡块为橡胶构件，且所述卡块的上方一体成型有橡胶制的限位条，所述卡块的前表面上设有抠槽，所述卡块与所述第一落位槽的相对面上均嵌合安装有吸引块。

作为本实用新型的一种英语教学用黑板优选技术方案，所述板体支撑杆的背侧一体成型有固定板，且固定板上设有贯通式的装配孔。

作为本实用新型的一种英语教学用黑板优选技术方案，所述黑板主体前表面的底侧位置开设有长条形的置放槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在使用时，通过衔接块和定位块在第一落位槽和第二落位槽处的卡接搭设，配合卡柱在对应卡槽内的卡合作用和卡块在第一落位槽内顶部的塞接设置，令黑板主体的部分能够被快速的搭设在两个板体支撑杆之间，板体支撑杆与墙体固定连接，而黑板主体与墙体为分体式结构，利于安拆，有效解决了原先黑板与墙面安装稳固，不便于对其进行快速的安拆处理，不利于人员操作的问题；

本实用新型在使用时，通过黑板主体背面设有的磁板，配合黑板主体板面上设有的磁贴，使之能够对一些纸质材料进行吸固定位，同时利用磁板一侧设有的凸条，多个凸条嵌合粘固在黑板主体背侧，有效增加了黑板主体的板面强度，解决了原先英语教学用黑板不具备更多功能性效果的问题。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型立式的结构示意图；

图2为本实用新型中黑板主体与板体支撑杆对接时立式的结构示意图；

图3为图1中a处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中卡块的结构示意图。

图中：1、黑板主体；2、板体支撑杆；3、衔接块；4、第一落位槽；5、定位块；6、第二落位槽；7、卡块；8、磁板；9、衔接板；10、固定板；11、吸引块；12、凸条；13、卡柱；14、卡槽；15、限位条；16、抠槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种英语教学用黑板，包括黑板主体1以及板体支撑杆2，黑板主体1的两侧设置有搭设组件，搭设组件包括衔接块3和定位块5，衔接块3和定位块5与黑板主体1均为一体结构，且板体支撑杆2内与衔接块3和定位块5相对应的位置处开设有第一落位槽4和第二落位槽6，衔接块3和定位块5分别卡接搭设在第一落位槽4和第二落位槽6内，衔接块3与第一落位槽4之间卡塞有卡块7，黑板主体1的背侧设置有加强组件，加强组件包括磁板8和凸条12，磁板8和凸条12为一体式结构，且凸条12与黑板主体1卡接粘固，磁板8与凸条12均为磁块构件，本实施方案中，利用相应的连接构件和应用组件，保证了对英语教学用黑板高效稳定的使用操作。

具体的，搭设组件还包括卡柱13，卡柱13设于定位块5和衔接块3的底部，第一落位槽4和第二落位槽6的内底面上均开设有与卡柱13相适配的卡槽14，本实施例中，人员手提黑板主体1两侧拉手的部分，将衔接块3和定位块5对准板体支撑杆2上的第一落位槽4和第二落位槽6并卡接进去，其中定位块5和衔接块3上的卡柱13与对应的卡槽14位于同一竖向轴线上，然后放开提拉拉手的部分，黑板主体1在重力的作用下坠落，其中卡柱13的部分卡接进行对应的卡槽14中，从而令黑板主体1保持一定的稳定性，而后在第一落位槽4内的顶部，也就是衔接块3上方的间隙内卡塞进卡块7，使得黑板主体1不易上下偏移，从而令黑板主体1的部分被较好的稳固住，在后续只需将卡块7扯出并提拉拉手的部分，即可将黑板主体1快速抬出，便于对黑板主体1进行安拆处理。

具体的，加强组件还包括衔接板9，衔接板9与黑板主体1之间通过紧固螺丝旋固连接，且衔接板9和磁板8为一体式结构，本实施例中，通过黑板主体1背侧设有的磁板8，配合黑板主体1板面上设有的磁贴，使之能够对一些纸质材料进行吸固定位，同时利用磁板8一侧设有的凸条12，多个凸条12嵌合粘固在黑板主体1背侧，有效增加了黑板主体1的板面强度。

具体的，卡块7为橡胶构件，且卡块7的上方一体成型有橡胶制的限位条15，卡块7的前表面上设有抠槽16，卡块7与第一落位槽4的相对面上均嵌合安装有吸引块11，本实施例中，吸引块11为磁块构件，两部分吸引块11磁吸在一起，为卡块7的定位提供了进一步的稳固效果。

具体的，板体支撑杆2的背侧一体成型有固定板10，且固定板10上设有贯通式的装配孔，本实施例中，装配孔的设置，使得固定板10连带着板体支撑杆2的部分与墙面能够稳固连接，为后续黑板主体1的置放提供了有利条件。

具体的，黑板主体1前表面的底侧位置开设有长条形的置放槽，本实施例中，长条形置放槽的设置，便于对书写时利用到的工具进行置放，使得工具能够被快速置放取用。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用的过程中，两个板体支撑杆2及其上的固定板10与墙面间通过螺栓固定连接，在需要对黑板主体1进行安设时，手提黑板主体1两侧拉手的部分，将衔接块3和定位块5对准板体支撑杆2上的第一落位槽4和第二落位槽6并卡接进去，其中定位块5和衔接块3上的卡柱13与对应的卡槽14位于同一竖向轴线上，然后放开提拉拉手的部分，黑板主体1在重力的作用下坠落，其中卡柱13的部分卡接进行对应的卡槽14中，从而令黑板主体1保持一定的稳定性，而后在第一落位槽4内的顶部，也就是衔接块3上方的间隙内卡塞进卡块7，使得黑板主体1不易上下偏移，从而令黑板主体1的部分被较好的稳固住，在后续只需将卡块7扯出并提拉拉手的部分，即可将黑板主体1快速抬出，便于对黑板主体1进行安拆处理，通过黑板主体1背侧设有的磁板8，配合黑板主体1板面上设有的磁贴，使之能够对一些纸质材料进行吸固定位，同时利用磁板8一侧设有的凸条12，多个凸条12嵌合粘固在黑板主体1背侧，有效增加了黑板主体1的板面强度，保证了对英语教学用黑板高效稳定的使用操作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。